教育教学读书笔记(20篇)

1、议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。教育教学读书笔记第 1 篇：这天，我们怎样做教师教师读书笔记最近，在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本教师的诗意生活与专业成长一书的活动。全书分为6 辑， 精选了其中67 篇文章汇集成册，由于我刚刚生完小孩， 迫于间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对教师这项职业改变了看法。我始终觉得，我选取教师这项职业是因为喜欢和热爱。我热爱学校，热爱学生，热爱我所教学的课程。但也许

2、诗意的生活，是源于灵魂，更是源于我对生活的热爱，懂得怎样样享受人生，享受职业带给我的存在感与幸福感。作为教师，我们不能期盼所有学生都到达自我梦想的高度，也不能过于急功近利。读完其中一篇这天，我们怎样做教师后，突然不明白我之前都是怎样做的。是啊，我要如何做一名教师，并且是一名欢乐的教师伟大的文学家托尔斯泰说： “人生的全部好处就在于付出自我的爱”。成功学中有一句话是： “爱是一切成功的最大秘密”。那么就是说对学生就应包含满满的爱，学生就会欢乐，反正我也会欢乐，这样，做起教师来不是更加简单。我们身边不是没有美，而是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自我有没有做到呢我们要对

3、学生的过错多一份宽容，不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，应对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶痛绝，只要一犯错，我们立刻就把他们的老底给抖落出来，批评后，学生表面温顺了，但心里也是鼓鼓的。那么我们欢乐了吗，动了肝火还不是要老几岁想想我们班四十几个学生，每一天都有人犯错，那做教师的不是要累死。想想吧，我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是什么样的，看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会恶心呕吐。每个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们的每一个学生，也同样会使我们更乐。我们的每一个学生都有机会成为天才，我们每个人的生活都将在未来的每一天发生巨大的变化一一只要你愿意。如果有

4、一种全新的生活方式你能够去尝试的话，你会拥有健康、欢乐的人生，诗意的生活着，会获得健康、财富、幸福和欢乐。教育教学读书笔记第 2 篇：你能成为优秀教师教师读书笔记人们常说活到老，学到老，每个人对知识的渴望都是无穷的，这个假期有幸读了你能成为优秀教师一书， 我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为教师仅有刻持续学习的心态，学习先进的教育教学理论，学习专业的理论思想与技能，才能始终使自我的知识结构得到及的更新，永远站在一个崭新的高度上审度势，不断激发勤奋工作的热情，实现教学工作的创新。 书中认为一名优秀教师务必具备以下素养：对工作敬业- 竟也是创造价值的基础; 对学校忠诚 - 忠诚是信赖的前提; 对领

5、导服从- 服从是步迈协调的保证; 对自我信任- 自信是成长的基点 ; 对他人欣赏- 欣赏是欢乐的源泉; 对社会奉献- 奉献是卓越人生的境界。我们每一个人都期望成功，成功就掌握在自我手中，但它不会一蹴而就，成功蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值离不开工作，工作是我们创造价值的平台，是体现人生价值的最佳场所，所以我们务必重视自我的工作，并投入全部的热情。大家都说教师是太阳底下最光辉的职业，干的是良心活，是呀，我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任，所以我们更就应要投入自我全部的热情与精力。我热爱我的工作，它让我得到尊重，得到幸福的满足，光有热爱是不够的，我要做的事在

6、热爱的基础上如何让自我一步步变得更加优秀，更加受人喜爱和尊重。作为教师，就应刻严格要求自我和学生，尊重学生，热爱学生，多从孩子们的角度思考问题，凡是多问问大家的想法，做到对学生信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们就应多看到他们身上的优点和长处，尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台，刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们，用阳光般的笑容感染周围的人，欢乐是能够传播的，你欢乐所以我欢乐!我们努力工作是为了更好地实现人生价值，所以要努力让敬业成为一种习惯，从小事开始，坚持天天把简单的事情做好，把容易的事情十分认真的做好，学会欣赏他人，多向同事学习与同事之间相互合作，相互欣赏。有句话叫 “成功

