小学四年级传统文化教学计划及备课

1、四年级传统文化教学计划及备课教材分析传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。内容具有活动性、趣味性学生基本情况分析本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。教学目标1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。3.了解中华传统节日、民俗风

2、情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。6.逐步产生学习传统文化的兴趣。7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。教学重点1.熟练背诵经典古诗文（篇或段），大体了解其意思。2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。教学难点 在老师的指导下,通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情

3、感体验教学研究内容教学措施1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。教学进度三 月：三孔1-3 四 月：长江1-4五 月：谜语六 月：谚语 教学时间分配每课一课时第一单元 经典驿站1唐 诗1南园十三首教学目标：让学生了解南园十三首的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读

4、，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。请你找出以美景表喜悦、以萧瑟表悲哀的古诗。五、成长阶梯。认真填写。2无题教学目标：让学生了解无题的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角无题可是千古吟诵的佳作，我要把它做成读书卡片，你也一起来做吧！|五、成长阶梯。认真填写。 3问刘十九教学目标：让学生了解问刘十九的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教

5、育。四、活动广角。你还读过白居易的哪些诗？跟同学交流一下五、成长阶梯。认真填写。 4塞上听吹笛教学目标：让学生了解塞上听吹笛的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。高适还有一些描写边塞军事生活的诗歌，请你找来读一读。五、成长阶梯。认真填写。 5走马川行奉送封大夫出师西征教学目标：让学生了解走马川行奉送封大夫出师西征的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知

6、识并从中受到教育。四、活动广角。读了这首诗你有什么感受写下来五、成长阶梯。认真填写。 2宋 词1课题：生查子教学目标：让学生了解生查子的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。发挥想象力给这首词配上图画五、成长阶梯。认真填写。 2课题：望江南教学目标：让学生了解望江南的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。同学们你的家乡也很

7、美吧写一首小诗赞美一下吧五、成长阶梯。认真填写。 教学目标：让学生了解丑奴儿。书博山道中壁的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。辛弃疾爱国的故事很多，在班上开一个辛弃疾故事会吧五、成长阶梯。认真填写。 4课题：诉衷情教学目标：让学生了解诉衷情的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。我们来开个宋词朗诵会吧五、成长阶梯。认真

8、填写。 5课题：扬州慢教学目标：让学生了解扬州慢的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。我们来开个宋词朗诵会吧五、成长阶梯。认真填写。 3元 曲1课题：寿阳曲。渔村夕照教学目标：让学生了解寿阳曲。渔村夕照的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。背诵这首诗并为它配一副画吧五、成长阶梯。认真填写。 2课题：南仙侣傍妆台。无题教

9、学目标：让学生了解南仙侣傍妆台。无题的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。你一定找到了许多你欣赏的诗，记录下来吧五、成长阶梯。认真填写。 第二单元 名人长廊4蔡文姬教学目标：让学生了解人物蔡文姬，能熟练朗读并理解她的代表作悲愤诗，理解文意。教学过程：一、人物剪影。1、朗读人物剪影，了解人物蔡文姬的故事。2、朗读她的代表作悲愤诗，学生初步感知。3、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。读

10、过蔡文姬的诗，你想说些什么？根据本课的学习和你对课外资料的查阅，你觉得蔡文姬身上最值得我们学习的品质是什么？五、成长阶梯。自我根据要求进行评价。认真填写。 5陶渊明教学目标：让学生了解人物陶渊明，能熟练朗读并背诵他的作品归去来兮辞，理解文意。教学过程：一、人物剪影。1、朗读人物剪影，了解人物陶渊明的生平。2、朗读他的作品归去来兮辞，学生初步感知。3、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。读读陶渊明弃官归隐。要求学生到图书馆或者互联网上查阅陶渊明的著作以及后人对他的评论。五、成长阶梯。自我根据要求进行评价。认真填写。 6李

11、白教学目标：让学生了解人物李白，能熟练朗读并背诵他的作品李邕及春夜宴从弟桃花园序，理解文意。教学过程：一、人物剪影。1、朗读人物剪影，了解人物李白。2、朗读他的作品李邕及春夜宴从弟桃花园序，学生初步感知。3、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读后人对李白的评论，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。让学生读读故事李白上当。小组讨论学习完这一课，你了解到李白是一个怎样的人？你还知道他的哪些作品？五、成长阶梯。自我根据要求进行评价。认真填写。 7杜 甫教学目标：让学生了解人物杜甫，能熟练朗读并背诵他的作品客至，理解文意。能概括出杜诗的特点。教学过程：一、人物剪影。

