高中生物-第1章第1节从生物圈到细胞课件-新人教版必修1(定稿)

1、2021/8/141每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找 -威尔逊威尔逊2021/8/14212本节提要2021/8/1431举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2举例说明生命系统的结构层次。举例说明生命系统的结构层次。3认同细胞是基本的生命系统。认同细胞是基本的生命系统。【重点重点】生命活动建立在细胞的基础之上；生命活动建立在细胞的基础之上；生命系统的结构层次。生命系统的结构层次。【难点难点】生命系统的结构层次。生命系统的结构层次。课标领航课标领航2021/8/144 SARS（Severe Acute

2、Respiratory Syndrome，严重急性，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，染病，有较强的传染性和致死率。有较强的传染性和致死率。20032003年春夏之交，非典型性肺年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔患者共同工作和生活的人被隔离在家。离在家。 为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ?2021/8/145、非典、非典

3、:非典型肺炎（严重急性呼吸综合征）非典型肺炎（严重急性呼吸综合征）、SARS为一种新型的冠状病毒，为一种新型的冠状病毒，RNA病毒的一种，病毒的一种，这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。、果子狸：冠状病毒的主要载体、果子狸：冠状病毒的主要载体SARS感染多种靶细胞，除肺部细胞外，还可感染上呼感染多种靶细胞，除肺部细胞外，还可感染上呼吸道细胞吸道细胞2021/8/146SARS病毒模式图SARS病毒的电镜照片 2021/8/147SARS病毒病毒2021/8/148一生命活动与细胞的关系一生命活动与细胞的关系 案例：案例：病毒如何生活和

4、繁殖？病毒如何生活和繁殖？问题探讨：问题探讨：2021/8/1492021/8/1410病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞侵入别的细胞吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放2021/8/1411答案：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以答案：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生寄生在在活细胞活细胞中中, ,利用活细胞中的物利用活细胞中的物 质生活和繁殖质生活和繁殖讨论一讨论一 病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？2021/8/1412 上呼吸道细胞上呼吸道细胞，肺部细胞肺部细胞，肺部细胞受，肺部细胞受损导致患者损导致患者呼吸呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭困难，患者因呼吸

5、功能衰竭而死亡。而死亡。讨论二讨论二 SARSSARS病毒侵害了人体的那些细胞？病毒侵害了人体的那些细胞？2021/8/1413 除病毒之外，其它生物都是由细胞除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的，是不是所有的生命活动都离构成的，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？不开细胞呢？ 结论： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获取物质和能量以维持生命活动。 病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 2021/8/1414案案例例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂草履虫是由一个细胞构成的生物体，称为单细胞生物2021/8/14152021/8/1416资料分析：资料分析：案案例例1

6、.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂2021/8/1417除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？活动？ 还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、摄食、呼吸、生长、应激性应激性等生命活动。等生命活动。 （如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这（如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。些生命活动。 ）（应激性：应激性是指在新陈代谢的基础上，生物对外（应激性：应激性是指在新陈代谢的基础上，生物对外界刺激发生反应的过程。生物体的应激性特征能够使界刺激发生反应的过程。生物体的应激性特征能够使生物体更好地适应环境。）生物体更好地适应环境。）20

7、21/8/14182021/8/1419变形虫变形虫2021/8/1420眼虫眼虫2021/8/1421衣藻衣藻2021/8/1422酵母菌酵母菌2021/8/1423大肠杆菌大肠杆菌2021/8/1424实例实例2. 2. 人的生殖和发育人的生殖和发育2021/8/14252021/8/1426讨论讨论2:（1 1）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？的生命是从什么细胞开始的？（2 2）在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质）在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的的“桥梁桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关？胚胎发育与

8、细胞的生命活动有什么关系？系？ 人的生殖细胞是人的生殖细胞是精子和卵细胞精子和卵细胞，精子和卵细，精子和卵细胞结合成为胞结合成为受精卵受精卵，受精卵是新生命的开始。，受精卵是新生命的开始。 精子和卵细胞精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成成受精卵受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂细胞分裂、分化分化等过程实现。等过程实现。2021/8/1427新生命的第四周新生命的第四周新生命的第