7、不必在我， 团队的成功就是我的成功。人人都有我们值得钦佩的地方，真诚的为我们身边的每一个人喝彩!做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但为人之道才是根本。有德的人才能够把事作对，有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会正气。做人要刻持续一颗自律的心，看到自我的不足，守住自我的道德准则，老老实实做人踏踏实实做事。生活对我们每一个人都是公平的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。没有谁辜负我们，辜负我们的仅有我们自我。最终，让我们心怀感激之情，感激我们周围的一切人和事。我们就应感激我们的学生，我们成绩的取得是应为我们有这帮优秀

8、学生的表现，孩子们， 真心的多谢你们! 是你们和我共同品尝工作中的酸苦，分享工作中的欢乐，真心的多谢! 为了优秀的你们，今后我将不断学习，努力提升自我，争取早日成长为一名合格的优秀的教师，让我们一齐加油!教育教学读书笔记第 3 篇：给幼儿教师的一把钥匙读书笔记最近看了一本给幼儿教师的一把钥匙的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下头是我写的读书笔记：这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的

9、去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴. 教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标 任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。家长工作难做，可是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自我早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有间跟家长个别交流的同，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去， 能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动

10、，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。所以，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们仅有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。教师每一天与家长接触间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，

11、这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙教育教学读书笔记第 4 篇：在实际教学中，教师缺少的不是知识，也不是职责心、爱心等，而是教学的理念和方法。传统的教学方式往往是填鸭式、满堂灌、一言堂等，这些都是消极的、无效的教学方式，对学生的自主性是一种压抑，一种挫伤。此刻，很多教师都明白这样不好，但又苦于无处借力

12、，为了提高教学效率和质量，我们学习了有效教学一书。有效教学是一本值得一读的书。它不像一般理论书籍那样深不可测， 而是植根于现实教育，用质朴生动的语言从理论的角度探讨了教学实践一个重要问题：有效教学。什么是有效教学呢？凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活 动都可称之为有效教学。结合自我的工作实践，我思考着，教学是有计划、有目的的活动， 没有预设就没有教学，仅有生成没有预设的课堂教学，实质上就是放弃教学的职责，那么， 课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。但加个问号不等于提出一个问题，这样提 出的问题对学生的本事培养没有什么价值。经过学习有效教学使我认识到：提高教学质量

13、和效率应当是学校每位教师在教育教 学活动中追求的基本目标。教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。要想做到“有效教学”，首先教师要做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自我。 其次要做一个善于反省的人，长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括教师自我，对自我的长处和短处其实自 身都有较全面的教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识，可是 真正会去反思的还比较少。对于教师来说，反思是一个进取的思维活动过程，同也是进取的行为改善过程。让教师 自我承担起学习和本事提高的职责，在整个学习过程中教师具有

14、学习的主动权和自主权。这 又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。在“有效指导”中的有效“提问”与“倾听” 一节中提到：“有效教学基本状态是对话式的、互动式的。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师是否能够 有效地提问。教师高质量的提问，能够开启学生心智，促进学生思维，开发学生智能，激 发学生学习兴趣。课堂提问在教学中具有重要的意义和作用，能够说提问贯穿在每一天的教 学中，贯穿在整个课堂中，可见，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。的确，提问是一个很微妙的教学技艺。在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大 转变，由以往的“教师主体”发展为今日的

15、“师生交往互动、共同发展”，更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、理解与对话 的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考、合作交流本事的 重要途径。正如书中所说：“有效提问，意味着教师所提出的问题， 能够引起学生的回应或回 答，且这种回应或回答能让学生更进取地参与到学习过程中。”书中对“什么样的提问是有效的”给出了提议：一是使问题具有必须的开放性，二是使 问题坚持必须的难度。这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计，要紧扣教 学目标，依据教学资料的重点，抓住知识的关键，注重提问的质量和效率，到达以“精问” 促“深思

