赶海ppt课件知识分享

1、赶海PPT课件1.1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）3.3.凭借反复朗读，感受凭借反复朗读，感受“我我”童年赶海的乐趣，激发热童年赶海的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。爱大海、热爱生活的思想感情。（难点）（难点）1.1.赶海赶海生活在海边的人在海水退潮时到海边生活在海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。2.2.退潮退潮因地球和月亮引力的作用，海洋因地球和月亮引力的作用，海洋水面发生周期性的涨落现象水面发生周

2、期性的涨落现象称为称为“海海洋潮汐洋潮汐”，习惯上称习惯上称“海潮海潮”。每日。每日升降两次的叫升降两次的叫“半日潮半日潮”，每日升降，每日升降一次的叫一次的叫“全日潮全日潮”。海水在涨潮以后逐渐下降的叫。海水在涨潮以后逐渐下降的叫“退退潮潮”，也叫，也叫“落潮落潮”。半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：独体结构：独体结构：擒（擒（ ）拿）拿 夹（夹（ ）住）住俘（俘（ ）虏（）虏（ ） 抓（抓（ ）住）住 抓、须、捏、俘、螃、嘿、擒、哩、抓、须、捏、俘、螃、嘿、擒、哩、哟、喧、恢哟、喧、恢逃、虏、痒逃、虏、痒支、暑、舅、蟹支、暑、舅、蟹zhuzhuqnqnffji

3、jill夹夹假假jiji（真假（真假 假货）假货）jiji（暑假（暑假 假期）假期）似似ss（相似（相似 似乎）似乎）shsh（似的）（似的）究竟：究竟：俘虏：俘虏：神气：神气：喧闹：喧闹：恢复：恢复：沐浴：沐浴：结果；原委。本文义。用在问句里，表示追究。结果；原委。本文义。用在问句里，表示追究。毕竟；到底。毕竟；到底。打仗时捉住的敌人。本课指打仗时捉住的敌人。本课指“我我”抓住的大虾。抓住的大虾。神情。精神饱满。自以为优越而得意或傲慢。神情。精神饱满。自以为优越而得意或傲慢。本课指大虾摆着长须，一副威武的样子。本课指大虾摆着长须，一副威武的样子。指喧哗热闹。本课指海滩上很热闹。指喧哗热闹。本

4、课指海滩上很热闹。使变成原来的样子。本课指海滩又变成原来平静时的使变成原来的样子。本课指海滩又变成原来平静时的状态。状态。洗澡。借指受润泽。比喻沉浸在某种环境中。洗澡。借指受润泽。比喻沉浸在某种环境中。努努嘴：努努嘴：束手就擒：束手就擒：东逃西窜：东逃西窜：三三两两：三三两两：自由自在：自由自在：向人噘嘴示意。向人噘嘴示意。捆起手来由人捉拿。本课中捆起手来由人捉拿。本课中“不甘束手就擒不甘束手就擒”指螃指螃蟹不甘心乖乖被捉住。蟹不甘心乖乖被捉住。四处奔逃躲避。本课指螃蟹因害怕被抓而四处逃窜。四处奔逃躲避。本课指螃蟹因害怕被抓而四处逃窜。三个一群，两个一伙。本课指赶海的人们三个一群、三个一群，两

5、个一伙。本课指赶海的人们三个一群、两个一伙。两个一伙。形容没有约束，十分安闲随意。本课指海鸥随意安形容没有约束，十分安闲随意。本课指海鸥随意安闲地飞翔。闲地飞翔。喧闹喧哗喧闹喧哗都有都有“声音大声音大”的意思。的意思。“喧闹喧闹”重在热闹，常形容集市、大街等人多而重在热闹，常形容集市、大街等人多而杂乱的地方。杂乱的地方。“喧哗喧哗”强调吵嚷，偏重指由声强调吵嚷，偏重指由声音而引起的杂乱。音而引起的杂乱。1.1.集市上人来人往，叫卖声、讨价声不绝于耳，集市上人来人往，叫卖声、讨价声不绝于耳，直是喧闹极了。直是喧闹极了。2.2.请不要在教室内大声喧哗。请不要在教室内大声喧哗。请同学们带着以下问题读