12、1、朗读人物剪影，了解诗人杜甫。2、朗读他的作品客至，学生初步感知。3、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读后人对杜甫的评论及杜诗对中国文学的发展的影响，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。让学生读读背背秋兴八首（其一），然后读读故事杜甫草堂。要求学生到图书馆或者互联网上查阅杜甫的著作以及后人对他的评论，了解杜甫诗歌的主要特点。五、成长阶梯。自我根据要求进行评价。认真填写。 第三单元 名胜佳境8三 孔1孔 府第一课时教学目标：1、通过学习孔府，了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。 2、搜集有关孔府的题词和历史故事。 3、能够讲述孔府的概况。教学准备：

13、有关孔府的资料和图片。教学过程：一、交流大家搜集到的孔府的知识：西与孔庙为邻，是孔子世袭“衍圣”的世代嫡裔子孙居住的地方，是我国仅次于明、清皇帝宫室的最大府第。现在，孔府占地240多亩，有厅、堂、楼、轩等各式建筑463间，分为中、东、西三路。东路为家庙，西路为学院，中路为主体建筑。中路以内宅为界，前为官衙，设三堂六厅（大堂、二堂、三堂，管勾厅、百户厅、知印厅、掌书厅、典籍厅、司乐厅）；后为内宅，设前上房、前堂楼、后堂楼、后五间。最后是孔府的花园，是历代衍圣公及其家属游赏之所。大堂是衍圣公的公堂，内有八宝暖阁、虎皮大圈椅、红漆公案、公案上有公府大印、令旗令箭、惊堂木、文房四宝等。两侧是仪仗，气象

14、森严可畏。七十二代衍圣公孔令贻的住宅和房内陈设保存完整。府内所藏历史文物十分丰富。其中最著者为“商周十器”，亦称“十供”，原为宫廷所藏青铜礼器，清高宗于乾隆三十六年（1771年）墒赐孔府。二：学习孔府的两首古诗： 1、学生齐读。 2、老师讲解含义。 3、学生背诵古诗。三：温馨点击： 1学生读温馨点击（1、）读完以后你知道了什么？（2、）你对哪一些知识熟悉？将给同学们听一听？（3、）你从中悟出了什么道理？教后小记：通过今天的学习，学生对孔府有了一定的了解，引起了学生学习的信心。第二课时教学目标：1、通过学习孔府，了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。 2、搜集有关孔府的题词和历史故事。 3

15、、能够讲述孔府的概况。教学准备：搜集有关孔府的古诗。教学过程：一、活动广角：1、学习孔府大门两边的对联：（1）、富字上面为什么没有点啊？（2）、章字的竖为什么通道了顶啊？2、贪照壁：（1）、贪照壁上的图像是什么？（2）、有什么含义吗？二、成长阶梯：1、熟读两首诗。2、完成活动广角。3、讲述孔府的概况。三：教师小结：你们对自己今天的表现满意吗？教后小记：学生们了解了孔府的一些特殊经典的含义，很是开心，希望能到孔府一游。 2孔 林第一课时教学目标：1、通过学习孔林，了解孔林的名称、地理位置、内部构造以及来历。 2、搜集有关孔林的题词和历史故事。 3、能够讲述孔林的概况。教学准备：搜集有关孔林的古诗

16、、以及资料。教学过程：一：诗画览胜：1、学习古诗奉和圣制经邹鲁祭孔子应制以小组为单位自己讨论、学习，知道这首诗的大体意思。朗诵故事比赛讲一讲自己搜集的有关孔林的故事二、温馨点击： 指生朗读温馨点击 知道了什么？说给同学听一听？ 你认为最美的是哪里？为什么？ 你想介绍一下孔林的什么？三、师生总结： 同学们交流下本节课的收获。教后小记：同学们通过本节课的学习，知道了有关孔林的很多知识，对孔林的巨大规模所惊叹。 第二课时教学目标：1、通过学习孔林，了解孔林的名称、地理位置、内部构造以及来历。 2、搜集有关孔林的题词和历史故事。 3、能够讲述孔林的概况。教学准备：搜集有关孔林的古诗、以及资料。教学过程