16、”，牵一发而动全身的效果。同在设计课堂提问还要注意难易适度，把握好分寸，善 于寻找学生的“已知区”与“最近发展区”的结合，即在知识的“增长点”上布设悬念，使 学生“跳一跳能把果子摘”。其次，提问还要有层次性，问题之间要有内在联系，由易到难、由浅入深，层层推进， 步步深入，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高；此外，我们还应尽量为学生供给 自主学习、独立思考的空间，运用合作探究的教学模式，激发、指导学生对学生提问，学生 对教师发问等提问的多元模式，这些都是贴合学生学习需要的。关于有效讲授，书中提到了一条就是要幽默风趣，令学生坚持简便活泼的心境。能给学 生创造一个简便愉快的课堂学习环境，必须会

17、得到学生的认可。可有候我们会发现这样一种 现象：一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂,这样便需要教师花间去维持课堂纪律。究其原因是教师的任务导向不明确。教师应当为学生供给较多的机会去学习那些将要学 习的材料，而不应当把过多的间浪费在与教学资料无关的事情上，对教学中可能发生的影响 教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课资料在间上要做出合理安排，这样才 能够充分有效的传授教学资料，使得学生能够在有限的间内获得较多的有价值有意义的知识。读完本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同也是一种教学实践活动。我们要多读书、多学习，掌握新课

18、程的教育理念，并在其指导下进取开展有效教学实践，最终提高教学效率和教育质量。教育教学读书笔记第 5 篇：怎样成为一名优秀教师读书笔记摘抄在青年教师的成长过程中，如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。最近利用工作之余，我认真阅读了怎样成为一名优秀教师一书，感受颇深。本书是由三名著名的美国教育工作者编著，主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、供给有效的帮忙、应对职业挑战、避免职业倦怠、进取反思、敬业等九个方面进行阐述。结合我自身的情景：所在的是一所城郊结合部的幼儿园，在幼儿园教学生活中会面临很多问题，而在应对各种不一样生源素质表现的幼儿，应当怎样去应对，并且排除

19、相关的干扰因素让自我在教学岗位上更快的成长，这些也是我常常思考的问题。经过对这本书的阅读，我对这些问题有了些新的认识，同也起到了较好的引领作用。作者在书中指出：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮忙他们寻求人生的重大意义。这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言，是一个崭新而又睿智的话题。一名优秀教师，必须具备哪些素质和品质呢作者在书中也进行了阐述，告诉我们梦想教师的素质依次是：交谈和理解的本事; 严格而公正地执行纪律的本事; 启发和引发动

20、机的本事高尚的品德; 爱护和关心儿童; 对专门职业的献身和热诚; 友善的个性; 端正洁净的仪表。具备了梦想教师的素质，我们才能去谈所谓“优秀”，而要到达所谓“优秀”，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。在读后，我也进行了自我反思与总结。我要做到对自我的工作充满活力，并把这种活力传递给同事和幼儿，展现自身的个人魅力。在班级教学和生活中，在处理班级事情的过程中，要做到对待每个幼儿，要尽可能地做到公正、公平，无论他来自哪里，无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师，理解得更透彻一些， 就是教师必须敬业，有育人教书的活力; 有良好的道德品质， “德高为师， 身正为范。有爱心

21、，大爱无声，师德千秋; 并以进取的心态为人处世。此外，作为一名优秀教师，必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的理念，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，仅有终身坚持不断学习，才能不断的更新补充自我的知识，坚持与代同步伐，不至于落后于当今代的要求。教育教学读书笔记第 6 篇：给教师的一百条推荐读书笔记1977 年， 前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成给教师的一百条推荐这本书里所传达的真知灼见，到这天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华，给我很 大的振动，在那里，我想摘出几句来，让我们一齐细细地品读。一、教师要做自我的主人教师首先是一个完整的人，他们就应有自我的精神空间，他们也

22、要享受生活这样的 观点就把教师从 “圣人” 的位置上拉了下来。教师不可能人人成为 “圣人” ， 也没有那个必要。要做一个成功的教师，务必首先学会做一个成功的普通人。做自我的主人绝不仅仅限于做自我肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一是认识自我，对自我的专长和优缺点要心知肚明， 那有做自我主人却不认识自我的个性是我们这些年轻教师，更就应明白自我的优缺点。二是要自我选取，如果教师这个行当是你自我选取的，就要无怨无悔的做下去，并且要尽自我的努力做得更好。三是按自我的方式教书，本来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范， 剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你能够这样教也能够那样教，