9、新生命的第四天形成四天形成胚泡胚泡精卵结合精卵结合受精卵细胞分裂受精卵细胞分裂1 受精卵细胞分裂受精卵细胞分裂2 受精卵细胞分裂受精卵细胞分裂32021/8/1428新生命的第六周（四肢已经很明显了）新生命的第六周（四肢已经很明显了）新生命的第新生命的第5周（眼睛已经能分辨出来了）周（眼睛已经能分辨出来了）2021/8/1429第第12周（理论上这时的周（理论上这时的胎儿已可以独立生活，胎儿已可以独立生活，但其实出世的日子还早）但其实出世的日子还早）新生命的第九周（胎儿已基本新生命的第九周（胎儿已基本成型）成型）新生命的第七周（四肢更加明显）新生命的第七周（四肢更加明显）2021/8/1430

10、实例实例3：缩手反射的：缩手反射的结构基础结构基础-反射弧反射弧2021/8/1431案例案例3. 3. 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础2021/8/1432完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞的骨骼肌细胞 反射是指有神经系统的动物对刺激作出的反应，反射包括在应激性的范畴内。（反射完成的结构

11、基础是反射弧。）2021/8/1433你现在的学习活动需要多少种类和数量的细你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？胞参与呢？ 人的学习活动需要人的学习活动需要种类和数量繁多种类和数量繁多的细胞参的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是主要是神经细胞神经细胞的参与。的参与。2021/8/1434HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图案例案例4 4

12、HIVHIV病毒与艾滋病病毒与艾滋病（获得性免疫缺陷综合（获得性免疫缺陷综合症症） 据估计每据估计每10秒钟这个世界上就有秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。个人因为艾滋病死亡。 2021/8/1435HIVHIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞, ,导致艾滋病。还能导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？子吗？ 胰岛细胞受损胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍2021/8/1436生命活动离不开细胞，你还能举出其

13、他生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？实例来说明吗？生物体的运动离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞兴奋的传导离不开兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞2021/8/1437生物生物生物类型生物类型生命活动生命活动基本特征基本特征说明说明草履虫草履虫 单细胞生物单细胞生物运动和分裂运动和分裂 运动和繁殖运动和繁殖 单细胞生物具有生命的单细胞生物具有生命的特征特征 人人多细胞生物多细胞生物生殖和发育生殖和发育 繁殖、生长繁殖、生长和发育和发育多细胞生物的生命活动是从多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和一个细胞开始的，其生

14、长和发育也是建立在细胞的分裂发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的和分化基础上的人人多细胞生物多细胞生物缩手反射缩手反射 应激性应激性 反射等神经活动需要多反射等神经活动需要多种细胞的参与种细胞的参与艾滋艾滋病毒病毒无细胞生物无细胞生物侵入人体的侵入人体的淋巴细胞淋巴细胞 繁殖繁殖 病毒在活细胞中繁殖病毒在活细胞中繁殖 人人人和高等动物人和高等动物 免疫免疫 应激性应激性免疫作为机体对人侵病原微免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，需要生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与淋巴细胞的参与2021/8/1438小结：小结：2021/8/1439病毒离开病毒离开了细胞，了细胞，就不再表就不再

15、表现出生命现出生命特征特征生命活动离生命活动离不开细胞不开细胞其他生物的生其他生物的生命活动都是从命活动都是从细胞开始的，细胞开始的，其生长和发育其生长和发育也是建立在细也是建立在细胞的分裂和分胞的分裂和分化基础上的化基础上的2021/8/1440二、生命系统的结构层次2021/8/1441以龟为例：以龟为例：1、细、细 胞胞 2、组、组 织织3、器、器 官官4、系、系 统统5、个、个 体体 8、生、生 物物 圈圈 7、生态系统、生态系统 6、种群和群落、种群和群落2021/8/1442 细胞：细胞： 组织：组织： 器官：器官： 系统：系统：生物体结构和功能的基本单位。如上皮细胞、肌细胞、神经

16、细胞、血细胞、叶肉细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。人体四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织植物: :栅栏组织、海绵组织、韧皮部组织不同的组织按照一定的次序结合在一起。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。人体的八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统2021/8/1443 个个 体：体： 种种 群：群： 群群 落：落： 生态系统：生态系统： 生生 物物 圈：圈：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个

17、种群 。在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。2021/8/1444生物圈生物圈个体个体器官器官细胞细胞种群和群落种群和群落生态系统生态系统系统系统组织组织 细胞是生物体结细胞是生物体结构和功能的基本单构和功能的基本单位位由形态相似，结构由形态相似，结构功能相同的细胞联功能相同的细胞联合在一起合在一起不同的组织按照一不同的组织按照一定的次序结合在一定的次序结合在一起起能够完成一种或几种能够完成一种或几种生理功能的多个器官生理功能的多个器官按照一定的次序组合按照一定的次序组合在一起在一起 生

