最新苏教版-一下-数数、数的基本含义

1、一年级试卷、教案数数、数的基本含义教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级下册第21-23 页。教材简析：本册教材中的 100 以内数的认识是学生在一年级上学期学习了1 20 各数认识的基础上进行教学的， 为二年级的认识万以内的数打基础。这个阶段的数的概念是学生学习100 以内数的加、 减法的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。教学的内容也是本单元教学的开端，正是牢固的掌握了数数和数的组成，才能更有助于比较数的大小和计算，所以本课的知识尤为的重要。教学目标：1、通过动手操作实践活动，经历数数的过程，体会数的产生与发展。2、 .通过操作实践活动，初步理解100

2、以内数的含义，感知两位数的基本组成方法。会按顺序数出 100 以内的数， 会用学具表示这些数， 知道这些数的组成。 理解满十进一的计数方法。3、培养用数学的观念， 看周围事物和看日常生活的意识， 培养与同学相互合作交流的态度。教学重点：理解 100 以内数的含义，掌握数数的方法和数的基本组成。教学难点：知道几十九后面的数是几。体会满十进一的计数方法。教具准备：教具：课件、小棒学具：小棒教学过程：一 .揭示课题，明确目标1. 谈话：小朋友们，上学期我们学过了数数，你们还记得吗？（出示一根小棒）这个是几？“1”，几个一？ 1 个一。（板书 一）出示 3 根小棒，这是几？“ 3”几个一？“ 3 个一

3、”。出示一捆，这是几？“ 10”几个十？“ 1 个十”（板书 十） 1 个十里面有几个一？“ 10 个一”2.你们的记忆力真棒，现在老师再考考你们的听力。我们先来玩一个游戏好吗？游戏的要求是听清老师说的每句话，从中找出一些数字。比一比谁的小耳朵最灵敏？（ 1）实验小学有二十五个班级。（ 2）小明的奶奶今年六十一岁。（ 3）王伯伯家养了三十九条金鱼。（ 4）齐天大圣孙悟空会七十二变。刚刚这些数都有个共同点， 它们都是一百以内的数。 今天的这节课我们就来认识一百以内的数。（板书）二、操作数数，认识新知1、认识几十几和几十（ 1）初步感知几十几师：小朋友们，请你们从学具里数出二十三根小棒，把他们摆在

4、桌子上。怎样摆才能看的很清楚？交流摆法：一年级试卷、教案可以先摆 2 捆，是 2 个十，再摆 3 根是 3 个一，合起来就是二十三。指名生回答（师适当提问引导“先摆了几个十”“再摆几个一”）小结：小朋友们说的非常清楚，也就是2 个十和 3 个一合起来是二十三。3 名学（ 2）认识几十几和几十现在要摆二十四根小棒，你会摆吗？自己摆一摆，再同桌互相检查一下。 （注意口令：说停就停）交流摆法： 2 捆添上 4 根是 24 根提问：你是怎么知道是 24 根的？也就 2 个十和 4 个一合起来是多少？二十四里面有几个十和几个一？提问： 2 捆添上 7 根是多少 ?也就是 2 个十和 7 个一合起来是？我

5、们再来摆出 29 根。也就是 2 个十和 9 个一合起来是多少？追问：二十九是由几个十和几个一组成的？“ 2 个十和 9 个一”同学们今天的表现真棒。李老师今天买了一些羽毛球，我们来看一下。 先看一下这个“10”表示什么？“一盒里面有 10 个” 那谁能告诉我两幅图各有多少个？你是怎么看出来的？“ 25， 2 个十和 5 个一合起来就是 25”我们再来看看刚刚摆的二十九， 我给二十九添上一根， 是多少根？我们一起来操作一下。给两分钟操作时间。（切到投影 师边问边操作演示）原来有几捆？“ 2 捆”几个十？“ 2 个十”这边有几根？“ 9 根” 再添上 1 根是几根？“ 10 根”通常 10 根我

6、们可以捆起来（一起操作）现在有几个十？“ 3 个十”为什么会多出来一个十？（九添 1 变成 10） 3 个十是多少？“ 3 个十是 30”（请将小棒收起来，放在左上角）（切回 PPT 边点 PPT边总结）师小结：是的，通过操作，我们可以知道二十九添上 1 是 3 个十， 3 个十是三十 , 也就是： 二十九添上 1 是三十。指 2 名学生说，集体说。引导：三十九添上 1 是多少？指名回答：“三十九添上1 是 40” 原来几捆？“3 捆”，现在几捆？“ 4 捆” 为什么多出来一捆？“ 9 添 1 变成 10”四十九添上 1，五十九添上 1 呢？六十九八十九添上1 呢？2、认识一百（1）数出一百师

7、：我们刚刚摆了二十四、二十九，我们能不能摆一个大一点的数字，谁能教李老师摆出八十五吗？“先摆 8 个十 再摆 5 个一”我们从八十五开始一个一个的数，李老师添一个，你们就说一个数字。（师操作学生说）85,86,87,88,89.。 八十九添上1 是？“ 90” 我们将 10 扎起来（师操作）同学们掌握的真不错。继续 91,92 99.九十九添上1 根，是多少根？“ 100” 同学们真聪明，（师将10 根捆起一年级试卷、教案来）我们来看一下，九十九添上1 后有几个十？一起数一下“ 1 个十， 2 个十 10 个十”10 个十就是是一百，一百里面有10 个十（点 PPT）所以一起回答我的问题：九十

8、九添上1 根是多少？“九十九添上1 是一百。”一百里面有几个十？“一百里面有是10 个十”集体读一遍（切回投影） 刚才我们是一根一根的数的，那我们能不能十根十根的数呢，我们一起试一下。“10,20 100”（师操作，将 10 捆扎在一起）满10 个，老师也将他们捆在一起，一起回答： 10 个十是多少？“ 10 个十是一百”（贴板书：10 个十是一百）追问：一百里面有几个十呢？（板书百）师小结：百和我们学过的十、一一样，也是一个计数单位。十和一的关系是“十里面有10个一”； 百和十的关系是“一百里面有10 个十”。三 、课后练习巩固新知同学们，今天我们认识了一百以内的数，你们的表现真不错，接下来

9、，老师带你们一起玩个闯关游戏吧。1、做想想做做 1第一关，请你们数一数，我们教室里有多少张桌子，多少把椅子？你是怎么数的？有其他巧妙的方法吗？第二关，老师这里买了一些香蕉， 你能观察一下， 香蕉是怎么摆的吗？那请你们数出香蕉有多少根。你会怎么数？点名回答。对的，一共有 35 根香蕉。那你们能闭上眼睛 5 个 5 个的数吗？请从五数打到七十五。集体数看来你们已经掌握了这个技能，我们来看看第三关有什么难题。先从七十起，一个一个地数到一百。（一齐数）一年级试卷、教案再 2 个 2 个（指名数、齐数）或 5 个 5 个地数（指名数、齐数）先点名数 出示 PPT 再集体数4、做想想做做 5第四关，请将书本翻到第 23