6、课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：作者写了作者写了“赶海赶海”时哪些有趣的事？时哪些有趣的事？串珠问题：串珠问题：1.1.什么叫什么叫“赶海赶海”？2.2.“赶海赶海”这件事有趣在哪里呢？这件事有趣在哪里呢？3.3.课文第三自然段是怎样具体写童趣的？课文第三自然段是怎样具体写童趣的？4.4.文章开头、结尾引用歌词有什么作用？文章开头、结尾引用歌词有什么作用？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)写每当写每当“我我”唱起唱起大海啊，大海啊，故乡

7、故乡这支歌，便想起童年赶海的故事。这支歌，便想起童年赶海的故事。第二部分第二部分(第第25自然段自然段)写按照写按照“赶到海边赶到海边抓蟹捉抓蟹捉虾虾满意而归满意而归”的顺序，记叙了的顺序，记叙了“我我”赶海的过程。赶海的过程。那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。这句话运用了这句话运用了的修辞方法，赋予浪花以人的神的修辞方法，赋予浪花以人的神态、心理，生动地描述

8、了大海退潮时的情形，以及与赶态、心理，生动地描述了大海退潮时的情形，以及与赶海人之间的互相依恋、嬉戏的情趣，也表达了海人之间的互相依恋、嬉戏的情趣，也表达了“我我”赶赶海时的兴奋与快乐之情。海时的兴奋与快乐之情。 我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。这时，沙我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳有的捡贝壳这句话运用了这句话运用了的修辞方法，总体写出了赶海的修辞方法，总体写出了赶海人的活动情况，概括了沙滩上的热闹景象。人的活动情况，概括了沙滩上的热闹景象。仿写：仿写：1.1.请你用请你用“

9、有的有的有的有的有的有的”写一句话。写一句话。_示例：示例：下课了，同学们有的踢毽子，有的捉迷藏，下课了，同学们有的踢毽子，有的捉迷藏，有的跳大绳。有的跳大绳。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！一只大虾在逗我呢！这一段文字中，作者通过一系列叹词，把这一段文字中，作者通过一系列叹词，把“我我”的的不同心理表达得淋漓尽致。不同心理表达得淋漓尽致。“嘿嘿” ” 表现了表现了“我我”抓住海抓住海星时兴奋、欣喜的心情，星时兴奋、欣喜的心情，“哎哎”表达了我的好奇，表达了我的好奇，“咦咦”写出了写出了“我我”的惊讶、好奇，的惊讶、好奇

10、，“哦哦”表现出表现出“我我”的恍的恍然大悟。然大悟。 我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。再也神气不起来了。这句话写出了这句话写出了“我我”捉虾的场景。大虾看起来像一捉虾的场景。大虾看起来像一员员“武将武将”，威武而又神气，可是我在捉这员，威武而又神气，可是我在捉这员“武将武将”时，竟是那么胸有成竹，轻而易举，不费吹灰之力。时，竟是那么胸有成竹，轻而易举，不费吹灰之力。“我我”只是轻轻伸过手去，只是轻轻伸过手去，“只一捏只一捏”，这，这“武将武将”就就成了俘虏，再也神气不起来了。我们仿佛看到了大虾束成了俘虏，再也神气不

11、起来了。我们仿佛看到了大虾束手就擒的样子，看到文中的手就擒的样子，看到文中的“我我”捉虾时那得意的可爱捉虾时那得意的可爱模样。模样。仿写：仿写：2 2请你用请你用“只只就就”写一句话。写一句话。_示例：示例：我无论如何都打不开这个盒子，他只轻轻我无论如何都打不开这个盒子，他只轻轻一摁，盒子就自动开了，真神奇啊！一摁，盒子就自动开了，真神奇啊！我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡妈妈对我讲，大海就是我故乡”再次引用歌词，既照应了开头，又突出了再次引用歌词，既照应了开头，又突出了“我我”对对大海的热爱，表达了大海的热爱