18、物群落和它的生物群落和它的无机环境相互作用无机环境相互作用而形成的统一整体而形成的统一整体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。 在特定的时间，在特定的时间，在一定的区域内，在一定的区域内，同种生物的所有个同种生物的所有个体组成一个群体体组成一个群体。 所有的种群组成所有的种群组成一个群落一个群落 由地球上所有的生物和由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境这些生物生活的无机环境共同组成。共同组成。2021/8/14452021/8/14461 1、如果把图中

19、的龟换成人，图中其他各层次的组、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样虫又会怎样？1人：一样人：一样3 草履虫：草履虫：细胞细胞( (个个体体)种群种群群落群落生生态系统态系统生生物圈物圈2 一棵松树：一棵松树：缺少了系缺少了系统这一层统这一层次次课后练习课后练习2021/8/14472 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。说明你的理由。其他层次

20、都是建立在这一层次上的其他层次都是建立在这一层次上的生物体内的细胞还具有一定的独立生物体内的细胞还具有一定的独立性能独立完成一系列的生命活动性能独立完成一系列的生命活动某些生物体还是由单细胞构成的某些生物体还是由单细胞构成的课后练习课后练习2021/8/14483 3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由说明理由。一个分子或一个原子是一个系统。一个分子或一个原子是一个系统。 不是生命系统。因为生命系统能完成一不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子

21、或一个原系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。子是不可能完成的。课后练习课后练习2021/8/1449二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次生物体生物体人人龟龟松树松树草履虫草履虫结构层结构层次次9986不同的生物具有不同的具体的生命系统，不同的生物具有不同的具体的生命系统，越高等的生物其生命系统越复杂，而低越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。等生物则比较简单。描述：描述：说明：生命系统的复杂性和多样性说明：生命系统的复杂性和多样性2021/8/1450 构成生命系统的结构具有层次性、复杂构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性！性和多样性！二二 生命系

22、统的结构层次生命系统的结构层次共同点共同点细胞层次开始细胞层次开始细胞是细胞是最基本最基本的的生命系统生命系统2021/8/1451 1.1.其他层次都是建立在细胞这一层次的基其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。等层次。 细胞是细胞是最基本最基本的的生命系统！生命系统！ 2.2.另一方面，生物体中的每个细胞都具有另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。某些生物体还是由单细胞构成的。2021/8/1452基础

23、自主梳理基础自主梳理细胞细胞活细胞活细胞2021/8/1453单个细胞单个细胞分化的细胞分化的细胞2021/8/14542生命活动的基础生命活动的基础生命活动生命活动基础基础生物与环境之间生物与环境之间物质和能量的交换物质和能量的交换_生长发育生长发育_遗传与变异遗传与变异_细胞代谢细胞代谢细胞增殖、分化细胞增殖、分化细胞内基因细胞内基因2021/8/1455思考感悟思考感悟1研究研究H1N1病毒时如何才能培养出该病毒？病毒时如何才能培养出该病毒？【提示提示】在活细胞内。在活细胞内。二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次1几个概念几个概念(1)系统：指彼此间系统：指彼此间_、相互依赖的组

24、、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。分有规律地结合而形成的整体。(2)种群：在一定的区域内，同种生物的所有种群：在一定的区域内，同种生物的所有_。相互作用相互作用个体的总称个体的总称2021/8/1456(3)群落：所有的群落：所有的_组成一个群落。组成一个群落。(4)生态系统：生物群落和它的生态系统：生物群落和它的_相互作用形成生态系统。相互作用形成生态系统。2结构层次：细胞结构层次：细胞_器官器官系统系统个体个体_群落群落_生物圈。生物圈。3细胞是地球上最基本的生命系统细胞是地球上最基本的生命系统思考感悟思考感悟2任何生物的生命系统都有系统这一层次吗？任何生物的生命系统都有系统这一层

