浅析如何提高初中英语听力课堂教学有效性的方法-文档资料

1、浅析如何提高初中英语听力课堂教学有效性的方法在传统的英语课堂教学中， 比较看重学生的英语阅读和写作能力，而忽视了听力的训练。虽然阅读写作能力很关键，但听力能力也同样重要， 其反映了学生英语综合水平的高低。 有些学生因为缺乏听力训练， 导致英语听力很弱， 连基本的英语对话都很难理解，更不用谈听懂大段的听力材料。 只有培养良好的英语听力能力，学生才能在需要使用英语的场合， 更好地去交流和沟通。然而，受应试教育思想的影响， 部分学生认为听力占卷面分值的比例不高， 而对听力学习有所懈怠， 导致英语听力能力和阅读写作能力发展不均衡。 这也是很多学生为什么连基本的听力材料都难以理解的原因。笔者结合自身的教

2、学经验，从实际出发，就如何解决英语听力教学中的各种问题， 提高听力教学的有效性， 提出自己的看法和见解。一、打牢学生英语基础，建立英语语感要培养学生良好的听力水平，首先要让学生做到发音准确。学生自己的发音标准了， 才能更好地听懂英语对话内容。 所以在课堂听力训练中， 要精心挑选发音标准的听力材料， 让学生去模仿并规范自己的发音。要选用正版磁带，按照国际音标来发音，语音语调清晰。 教师要对照音标来纠正学生的读音， 让学生了解什么是重读音、轻读音，什么是爆破音，什么是连读等等。教师可以在课堂中播放听力材料，让学生仔细去听、用心记忆，争取听懂每一段对话，并能提取对话的关键信息。其次，教师可以带领学生

3、读英语课文，当学生发音错误时，及时提出来，帮助学生纠正读音。经过不断的训练和纠正，让学生掌握正确的读法，语调也基本正确， 达到自然流畅的标准。 这样学生才能真正听懂听力材料的发音，理解其对应的单词，从而听懂听力材料的内容。另外，教师也要教授学生根据读音记忆单词的方法， 提高学生记忆单词的效率。 学生的词汇量上去了， 对于理解听力内容也是有很大帮助的。 课余时间让学生去了解英语的背景和文化， 掌握和理解一些使用频率较高的句型，这样不仅能丰富学生的英语知识，同时也能有效培养学生良好的语感。二、通过课堂训练，让学生掌握基本的听力技巧在课堂中，开展听力训练的方式有很多， 既可以 ?录音材料，也可以听别

4、的同学说， 最好把英语的听和说有效结合起来， 这样效果最好。 要通过不定时的测验来检查学生的听力能力， 督促学生认真对待听力练习。 教学中，可以通过精听的形式训练学生的听力能力。所谓精听，是就要求学生听懂材料中的每一句对话，抓住对话的细节， 做到完全理解听力材料的内容。 也可以采用精听的形式来开展短文的听力训练， 重点在于听懂文章的结构， 把握文章每个层次的内容。 对于精听练习中碰到的陌生词汇， 要求学生立刻查询字典， 理解词汇的意思并记住。 这样日后再碰到的时候，就能知道它的意思了。 通过精听练习可以有效提升学生的英语听力基础，并显著提高学生的听力水平。除了精听之外，还要对学生进行泛听训练。

5、 与精听不同， 泛听培养的是学生快速理解文章大意的能力，不要求学生听懂每一个单词，每一句话，而是要理解文章的整体意思。 泛听的重点在于听取与问题相关的内容，将听到的词汇、 句子与问题进行对比， 匹配上了就着重去听，并寻找问题的答案。在听的过程中还要注意记录关键内容，手、脑、耳三者并用，以便快速理解听力材料主旨。三、提升心理素质，消除听力学习心理障碍提升学生的听力能力，还要注意训练学生沉着的心理素质，消除听力过程中的紧张情绪，以轻松的心态面对听力。在日常教学中，教师就要采取一定的措施，强化学生的心理承受能力。例如，可以开展随堂听力测验， 帮助学生积累应对听力考试的经验，熟悉听力考试的场景和氛围。 这样，当学生在面临真正的听力考试时，才能保持一颗平常心，处之泰然。平常的听力练习也要遵循循序渐进的原则，难度要由低到高，由简入难，让学生逐渐培养对听力的信心， 从而克服畏惧的心理， 更加自信地面对英语听力。教师要利用好每节听力课程，对学生的心理素质进行引导，并融入教学中。例如，每次在开始听力课程之前，教师带领学生一起深呼吸，放松绷紧的神经，做到松弛有度，这样才能更好地集中注意力，专注于听力内容上。对于没有听懂的内容，切不可太纠结，要及时转移注意力，认真听接下来的内容，要全身心地投入到听力内容场景中， 注意抓取关键句， 帮助理解听力内容的整体意思。对于学生在听力训练中