12、，表达了“我我”快乐的心情。快乐的心情。阅读方法解密：阅读方法解密：品析首尾呼应的方法品析首尾呼应的方法概念：概念：就是指文章的开头和结尾在内容上相互关照、就是指文章的开头和结尾在内容上相互关照、相互呼应，前面讲的内容、后面要做出相应的交代。相互呼应，前面讲的内容、后面要做出相应的交代。作用：作用：结构更加紧密，内容更加完整，强调主题，加结构更加紧密，内容更加完整，强调主题，加深印象。深印象。作者写了作者写了“赶海赶海”时哪些有趣的事？时哪些有趣的事？作者写的赶海的趣事有：追赶浪花，捉螃蟹、捞海鱼，作者写的赶海的趣事有：追赶浪花，捉螃蟹、捞海鱼，捡贝壳、摸海星、捏大虾。捡贝壳、摸海星、捏大虾。

13、1.1.什么叫什么叫“赶海赶海”？“赶海赶海”是指生活在海边的人趁海水退潮时，到海滩去是指生活在海边的人趁海水退潮时，到海滩去捡拾、捕捉各种海洋生物。捡拾、捕捉各种海洋生物。2.“2.“赶海赶海”这件事有趣在哪里呢？这件事有趣在哪里呢？“赶海赶海”这件事有趣在：海边有美丽、迷人的景色，有人这件事有趣在：海边有美丽、迷人的景色，有人海相依的浪漫情怀，还有摸海星、捏大虾的兴奋、快乐海相依的浪漫情怀，还有摸海星、捏大虾的兴奋、快乐和满意而归的喜悦。和满意而归的喜悦。3.3.课文第三自然段是怎样具体写童趣的？课文第三自然段是怎样具体写童趣的？作者在第三自然段写螃蟹作者在第三自然段写螃蟹“不甘束手就擒不

14、甘束手就擒”“”“东逃西窜东逃西窜”，体现了螃，体现了螃蟹逃生时有趣的样子；写蟹逃生时有趣的样子；写“小伙伴只努努嘴儿，小伙伴只努努嘴儿，”“”“突然，突然，小伙伴小伙伴哎哟哎哟一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手”，写出了小伙伴抓螃蟹时的专注神情以及被螃蟹的大螯夹住时疼得写出了小伙伴抓螃蟹时的专注神情以及被螃蟹的大螯夹住时疼得龇牙咧嘴的有趣样子；用龇牙咧嘴的有趣样子；用“原来是一只大虾在逗我呢原来是一只大虾在逗我呢”“”“摇摆着摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将两条长须，活像戏台上的一员武将”“”“轻轻伸过手去，只一捏，轻轻伸过手去，只一捏，这武

15、将就成了我的俘虏，再也神气不起来了这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了”等语句，表现大虾等语句，表现大虾看似威武，实则无力抗争，只能束手就擒的有趣情景。作者运用看似威武，实则无力抗争，只能束手就擒的有趣情景。作者运用儿童化的语言，充分体现了赶海时喜悦的心情，儿童化的语言，充分体现了赶海时喜悦的心情，充满童趣。充满童趣。4.4.文章开头、结尾引用歌词有什么作用？文章开头、结尾引用歌词有什么作用？以歌词开篇，以歌词结尾，前后照应，使文章结构紧凑，以歌词开篇，以歌词结尾，前后照应，使文章结构紧凑，浑然一体，流露出作者对大海的喜爱之情以及对童年的浑然一体，流露出作者对大海的喜爱之情以及对童年的眷恋之

16、情。眷恋之情。赶海赶海回忆赶海趣事回忆赶海趣事以歌词开头，巧妙引出下文以歌词开头，巧妙引出下文乐趣无穷乐趣无穷赶海趣事赶海趣事追赶浪花追赶浪花 摸海星捉螃蟹捏大虾摸海星捉螃蟹捏大虾 日落时海景日落时海景唱歌而归唱歌而归照应开头照应开头本文记叙了本文记叙了“我我”童年时跟舅舅去赶海的事情，童年时跟舅舅去赶海的事情，具体生动地展示了赶海的无穷乐趣，表达了具体生动地展示了赶海的无穷乐趣，表达了“我我”对对大海、对生活的热爱。大海、对生活的热爱。拾贝壳拾贝壳我一向喜欢贝壳，吵着要阿姨带我去拾贝壳，阿姨答应了。我一向喜欢贝壳，吵着要阿姨带我去拾贝壳，阿姨答应了。我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻

17、地拍打着海我们来到海边，啊，这里的景色真美！浪花轻轻地拍打着海岸，发出岸，发出“哗哗哗哗哗哗”的响声，蓝色的海面上航行着大大小小的帆的响声，蓝色的海面上航行着大大小小的帆船和船和“突突突突突突”的气艇。我望着无边无际的大海，心里十分舒畅的气艇。我望着无边无际的大海，心里十分舒畅（chng）。）。在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。这里到在海滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。这里到处是五颜六色的贝壳，有大的、小的、尖的、扁的，各种形状，处是五颜六色的贝壳，有大的、小的、尖的、扁的，各种形状，各种色泽，真是千奇百怪！它们在阳光下闪闪发光。各种色泽，真是千奇百怪！它们在阳光下闪闪发

18、光。 忽然，阿姨叫道：忽然，阿姨叫道：“雪璇（雪璇（xun），快来，看这个贝壳多好），快来，看这个贝壳多好看！看！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有碗那么大，身上我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有碗那么大，身上映着一条一条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，映着一条一条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。掏出手帕，小心翼翼地把它包好。 渐渐地，小篮子里装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。渐渐地，小篮子里装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。离开海滩时，我不时回过头去，啊！我爱美丽的贝壳，我爱离开海滩时，我不时回过头去，啊！我爱美丽的贝壳，我

19、爱金色的沙滩，我更爱祖国蓝色的海洋！金色的沙滩，我更爱祖国蓝色的海洋！春江湖水连海平，海上明月共潮生春江湖水连海平，海上明月共潮生( (春江花月夜春江花月夜张若虚张若虚) )【与大海相关的歇后语与大海相关的歇后语】大海的潮水大海的潮水时起时落；大海里的鱼时起时落；大海里的鱼经过风浪；大经过风浪；大海里丢针海里丢针难寻；大海里行船难寻；大海里行船乘风破浪乘风破浪。【贝类货币贝类货币】贝壳、贝币可以说是我国使用最早而且延续时间最长的贝壳、贝币可以说是我国使用最早而且延续时间最长的一种实物货币，直到明朝末期和清朝初期，云南少数一种实物货币，直到明朝末期和清朝初期，云南少数民族地区还在使用这种货币。民

20、族地区还在使用这种货币。略。略。1略。略。2ji sh ji f l n hiji sh ji f l n hi夹夹 暑假暑假 俘虏俘虏 赶海赶海 ni ji jiuni ji jiu d xi q shd xi q sh捏捏 舅舅舅舅 大虾大虾 趣事趣事34略。略。5略。略。一、用一、用“ ”划去不恰当的读音。划去不恰当的读音。兴奋（兴奋（xnxng xn xng） 高兴（高兴（xnxng xn xng）答应（答应（ynyng yn yng） 应该（应该（ynyng yn yng） 暑假（暑假（ji jiji ji） 真假真假(ji ji (ji ji ） 二、读句子，体会句中所表达的情感。

21、二、读句子，体会句中所表达的情感。A.A.奇怪奇怪 B.B.好奇好奇 C.C.惊喜惊喜 D.D.恍然大悟恍然大悟1.1.咦，怎么我的脚也痒痒的？（咦，怎么我的脚也痒痒的？（ ）2.2.嘿，一只小海星被我抓住了！（嘿，一只小海星被我抓住了！（ ）哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（ ）3.3.哦，原来是一只大虾在逗我呢！（哦，原来是一只大虾在逗我呢！（ ）A AC CB BD D三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.1.指到处逃跑流窜。（指到处逃跑流窜。（ ）2.2.形容因无法逃脱或无力反抗而甘愿被擒获。（形容因无法逃脱或无力反抗而甘愿被擒