25、次吗？【提示提示】不是，植物没有。不是，植物没有。种群种群无机环境无机环境组织组织种群种群生态系统生态系统2021/8/1457核心要点突破核心要点突破生命活动离不开细胞的实例生命活动离不开细胞的实例2021/8/14582021/8/1459特别提醒特别提醒(1)单细胞生物的单个细胞就组成了一个生物单细胞生物的单个细胞就组成了一个生物体，并能完成各种生命活动。体，并能完成各种生命活动。(2)多细胞生物体由多种细胞构成，其生命活多细胞生物体由多种细胞构成，其生命活动，如生殖、发育、反射、遗传和变异、与环动，如生殖、发育、反射、遗传和变异、与环境之间的物质和能量的交换等，都是由细胞完境之间的物质

26、和能量的交换等，都是由细胞完成的。成的。 2021/8/1460 下列关于细胞与生命活动关系的描述错下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是误的是()A引起非典型性肺炎和甲型引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关B绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动分裂、应激性等多种生命活动C缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作化的细胞

27、密切合作D一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成与下完成2021/8/1461【思路点拨思路点拨】本题主要考查细胞与生命活本题主要考查细胞与生命活动的关系，解答本题应注意以下几点：动的关系，解答本题应注意以下几点：病毒不具备细胞结构，必须寄生在活细胞病毒不具备细胞结构，必须寄生在活细胞中才能完成生命活动。中才能完成生命活动。单细胞生物的一个细胞可以完成各项生命单细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动。活动。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，才能完成一系列复杂的生命活动。才能完成一系列复杂的生命活动。【尝试解答尝

28、试解答】_A2021/8/1462【互动探究互动探究】(1)B项四种生物均能独立完成生项四种生物均能独立完成生命活动，它们在结构上有哪些相同点？命活动，它们在结构上有哪些相同点？(2)完成缩手反射和膝跳反射的结构基础是什么？完成缩手反射和膝跳反射的结构基础是什么？涉及到哪几种细胞？涉及到哪几种细胞？【提示提示】(1)都具有细胞膜、细胞质和细胞核。都具有细胞膜、细胞质和细胞核。(2)反射弧。神经细胞和肌肉细胞等。反射弧。神经细胞和肌肉细胞等。2021/8/14631系统与生命系统的比较系统与生命系统的比较(1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合

29、而形成的整体。分有规律地结合而形成的整体。(2)生命系统是指能进行各项生命活动，在结生命系统是指能进行各项生命活动，在结构上相互联系，在功能上相互配合而形成构上相互联系，在功能上相互配合而形成的整体。的整体。二者的关系：二者的关系：对生命系统的各结构层次的阐释对生命系统的各结构层次的阐释2021/8/14642生命系统的各结构层次从小到大的关系生命系统的各结构层次从小到大的关系(如图如图)2021/8/14653.生命系统的各结构层次间关系的分析生命系统的各结构层次间关系的分析(1)细胞细胞个体，体现了高等多细胞生物个体个体，体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时体现了生命的进化历程，即发育历

30、程，同时体现了生命的进化历程，即由单细胞进化到多细胞。由单细胞进化到多细胞。(2)个体个体种群种群群落，体现了生物之间的关群落，体现了生物之间的关系。系。(3)群落群落生态系统生态系统生物圈，体现了生物与生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。其生活环境的关系。2021/8/1466特别提醒特别提醒(1)单细胞生物由单个细胞直接构成个体，不具单细胞生物由单个细胞直接构成个体，不具有组织、器官、系统这三个结构层次。有组织、器官、系统这三个结构层次。(2)植物没有系统这一结构层次。植物没有系统这一结构层次。(3)病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒在宿主细胞中

31、能繁殖，产生与亲代相同的子代在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。属于生物。(4)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。统。2021/8/1467 下列各项组合中，能体现生命系统由下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是简单到复杂的正确层次的是()皮肤胃黏膜神经元青蛙皮肤胃黏膜神经元青蛙细胞内蛋白质等化合物病毒同一片细胞内蛋白质等化合物病毒同一片草地上的所有山羊一个池塘中的所有鱼草地上的所有山羊一个池塘中的所有鱼类一片森林一个池塘中的所有生物类一

32、片森林一个池塘中的所有生物ABC D2021/8/1468【思路点拨思路点拨】本题主要考查生命系统结构本题主要考查生命系统结构层次的实例判断及其大小关系。解答该题可层次的实例判断及其大小关系。解答该题可从以下两方面入手：从以下两方面入手：(1)先判断是否属于生命系统的结构层次。先判断是否属于生命系统的结构层次。(2)再根据各结构层次的大小排序，即：再根据各结构层次的大小排序，即：细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群群落落生态系统生态系统生物圈。生物圈。【尝试解答尝试解答】_B2021/8/1469【解析解析】逐项分析如下：逐项分析如下：序号序号结构层次结构层次细胞层次细胞层次组织