17、：一、交流搜集到的资料：孔林 亦称宣圣林、至圣林，位于曲阜城北约处，是孔子及其家族的专用墓地，也是世界上最大的家族墓地。有坟冢10万余座，历代石仪85对，墓碑400通，乔木42000余株，已延续2400余年，林内树株经历代种植、保护，松柏苍郁，古木参天，形成了一人造大园林。鲁哀公十六年（前479年）孔子逝世后，其弟子将孔子葬于此。随着其后裔附葬者不断增加，林园面积逐渐扩大，到明代晚期已陆续扩大到1800余亩，到康熙二十三年，林地面积达到2941.9亩。孔林现有林墙周长5591米，总面积。建有大门、二门和石桥。大门外有林道、内有甬道。为中国第一批重点文物保护单位二、活动广角：1、思堂有什么特点啊

18、？2、古代人对孔林的描述？三、成长阶梯：1、讲述有关孔林的故事。四、师生总结：同学们本节课有什么收获？教后小记：同学们了解了孔林的一些情况，会讲述孔林的有关景点。 3孔 庙第一课时教学目标：1、通过学习孔庙，了解孔庙的名称、地理位置、内部构造以及来历。 2、搜集有关孔庙的题词和历史故事。 3、能够讲述孔庙的概况。教学准备：搜集有关孔庙的古诗、以及资料。教学过程：一：交流搜集到的有关资料： 孔庙即至圣庙，是中国古代封建王朝祭祀孔子的礼制庙宇。位于曲阜城正中，是一组具有东方建筑特色、规模宏大、气势雄伟的古代建筑群，被古建筑学专家称为世界建筑史上“唯一的孤例”，与北京故宫、承德避暑山庄并称 中国三大

19、古建筑群。1961年列入世界文化遗产名录。 周敬王四十二年（公元前478年），即孔子逝世的第二年，以其故居三间为庙，内设孔子的衣冠礼器，岁时奉祀。隋时开始扩建，至唐代，已有正殿、两庑等建筑30余间。北宋天禧年间建为三路布局四进院落，殿堂廊庑316间。明弘治年间奠定现有规模。清雍正八年（1730年）火后重建。占地，南北长约1公里，仿皇宫之制，三路布局，九进院落，贯穿在一条南北中轴线上，左右对称排列，有建筑104座，466间，古树1250株。院内苍松翠柏，森然排列，殿宇雕梁画栋，金碧辉煌。各类碑刻2000余块，为中国罕见的大型碑林之一。二：诗画览胜：1、朗诵古诗。2、交流自己的理解。三：温馨点击：

20、1、集体朗读，朗读以后你对孔庙有什么了解？2、说一说孔庙的有关故事。四、师生小结：大家对孔庙有什么了解？教后小记：同学了解了孔庙的一些有关故事，图片，对孔庙的气势雄伟二震惊。 9长 江1 长江之歌教学目标：使学生对长江有一个整体印象。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏杨基诗长江万里图、李之仪词卜算子。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。三、活动广角。1、背诵李之仪的卜算子？2、学唱长江之歌。四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。 2 巴山蜀水教学目标：使学生了解长江上游诗。教学过程：一、阅读诗画揽胜。了解长江上游是巴蜀之地。欣赏赞美三峡的诗

21、渡荆门望楚（唐 陈子昂）、上三峡（唐 李白）。二、温馨点击。仔细阅读细细品味。欣赏陈毅诗句。三、活动广角。1、对照地图查找三峡景区。2、了解流来观的图片及对联。3、整理描写三峡的古诗文。四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。 3 古楚风光教学目标：使学生了解长江中游的名胜。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏苏轼词念奴娇 赤壁怀古、崔颢诗黄鹤楼。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。三、活动广角。1、背诵苏轼词念奴娇 赤壁怀古、崔颢诗黄鹤楼？2、写下与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛和黄鹤楼送孟浩然之广陵。3、朗读毛泽东水调歌头 游泳。四、成长阶梯。认

22、真填写好，与同学交流。 4 吴越音韵教学目标：使学生了解长江下游。教学过程：一、阅读诗画揽胜。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏赵维烈南乡子 登燕子矶、杨慎临江仙。二、温馨点击。仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。三、活动广角。1、背诵王安石的泊船瓜洲，为诗配画。2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。 第四单元 艺术乐园第十课 谜语1 字谜教学目标：使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。搜集部分字谜。教学过程：一、艺海拾贝猜两个谜语有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何）兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏（张）二、温馨点击阅读品味，了解关于谜语的知识三、活动广角1、试猜字谜三星斜带一钩月（心） 雁阵三行，时斜时横（丛）点水蜻