23、教出你“自我”来。四是自我评价自我，自我教的好不好自我要总结，仅有善于总结才会去学习提高。二、教师要继续学习以前总是说要想给学生一杯水，教师务必有一桶水，可按此刻的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。对于这一点，我深有体会， 以前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得知识欠缺， “书到用方恨少”近一年来，在学习这一块有了大提高，便觉得自我充实了许多，自信也增强了许多。教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身

24、学习”的观念，自我首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从; 其身不正，虽令不从。所以教师务必要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。三、爱惜自我的每一根羽毛“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，并且此刻基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，确实如此，一位教师是否优秀怎样能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。如果你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作肯定也很出色。而要想做一个“口碑”很好的教师，郑校长说的第一条真的很重要，如果没有丰富的知识你终将被代淘汰。我觉得今

25、后的生活就应把学习摆在第一位， “爱惜自我的每一根羽毛”，让自我活得美丽而开心。四、 “欣赏缺憾”古人说得好： “人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺”， 人生存在着许多完美，也有许多的缺憾，就看我们有没有潜力去直面它，欣赏它。作者认为“欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种潜力， 这种潜力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。 虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是完美的。能够这么说：有着缺憾的人生，才是完

26、整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。五、永不放下优秀学生是相似的， “差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，作者告诉我们每个教师： “那些个性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的 ; 我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期盼，他们或许很有期望。” “照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放下，绝不放下。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放下。” 从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

27、并且在幼儿园不用成绩去评价孩子的优劣， 所以每个孩子都是祖国的期望。对于这些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，个性的爱给个性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!六、 “学会倾听不容易”“倾听”与“听”是两个不一样的概念。听是入耳，一种生理游戏，但不必须入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是十分重要的，倾听不仅仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要倾听，乌申斯基说： “如果教育者期望从一切方面去教育人，那么就务必从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的

28、对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解孩子，才能反思自我的教育教学，从而提高自我的水平。工作之余，善于倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。所以，学会倾听真的很重要，透过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每个推荐，就像登上了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自我的职业有了更新的认识，我会所以更从容的走好自我的未来之路教育教学读书笔记第 7 篇：领悟苏霍姆林斯基给教师的一百条提议的思想：每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。不要向儿童要求他不可

29、能做到的事情。教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到 脑力劳动中的成功的乐趣。对每一节课，都要用终生的间来准备，怎样进行这种准备呢？就是读书，每一天不间断 地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付 明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。在你的科学只是的大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一 粟。教育教学读书笔记第 8 篇：做不抱怨的教师教师读书笔记当我拜读完做不抱怨的教师这本书，我心里为之一颤。为自我以前对工作的不满而懈怠 ; 对学生的不满而愤怒; 对他人的不满而耿耿于怀。心里就十分懊悔、

30、沮丧，难过。但这天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自我的人生目标，实现自我的人生价值。不抱怨工作，获得工作的乐趣。俗话说得好： “好工作不如好身体，好身体不如好情绪。 ”的确，愉悦欢乐的情绪对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的情绪去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好情绪，如何将欢乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢高尔基以前说过： “工作如果是欢乐的，那么人生就是乐园 ;

31、 工作如果是强制的，那么人生就是地狱。” 一个人之所以总是抱怨自我的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的情绪，用一种用心的态度对待自我的工作。我曾抱怨自我的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自我晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。抱怨不给自我机会，把这种负面情绪带到了课堂，让自我的工作变得焦头烂额，此刻回想一下，感觉心惊肉跳，怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬间情绪简单了，工作踏实了，也不感觉累了

