《记金华的双龙洞》教学设计之四_第1页
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文档简介

1、记金华的双龙洞教学设计之四记金华的双龙洞教学设计之四教学要求1.1. 使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双 龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感 情。2.2. 学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事 物和有条理叙述事情的能力。3.3. 按空间顺序给课文分段，并概括段意。4.4. 学会生字、新词。5.5. 朗读课文。背诵第 5 5 自然段。教学重点使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽 山河的思想感情。教学难点 体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。 教学准备 投影仪。教学时间 3 3 课时。教学过程第一课时一、板书课题：记金华的双龙洞二、介绍课文及作者1.1.课文，游

2、记。记叙了作者游双龙洞的情景。2 2作者，叶圣陶（1894189419881988）原名叶绍钧，江苏 吴县人。作品有隔膜、城中和倪焕之，童话 集稻草人。19571957 年叶圣陶先生 6060 多岁时，游览了“双龙洞”、 “冰壶洞”，见小传十篇。三、初读课文，自学生字、新词1 1 . .自由读文。 利用工具书学习生字、新词，划出不懂的词语。2.2.集体讨论难字、新词。1读音 w wan n j jir rus sun n蜿蜒 即使 石钟乳 石笋2新词孔隙突兀森郁进四、读熟课文1.1.散读。2.2. 小组读。五、思考写作顺序，试着划段第二课时一、理清层次，划分段落1.1. 默读。思考：本文是按什

3、么顺序安排材料的？ 游览顺序空间位置变换。2.2. 讨论分段。第一段（ 1 1 自然段）交待时间、地点、事件。第二段（2 23 3 自然段）路上见闻。第三段（4 48 8 自然段）游览经过。二、讲读1.1. 指名读第一段。分析：这是一篇游记，且开篇点题，交待了时间、 地点。2.2. 学习第二段。作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，记写一 路上经过的地方和看到的景物。提问：1作者看到哪些景物？用笔划一下。溪流：时而时而时而。2什么叫迎着溪流？人怎么走？ 逆流而上（游览的一条“暗线”）3理清这部分叙述顺序。金华T罗甸T入山T洞口4.4. 小结：作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”，引出描 写重点双龙洞。第三课时一、从读入手，理清层次1.1. 读第三段。说一说写了几层意思。2.2. 分析：外T内学生边读边思考，师生共同总结 a.a. 泉水来路。b.b. 孔隙大小。c.c. 小船形状。d.d. 进出方法。e.e. 人的感觉。二、学习本段第三层3内洞奇景。自由读，并小结写了什么？a.a. 黑为什么？只有孔隙相连。c.c.大十来进房子那么大。d.d.水源 上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地，且点出

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