五种方法巧解成语题

1、五种方法巧解成语题对于广大高考考生来说，成语的复习具有如下难处：成语数量较 多，难以条条记忆，复习未免有大海捞针之嫌；成语作为现代汉语中 的“化石”，其释义更多保留了古代汉语和古代文化的痕迹，因而考 查角度多样，复习时难以面面俱到。下而提供几道解决方法，供同学 们参考。首先，在复习迎考的时候，要注意资料的积累。课本、复习资料和 试卷上，都会出现成语（而且这些资料上的成语都是比较典型的考试 材料），这些成语在题目中出现，如果是自己一眼能看出问题、已然 掌握的，则能够一带而过；如果是自己不熟悉的，应该做出适当的标 记或者直接摘录到本子上。时间允许的话，把一本小型成语词典（或 一本成语的专题复习资料

2、）从头到尾翻一遍，是不错的做法。其次，对于数目繁多的成语题目，要学会把成语的考查点实行归纳 和分类，然后找出相对应的记忆、复习方法。一般说来，成语的考查 点包括如下几类：关键字决定关键义例1:厂长动情地说：“为了扭转当前的不利局而，我们将采用一 种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！ ”。解析：“功败垂成”中，“垂”的词义是“将要，接近”，事情就要 成功的时候却遭到了失败。多含有惋惜之意。如果知道“垂”的意思, 那么也就知道这个成语用错了。例2：显然，打造“信用政府”和发展“民营经济”这两大热点,在民众的注重下不期而遇了。解析：“不期而遇”中，“期”的词义是“约定”，没有约定就见面

3、 了，这个意思和语境中“民众的注重下”相矛盾，因而用错了。褒义和贬义辨析例3：假以时日，我们能够巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项 目，为景区再添光彩。解析：“巧立名目”指变法儿定出些名目来达到某种不正当的目的, 语体色彩是贬义，跟语境“为景区添光彩”的说法相悖。某些成语具有特定的描述对象例4：清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的 群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。解析：“感同身受”指“感激的心情如同亲自受到恩惠。用在代替 亲友恳求别人时用来表示谢意。根据语境，“爱国热情”作感同身受 的宾语，不通。例5：文艺演岀现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，

4、一边跳 着傣族舞，一边和，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。解析：“拍手称快”的词义是“鼓掌欢呼，表示非常高兴。多用于 表示正义得到伸张时或事情的结局称人的心意”，泼水节泼水，并不 存有正义得到伸张的意思，因而用错。避免望文生义例6：他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子， 这样的书，读起来确实累人。解析：如果望文生义，则“文不加点”似乎是文章没有点读的意思, 在这个句子里仿佛说得通；但实际上文不加点的意思是“形容写文章 很快，不用涂改就写成”。因而要注意部分成语因为古汉语和现代汉 语词汇释义有区别，因而有特定含义，复习的时候要细致，不能望文 生义。由古汉语文化背景所决定的

5、特殊含义例7：近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒 废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不己。解析：“豆蔻年华”在古汉语里特指女子十三四岁时，唐?杜牧赠 别诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”课文扬州慢里也 出现过“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。” 了解了这个常识，就 知道此题成语肯定用错了。例8：他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆 在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。解析：秦汉之前以右为尊，这是课文里出现过的（“以相如功大， 位在廉颇之右”）。古汉语中说“无出其右”，就是没有人能超过他的 意思，含褒义。这里说“生活的屈辱和窘困”，明显不能搭配。最后，针对以上八例，谈谈在复习过程中如何有效地记忆。成语题 虽考应用水平，但是仍离不开对成语释义的记忆。从以上八例的归纳 概括和近年来成语题的题型（选择题）来看，大家在复习时，不用完整 地把一个成语的释义从头背到尾，而只要明白这个成语在语言环境里 应用的注意点就能够了，总结为如下几条：一是否相关键义，二是否 有褒贬，三描述对象为何，四不可望文生义，五是一定的文化背景。 如此，在总结一条陌生的成语释义时，只要在成语旁标上表示“褒贬、 对象”等内容的短语，寥寥几个字，就能够“安全”定位了。从上文也能够看出，作为汉语中的活化石，我们把握成语的释义和 用法，千万不能只停留在应试的层面，而应