33、层次组织层次器官层次器官层次个体层次个体层次种群层次种群层次群落层次群落层次生态系统层次生态系统层次不属于生命系统结构层次不属于生命系统结构层次既不属于种群，也不属于群落既不属于种群，也不属于群落2021/8/1470【探规寻律探规寻律】解答组合选择题的常用方法解答组合选择题的常用方法(1)正面组合正面组合将供选组合的将供选组合的各项中符合题意的选项各项中符合题意的选项选出，从选项选出，从选项A、B、C、D中选出正确答案。中选出正确答案。(2)依错排除依错排除将供选组合的将供选组合的各项中不符合题意的选各项中不符合题意的选项选出，对照组合选项项选出，对照组合选项A、B、C、D，凡是有，凡是有不

34、符合题意的组合选项可直接排除不再考虑。不符合题意的组合选项可直接排除不再考虑。2021/8/1471跟踪训练跟踪训练(2011年湖南师大附中高一检测年湖南师大附中高一检测)下下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是的一组是()生活在人大肠内的细菌生活在人大肠内的细菌某一池塘中的全部生物某一池塘中的全部生物肺炎患者肺部的肺炎双球菌肺炎患者肺部的肺炎双球菌一段枯木及其上所有的生物一段枯木及其上所有的生物A BC D答案：答案：D2021/8/1472实验设计的基本步骤实验设计的基本步骤(1)分组编号分组编号(2)设置对照设置对照(3)观察记录观察记录(

35、4)得出结论得出结论实战演练实战演练据报道，墨西哥爆发据报道，墨西哥爆发“人感染猪人感染猪流感流感”疫情，并迅速在全球蔓延，给全球人疫情，并迅速在全球蔓延，给全球人民带来严峻的考验。世界卫生组织初始将此民带来严峻的考验。世界卫生组织初始将此型流感称为型流感称为“人感染猪流感人感染猪流感”，后将其重新，后将其重新命名为命名为“甲型甲型H1N1流感流感”。实验探究创新实验探究创新2021/8/1473请回答相关问题：请回答相关问题：(1)现在从患者体内已经分离出了细菌和病毒，现在从患者体内已经分离出了细菌和病毒，并分别制成溶液。为了验证该并分别制成溶液。为了验证该“流感流感”是由是由细菌还是病毒引

36、起的，进行了如下实验：细菌还是病毒引起的，进行了如下实验：实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离实验材料：小鼠、注射器、从患者体内分离得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。得到的细菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。实验原理：实验原理：(略略)实验步骤：取实验步骤：取12只生长健壮且同等大小的只生长健壮且同等大小的小鼠，均分为小鼠，均分为3组，编号为甲、乙、丙。组，编号为甲、乙、丙。向甲组小鼠注射适量生理盐水；向甲组小鼠注射适量生理盐水；2021/8/1474向乙组小鼠向乙组小鼠_；向丙组小鼠向丙组小鼠_。将将3组小鼠放在相同条件下培养一段时间。组小鼠放在相同条件下培养一段时间。(2)结果分析：结果

37、分析：_，说明该，说明该“流感流感”是由细菌引起的。是由细菌引起的。_，说明该，说明该“流感流感”是由病毒引起的。是由病毒引起的。2021/8/1475(3)若经证实，该若经证实，该“流感流感”是由病毒引起的，是由病毒引起的，请回答相关问题：请回答相关问题：病毒在细胞外能独立生存吗？病毒在细胞外能独立生存吗？_。病毒作为生物的主要理由是病毒作为生物的主要理由是()A由有机物组成由有机物组成 B具有细胞结构具有细胞结构C能使生物致病能使生物致病 D能繁殖产生后代能繁殖产生后代2021/8/1476解析：解析：(1)本题主要考查病毒的生命活动与细胞的本题主要考查病毒的生命活动与细胞的关系。关系。在解答本题时要明确实验设计步骤：在解答本题时要明确实验设计步骤：第一步：分组编号；第一步：分组编号；第二步：设置对照，即分别向剩余两组注射等量第二步：设置对照，即分别