三年级数学下册面积单位2教案西师大版_第1页
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文档简介

1、1 面积单位教学内容教材，例及相关的课堂活动。教学目标1. 能结合具体的实物，让学生感觉到每个面积单位的大小。2. 通过实践操作，帮助学生进一步的建立cm2、dm2、m2面积单位的空间观念。3. 在实践活动的过程中，能对长度单位与相应的面积单位进行比较，能更好建立长度与面积的空间观念。教学准备教具视频展示台、米尺、在操场上画出一个m2和 m2的正方形。学具直尺、铅笔、纸、剪刀等。教学过程教师活动学 生 活 动复习引入谁还记得上节课我们学的什么内容吗？什么是面积呢？复习面积的定义，抽生回答面积的含义。操作实践探究新知1. 感知 cm2（）做一做。请同学们在一张纸上画出一个边长为厘米的正方形，然后

2、剪下来看一看，这个正方形有多大。学生完成以后， 这个边长为厘米的正方形，它的面积就是平方厘米，也可以写成cm2。（）量一量。估计一下，文具盒的上面大约有多少cm2？量一量，下面的长方形的面积有多少cm2？可以边量边作记号。2. 感知 dm2在一张纸上画出一个边长为0 厘米的正方形， 然后剪下来看一看，这个正方形有多大。 这个边长为 0 厘米的正方形，它的面积就是平方分米，也可以写成dm2。估计一下，课桌的面积是多少dm2？量一量，课桌实际的面（）学生动手操作，独立完成。并在小组内进行交流。介绍平方厘米。（）同桌合作， 动手操作。测量完后，抽生汇报。2（）学生动手操作，独立完成。并在小组内进行交

3、流。介绍平方分米。2 积有多少dm2？3. 感知 m2（）做一做。在操场上画一个边长为米的正方形，看一看， 这个正方形有多大。这个边长为米的正方形，它的面积就是平方米，也可以写成 m2。（）估计一下，教室的地面大约有多少m2？黑板呢？4. 小结： 我们刚才认识的平方厘米、平方分米、 平方米都是面积单位。如果要测量和计算更大的面积时，我们还可能用到更大的面积单位，例如：公顷、平方千米等等。（）同桌合作， 动手操作。测量完后，抽生汇报。3. 向学生介绍平方米，感受平方米的大小。师生共同小结。3 课堂作业1. 课堂活动第题。数出每个图形的面积（图中的一格表示平方厘米）2. 课堂活动第题。用个平方厘米的正方形摆图形，王欢已经摆出了下面个，你还能摆出哪些？3. 课堂活动第题。先在操场上分别量出边长为米、米的正方形， 再想一想，议一议公顷有多大？课前收集关于公顷的知识。课堂活动第题。说一说生活哪些物体的面大约是平方厘米，哪些是平方分米，哪些是平方米。你能说出哪些地方的面积大约有公顷、平方千米吗？1. 抽生汇报测量结果，纠正个别学生不正确的测量方法。2. 小组合作，进行操作。3. 在老师画出图形的基础上感受平方米、平方米，以及它们之间联系。根据课前的调查，汇报关于公顷方面的知识。

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