22、获。（ ）3.3. 结果，原委，到底的忌思。（结果，原委，到底的忌思。（ ）东逃西窜东逃西窜束手就擒束手就擒究竟究竟四、指出下列句子所用的修辞手法。四、指出下列句子所用的修辞手法。1.1. 海水哗哗往下退，只有浪花还不时海水哗哗往下退，只有浪花还不时 回过头来，好像不回过头来，好像不忍离开似的。（忍离开似的。（ ）他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳（ ）3.3. 它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。（它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。（ ）拟人拟人排比排比比喻比喻1 1一锤定音。一锤定音。( (在带点字的正确的读音后画在带点字的正确的读音后画

23、“”“”) )擒拿擒拿(qn(qnqnqng) ) 夹住夹住(j(jji) ji) 螃蟹螃蟹(pn(pnpnpng) ) 胡须胡须(x(xx) x) 捏住捏住(n(nni) ni) 俘虏俘虏(f(ff) f) 2 2根据拼音写词语根据拼音写词语zhu zh zhch zhu zh zhch ji jiu xun noji jiu xun no抓住抓住支持支持舅舅舅舅喧闹喧闹3 3快乐连连看。快乐连连看。 端正财产端正财产 潮水飘扬潮水飘扬保护祖国保护祖国 灯火荡漾灯火荡漾保卫保卫 错误错误 歌声辉煌歌声辉煌纠正态度纠正态度 红旗嘹亮红旗嘹亮4 4选字填空。选字填空。(1)(1)( ) )，一只

24、小海星被我抓住了！，一只小海星被我抓住了！(2)(2)( ) )，怎么我的脚也痒痒的？，怎么我的脚也痒痒的？(3)(3)原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜( ( ) )。哦哦 呢呢 咦咦 哩哩 嘿嘿嘿嘿咦咦哩哩5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)我抓住了一只小海星。我抓住了一只小海星。( (改为改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句) )_把把_。_被被_。(2)(2)哦，原来是一只大虾在逗我呢！哦，原来是一只大虾在逗我呢！( (仿写拟人句仿写拟人句) )_树上的小鸟在唱歌欢迎我们。树上的小鸟在唱歌欢迎我们。我我一只小海星抓住了一只小海星抓

25、住了 一只小海星一只小海星我抓住了我抓住了人们赶海时在海滩上会捉螃蟹、捞海鱼、捡贝人们赶海时在海滩上会捉螃蟹、捞海鱼、捡贝壳壳请你选择一件趣事，恰当使用拟声词，注意请你选择一件趣事，恰当使用拟声词，注意首尾首尾呼应呼应，并表达自己的喜悦之情。，并表达自己的喜悦之情。300300字左右。字左右。二二例文：例文：开始抓螃蟹了！刚开始抓，我们就听到一声叫喊：开始抓螃蟹了！刚开始抓，我们就听到一声叫喊：“啊！啊！”原来一个小伙伴的脚指头被可爱的小螃蟹夹了一下。大家都笑原来一个小伙伴的脚指头被可爱的小螃蟹夹了一下。大家都笑了起来。了起来。伴着笑声我们继续抓螃蟹。在手电筒的照射下，螃蟹一般伴着笑声我们继续

26、抓螃蟹。在手电筒的照射下，螃蟹一般会一动不动装死，我就会轻轻松松地用筷子把螃蟹夹到我的小会一动不动装死，我就会轻轻松松地用筷子把螃蟹夹到我的小桶里。哈哈！我很快抓到了一只螃蟹，该抓下一只了。突然，桶里。哈哈！我很快抓到了一只螃蟹，该抓下一只了。突然，一只大家伙出现在我面前，我刚用筷子碰到它，它就迅速往左一只大家伙出现在我面前，我刚用筷子碰到它，它就迅速往左爬行，我连忙用筷子阻挡，可惜没挡住，它又往右爬行。我正爬行，我连忙用筷子阻挡，可惜没挡住，它又往右爬行。我正准备用筷子夹它的时候，它夹住了我的筷子，哈哈！上当了！准备用筷子夹它的时候，它夹住了我的筷子，哈哈！上当了！我把它拎到了桶里。看到我成

