《教师常用教学技能训练》读书心得

1、教师常用教学技能训练读书心得正如编者所言：教师的课堂教学技能是教师能否有效地 实施教学设计、实现教学目标的重要保证。这本书从教学的 各个环节、各个方面认真阐述了一名教师如何提高自己的教 学技能，期中不乏有许多生动、观点鲜明的例子。帮助老师 们了解内化各项技能。以下是我的学习心得：一、 微格教学第一次接触这个概念，对于我来说有些生疏，但是读后 觉得这种方法在课堂教学中也不失为一个闪光点，尤其对于 青年教师更是提高自己的一种能力。二、 教学语言技能课堂教学要想实现，必须依靠教师的语言表达能力。这 就对教师的语言表达提出了一定的要求，它与常规语言有明 显的区别，我们要保证用词的准确、合乎逻辑，也要力

2、图消 灭多余的口语，同时，我们课堂上的节奏，我们是否把握好了？初当老师的我经常会出现背教案的现象，在课堂上不 能随机应变。经过一年的学习，慢慢的自己的教学也能够得 心应手了。上课前要拿出更多的时间去备课，在课堂上才能 保持从容的态度，着眼于控制每个字之间和句与句之间的适 当停顿。尤其是英语学科，英语不是孩子们的母语，老师既 要全英授课，又得保证自己的课堂用语简洁明了，孩子们都 能听得懂。所以能用简单英语解决的问题，绝不复杂化，决 不能在孩子们面前秀口语。三、 导入技能新课导入是引出问题、 创设情境、培养学生的学习动机、 激发学生的学习兴趣，为教学做好铺垫的基础。在小学英语的课堂中，比较多的导入

3、类型有：歌曲、chantchant、游戏、复习。虽然花样繁多，但是选取的形式一定要和课文内容一 致，而且过渡切不可太生硬。四、 提问技能课堂提问技能也是一项重要的教学技能，可以说，每一 位教师都要运用课堂提问，每一堂课都少不了课堂提问，但 是，提问不仅仅是控制数量这么简单，我们要根据教学目标、教学内容和学生情况设计不同层次、不同类型的问题，并能 够在课堂中选择恰当的提问时机、回答问题的对象和方式， 能够根据学生对问题的回答进行正确的反馈和引导。比如在小学英语教学中，课堂提问的每个问题都有它的目的，或 是练习句型、或是引入重点，在提问完以后切不可忘记评价， 这样才能使得提问更加完整，才能达到提问

4、的目的。五、 讲解技能讲解技能更突出考验一名教师的基本功，它与教学语言 技能的关系最密切。讲解是教师用生动富有启发性的语言激 发学生的思维活动，引导他们想象，利用逻辑推理等方法，发展学生的思维能力。可能相比数理化，英语的讲解技能要 求稍稍低一些，但是老师的思维，活动的深度和广度，比任 何一个学科都要求的细致，你的一个bodybody languagelanguage 可能就可以帮助学生记住一个单词，你发音的小技巧，可能就可以 帮助学生解决长期困扰他的读音选择。所以一名老师的基本 功在讲解的过程中体现的最淋漓尽致。六、 沟通技能教师的沟通技能无时无刻不在体现，课上、课下、与家 长、与同事。尤其在

5、与学生沟通时，特别要注意方式方法， 同样的学生不同的老师，会有不同的教育效果，所以初当教 师的我还要多多向前辈们学习这项技能。如果可能，也可以 把日常的英语用到与学生的沟通上，这样会起到事半功倍的 效果。七、 媒体应用技能首先要明确一点，那就是媒体的应用是为了讲课服务 的，它不是主角。在自己刚入职的时候也会有这样的问题， 讲课的过程中，各种新鲜的媒体应用、各种炫目，学生应接 不暇。但是到了评估的时候发现孩子们掌握的差好多，这个 时候我就开始反思，发现上课太花哨了。刚开始教书，课堂 的把控能力和组织教学能力是最最重要的。那些花哨的东 西，在把自己的基本功练扎实的以后再学也不晚。八、 板书能力板书是指教师在课堂教学中，通过在黑板上书写文字、 图表、图形、符号等与学生进行信息交流的教学行为方式。板书同样是基础之中的基础，板书评价程度的好与坏， 最直观的就是字体的美观与否，书中一段话我非常地赞同， 也非常地有体会：你积极地记笔记吗？记得稍微慢一点，专 注一些，努力把字写好。这样，坚持一段时间。翻开自己的 笔记本，看看不同时期的自己的笔记，就会发现有了明显的 进步。小学英语的板书一定要趣味性和逻辑性相结合，这样 学生学着愉快，老师讲着也高兴，切不可大段大段的话出现总之，本书介绍的都是一些比