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文档简介
1、小学六年级语文课外阅读题一: 清醒了,化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地嚎叫着:“我不能没有眼睛,不能没有喊了一整天,嗓子哑了。他累极了,静静地躺在病床上。 邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知
2、。现在听见了,那是一个老人的声音:“窗外,远远的青山;绿树环绕着小村;村边池塘中(飘浮、游荡、飘荡)着鸭子;牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处,金黄的麦田,麦穗随着轻风微微摇曳;树枝上对对麻雀,瞪着圆圆的小眼睛听着听着,他仿佛看见了青山犹在,夕阳更红的景色。他静静地睡去了。 第二天清晨,老人又开始讲述:“太阳正从东方升起,把天边烧红。一架银色飞机追赶着太阳,在灿烂的阳光中飞翔他听着,想象着,那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了,他又嚎叫起来:“你不要再(夸奖、炫耀)你有眼睛。我恨老人停止了讲述,长叹一声,病房死一样寂静,死一样黑暗。
3、 也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗,他需要老人的声音,于是,老人又娓娓讲述起来,“现在,一弯明月高悬,星星(点缀、装修、装饰)夜幕。薄云徐徐(飘动、飘扬、浮动),星、月含羞地看着大地,看着你和我,祝福你能重见它们听着,听着,他进入了梦乡。 就这样,老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日,他终于拆去缠着的厚厚纱布,他隐约看见眼前的护士、医生,虽然很模糊,但确实看见了。他冲动得哭了突然间,他想起了邻床的那位老人。苍然古貌的老人侧坐在床上,眺望着窗外。他冲过去,展开双臂拥抱老人,“是你,月亮、星星的祝福,我看见了,什么都能看见了。然而,就在他拥抱老
4、人,老人循声回过头来的一刹那,他看着老人那双眼睛,惊呆了,木然了。 他突然觉得老人的“眼睛是那样明亮。 1.给文章加个适宜的题目。 2、理解以下词语在文中的意思。 木然: 滔滔不绝: 全然不知: 3、划去文中括号内你认为不适合的词语。 4、读文中划线句子,它是运用的修辞方法,请你也运用这样手法的写一句描写大树的
5、句子。 5、读文答题。 (1)文中“他突然觉得老人的“眼睛是那样明亮。一句,为什么“眼睛加双引号? (2)上面一题中这一句话的含义是 A.老人已经失明的眼睛在“他心中永远是明亮的。 B.老人的心灵是那样的美好。 C.老人的眼睛虽已失明,但老人的精神在“他心中是伟大的。 D.“他对老人的思想境界有了新的认识。
6、160; (3)老人讲述的景色很美,他为什么要给年轻人讲述这样的美景? (4)对本文中心意思概括正确的一项为哪一项 A.通过记叙老人对病友精神上的帮助,表现出老人崇高的精神世界,表达了作者对人们美好心灵的赞誉。 B.通过“他对老人的理解,表现出老人崇高的思想境界。 C.通过“他对老人态度的转变,表现出人与人之间的美好感情。 D.通过“他住院期间所遇事情的记叙,表现出了
7、人们美好的心灵,表达出作者对生活的赞美。 6.老人的崇高精神表现在哪里?用自己的话归纳 答:_小学六年级语文课外阅读题二:往事 如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进。 三年前的一个夏日,刚刚还是蓝天,却突然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!我慌
8、忙地跑到单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头,哟,这小小单元门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老妈妈,她好似以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼。 我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人:那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有。我不敢再往下看了,我觉得他
9、们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好似在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。 很小的时候,母亲就教育我要学会助人;戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德;佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话:“给永远比拿快乐,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己。透过窗外的雨帘,我看到了自己心灵深处自私的污点我猛然抓起雨伞,冲出了家门。 然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,
10、呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上 三年过去了,这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧! 1.文章第1段主要运用了_的表达方式,其作用是_ 2.第2段中说“那个往日管扫地的老妈妈“以一种异样的热切的眼光在看我,联系下文,说说这眼光中包含着怎样的希望。 答:_ 3.第3段写“我不敢再往下看了,这是为什么?下面理解得正确的一项为哪一项
11、60; A.因为下面的场面太令人害怕了,那些人会看不起“我,责骂“我。 B.因为下边有热切期望而又失望的目光,使“我无地自容,使“我自责。 C.因为下边有人会批评“我,指责“我,令“我难堪,使“我抬不起头。 4.从第4段在文中有什么作用? _ 5.第4段中加线的句子是通过_、_描写表现人物思想感情的。 6.对第4段中“猛然抓起、“冲出两个词语理
12、解准确的一项为哪一项 A.表现了“我的悔悟,以及改正缺点的行动和决心。 B.表现了“我的动作十分迅速、利落。 C.表现了“我恍然大悟,突然想起了这件事、赶快去做的样子。小学六年级语文课外阅读题三: 探望 我们班里的男同学很封建,一向认为“男女奶别,老不愿意搭理我们女生,连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个时机让我们的思想来个chèd的转变。| 时机终于来了,有位“封建的小队长生病了。这回我可
13、要去破破他的规矩。 那天下午,我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前我yóuyù了,一个女同学去探望男同学,真有些不好意呀!但是“要下决心改变男同学的思想这个念头使我zngtin了力量,我迈上一大步,推开了房门。 他的神情真使我好笑:只见他抬起头看见了我,嘴巴张得老大老大的,眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前,说:“怎么?为欢送我来吗?他半晌才醒悟过来,低着脑袋,像蚊子叫似的低声说:“啊,欢送欢送,请坐请坐。 我笑着问了他的病情,告诉他学校里的一些情况,谈得还挺投机呢
14、。最后对他说:“你一定感到奇怪,我怎么会来看你呢?我就是想破破你们不理女同学的规矩,今天我们的谈话不是很好吗? 他摸了摸脑袋瓜,不好意思地笑了。| 第二天,老师用冲动的语气向大家讲述了这件事,末了说:“沈敏这件事做得真有意义,你们说对不对? 同学们的眼光向我射来,这眼光不再包含着嘲笑、惊异,而是包含着赞赏和钦佩。| 1、在文中拼音后面的括号里写上词语。 2、写出加点字词的同义字:
15、搭理半晌挺末了包含 3、按分好的段落,写出段落大意。 4、文中画“的句子,在全文中的作用是。 5、联系上下文体会表现“封建小队长神情语句的含义。 (l)只见他抬头看见了我,嘴巴张得老大老大的,眼睛瞪得滚圆滚圆的。 (2)他半晌才醒悟过来,低着脑袋,像蚊子叫似的低声说:“啊,欢送欢送,请坐请坐。 6、改变句子: 1今天我们的谈话不是很好
16、吗?不带问号的句子。 2沈敏这件事做得真有意义。有问句的句子。 7、这篇文章主要写了的事,反映了30、汉字与中国心 1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强? 我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。 汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字
17、词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华、“神州、“大地、“海内、“天涯、“芳草、“知己都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难己,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最最能表达汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除;春雨时吟“清明时节雨纷纷;中秋时吟“明月几时有;送别时吟“劝君更进一杯酒;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂;慷慨时吟“大江东去;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字
18、改革持剧烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 1、根据上下文理解词语: 戏答:_铸就:_ 心潮难己:_ 2、仔细阅读课文,答复以下问题: 1汉字中文的特点是什么? _ _ 2中国古典诗词对中国人的影响主要表达在什么地方? _ _ 3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除的? _ _ _ 4、根据你对课文的理解,说一说为什么中国人的凝聚力会那么强? _ _
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