27、功了，大家都笑了起来。我把它拎到了桶里。看到我成功了，大家都笑了起来。一、我会读。一、我会读。1 1给词语中加点字注音。给词语中加点字注音。恢恢( () )复喧复喧( () )闹闹擒擒( () )住住 发痒发痒( () )嘿嘿( () )嘿嘿 螃蟹螃蟹( () ) huhuxunxunqnqnynynghi hi xixi2 2用用“”“”给句子中加点字选择正确的读音。给句子中加点字选择正确的读音。(1)(1)假假(ji(jiji)ji)期时我经常去假期时我经常去假(ji(jiji)ji)山后面玩。山后面玩。(2)(2)她穿了一件破夹她穿了一件破夹(ji(jiji)ji)袄，但头上的夹袄，但头

28、上的夹(ji(jiji)ji)子很漂亮。子很漂亮。(3)(3)骄阳似骄阳似(s(ssh)sh)火的夏天，柏油路好像被晒化了似火的夏天，柏油路好像被晒化了似(s(ssh)sh)的的 二、读拼音，写词语，并选用其中的词语填空。二、读拼音，写词语，并选用其中的词语填空。 f l sh ji f l sh ji ji ji jiujiu ni zh to po h ni zh to po hxx ji di ji di zhu zhzhu zh暑暑 假假舅舅 舅舅 捏捏 住住 逃逃 跑跑胡胡 须须抓抓 住住夹夹 带带俘俘 虏虏三、选择合适的词，填入括号里。三、选择合适的词，填入括号里。一一( ( )

29、)歌歌 一一( ( ) )虾虾一一( ( ) )伙伴伙伴 一一( ( ) )武将武将( ( ) )螃蟹螃蟹 ( ( ) )海鱼海鱼( ( ) )大虾大虾 ( ( ) )贝壳贝壳( )( )海星海星 ( ( ) )海螺海螺只只 支支 员员 个个 捞捞 抓抓 捉捉 捡捡 捏捏 吹吹 吹吹支支只只个个员员捉捉捞捞捡捡抓抓捏捏四、根据意思写词语。四、根据意思写词语。1 1形容因无法脱逃或无力反抗而甘愿被擒获。形容因无法脱逃或无力反抗而甘愿被擒获。( () )2 2到处逃跑乱窜。到处逃跑乱窜。( () )3 3自以为优越而得意或傲慢。自以为优越而得意或傲慢。( ( ) ) 束手就擒束手就擒东逃西窜东逃西

30、窜 神气神气五、读句子，选择合适的朗读语气。五、读句子，选择合适的朗读语气。A A疑惑疑惑B B欢快欢快C C惊喜惊喜 D D恍然大悟恍然大悟1 1一只小海龟竟然被我抓住了！一只小海龟竟然被我抓住了！( () )2 2我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。( () )3 3搞了半天，原来是这么回事呀！搞了半天，原来是这么回事呀！( () )4 4好奇怪，他怎么跑到这里来了？好奇怪，他怎么跑到这里来了？( (）C CB BD DA A六、读句子，是比喻句的在括号里打六、读句子，是比喻句的在括号里打“”“”，不是比喻句，不是比喻句的打的打“”。1 1只有浪花还不时回过

31、头来，好像不忍离开似的。只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。( () )2 2它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。( () )3 3鱼儿自身有发光器，游动起来像闪烁的星星。鱼儿自身有发光器，游动起来像闪烁的星星。( () )七、句子加工厂。七、句子加工厂。( (按要求写句子按要求写句子) )1 1我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌。我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌。( (仿写句子仿写句子) )_2 2大海啊，故乡大海啊，故乡这支歌对我很感兴趣。这支歌对我很感兴趣。( (修改病句修改病句) )_3 3平静平静 渐渐渐渐 喧闹的喧闹的 恢复恢复

32、了了 海滩海滩( (连字词成句并加标点连字词成句并加标点) )_4 4一只海鸥一只海鸥_。( (补充完整句子补充完整句子) )示例：示例：在自由自在地飞翔在自由自在地飞翔示例：示例：妈妈一边看电视，一边织毛衣。妈妈一边看电视，一边织毛衣。我对我对大海啊，故乡大海啊，故乡这支歌很感兴趣。这支歌很感兴趣。点拨：点拨：病因是主客体颠倒。病因是主客体颠倒。喧闹的海滩渐渐恢复了平静。喧闹的海滩渐渐恢复了平静。八、课文直通车。八、课文直通车。1 1课文以歌声开头，又以歌声结尾，作用是课文以歌声开头，又以歌声结尾，作用是_。2 2读完课文，你知道赶海的意思是读完课文，你知道赶海的意思是_趁退潮时到海滩去捕捉

33、、拾取各种海洋生物。趁退潮时到海滩去捕捉、拾取各种海洋生物。示例：示例：1.1.切合文意，首尾呼应切合文意，首尾呼应一、语言运用。一、语言运用。“那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。答应了。”联系生活实际，你能把联系生活实际，你能把“我我”闹舅舅时的闹舅舅时的情景用文字写下来吗？情景用文字写下来吗？_示例：示例：舅舅走到哪儿，我就跟到哪儿，不停地唠叨着：舅舅走到哪儿，我就跟到哪儿，不停地唠叨着：“舅舅，带我去赶海吧，我会很听话的，你看小朋友们舅舅，带我去赶海吧，我会很听话的，你看小朋友们都去啦，你也带我去吧！都去啦，你也带我去吧！

34、”点拨：点拨：结合自己的生活经验来写会更生动。结合自己的生活经验来写会更生动。二、课内阅读二、课内阅读。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳海鱼，有的捡贝壳我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然

35、，小伙伴“哎哟哎哟”一一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。1 1“俘虏俘虏”原来指的是原来指的是_，这里是指，这里是指_。2 2“哦，原来是一只大虾在逗我呢！哦，原来是一只大虾在逗我呢！”这句话中，这句话中，“_”_”字用

36、得特别好，把大虾当成人来写，让句子更加生动有趣字用得特别好，把大虾当成人来写，让句子更加生动有趣了。你会写这样的句子吗？试着写一句。了。你会写这样的句子吗？试着写一句。_3 3选文主要讲了什么内容？选文主要讲了什么内容？_4 4假如你也去赶海，会抓到什么？展开想象，写下来。假如你也去赶海，会抓到什么？展开想象，写下来。_。示例：示例：小鱼、小虾、螃蟹。小鱼、小虾、螃蟹。打仗时捉住的敌人打仗时捉住的敌人 大虾大虾逗逗示例：示例：春天来了，桃花笑了。春天来了，桃花笑了。“我我”和小伙伴在沙滩上的活动。和小伙伴在沙滩上的活动。三三、课外阅读。课外阅读。拾贝壳拾贝壳我一向喜欢贝壳，吵着要阿姨带我去拾贝

37、壳，阿姨答应了。我一向喜欢贝壳，吵着要阿姨带我去拾贝壳，阿姨答应了。我们来到海边，啊，这里的景色真美。浪花轻轻拍打着海我们来到海边，啊，这里的景色真美。浪花轻轻拍打着海岸，发出岸，发出“哗哗哗哗哗哗”的响声；蓝色的海面上航行着小小的帆船的响声；蓝色的海面上航行着小小的帆船和和“突突突突突突”的汽艇。我望着无边无际的大海，心情十分舒畅。的汽艇。我望着无边无际的大海，心情十分舒畅。在沙滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。这里在沙滩上，我们卷起裤管，俯下身子，拾起贝壳来。这里到处是五颜六色的贝壳，有大的、小的，圆的、扁的到处是五颜六色的贝壳，有大的、小的，圆的、扁的各种各种形状，各种颜色，真是

38、千奇百怪，它们在阳光下闪闪发光。形状，各种颜色，真是千奇百怪，它们在阳光下闪闪发光。忽然，阿姨叫道：忽然，阿姨叫道：“小红，快来看，这个贝壳多好！小红，快来看，这个贝壳多好！”我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身我跑过去一看，果真是一个好贝壳，它有小碗那么大，身上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙上印着一条条棕色花纹，和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。接过来，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。渐渐地，小篮子里装满了贝壳，我们高高兴兴地准备渐渐地，小篮子里装满了贝壳，我们高高兴兴地准备回家。回家。离开海边时，我不时回过头去，啊！我爱美丽的贝壳，离开海边时，我不时回过头去，啊！我爱美丽的贝壳，我爱金色