32、，原有的热情与幸福感又回到了自我的身边。不抱怨学生，发现他们的闪光点。常常听到周围的同事抱怨说： “某某同学真笨， 这么简单的问题都搞不懂。” “家长还说自我的孩子够聪明，简直太笨了。” “这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自我完全满意。正所谓 “己所不欲， 勿施于人”。 教师不仅仅要教授学生知识，更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不梦想，但总有他闪光的一面，我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动，就让他担任劳动委员，充分调动他的用心性，培养其组织劳动潜力。某某生在音体美

33、方面有特长，可为其带给他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长。不抱怨压力，获得前进的动力。“水能载舟，亦能覆舟。 ”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，个中关键在于不抱怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态用心应对自我的人生，进而追求人生更高层次的发展。或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不就应唉声叹气的。我觉得，我们就应更用心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用

34、心，是能够教给学生很多东西的，不光光是知识! 更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的欢乐! 不以物喜，不以己悲，注意持续欢乐的情绪，做一个阳光教师，不抱怨的教师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应刻铭记身上的重担，把埋怨的间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴; 以书中不抱怨的心态为行为准则以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰; 困了， 望望远处的风景; 烦了， 想想人生是多么的完美，活着真好; 厌了， 找家人说说内心的苦闷，让

35、倦怠从此随风而去我们要正确应对种种压力，用阳光的心境缓解压力，用用心的人生态度挑战压力，让自我的工作充满挑战性，在这三尺讲台上创造出自我精彩的人生。如果你还有间抱怨工作，那么你就有间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自我的本职工作，让正能量刻围绕在身边。从今以后，努力做个不抱怨的教师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自我的选取 ! 怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!教育教学读书笔记第 9 篇：一个人最大的幸福是热爱自我的工作。因为人的一辈子大部分间都得工作，如果不热爱自我的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的欢乐。作为一名教师，如

36、何做到热爱自我的工作，从事业中追求幸福感？这是我一向在思考的问题，直到读了郑杰校长的给教师的一百条新提议，才有一种豁然开朗的感觉。“不妨一读此书，这是一本无害的书。 ”郑杰在给教师的一百条新提议中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。教师首先是一个完整的人，他们应当有自我的精神空间，他 们也要享受生活这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。要做一个成功的教 师，必须首先学会做一个成功的普通人。郑杰校长一百条提议的四个部分正能给我们这样的启示。一、教师应设法让知识本身吸引学生教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。教师应设 法让知识本身吸引学生，这应当成为每一个

37、教师努力的方向。在进行每一节的教学活动前， 教师应当精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够 让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自我去寻求知识，探究知识的构成过程，明白知识的 意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。二、作一名理性的教育者教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。教 师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节俭生命 教师应当是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自我的事业做好。三、继续学习，多带点东西进课堂教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不可是为了使自我的

38、个人素养进一步 发展，更是为了使学生得到更好的发展。我们常说：要给学生一滴水，自我就要有一桶水。 就我们从事的教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习能够到达：更新教育教 学理念，做到与俱进；学会新的教育教学手段并应用到教学中去。仅有教师自身教育素养的提升，有了必须的知识积淀，在课堂上的教学才不会照本宣科、 索然无味。对于知识的理解和驾驭，才能游刃有余、融会贯通。所有这些皆来源于教师平日 里的学习与反思，仅有这样，才能闪耀出魅人的光彩来。四、学会赞扬正所谓“金无足赤，人无完人。”“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在教师心目中每 个孩子都应有天才的一面。当你以欣赏的态度去看一件事，你便

39、会看到许多优点，反之，你 只会看到无数的缺点。优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不必对他们进行严加 管教，他们也总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你应对那一个个千差万别、生龙活虎的学困生，一旦出了点问题，我们总是习惯性地先对他们进行批评、写检查、罚扫 地然后再对其讲道理，进行所谓的教育指导。其实一味的处罚和说理未必能触及后进生 的心灵，久而久之，学生习惯了类似的说服教育，也就不能起到我们预想的效果了。作者告诉我们每一位教师：“那些异常的孩子正是经过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有期望。“照亮学校的将永远

40、不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”作为教师，我们的职责不仅仅是把知识传授给学生，同还要教育学生成人、成才。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤。把那些我们已经用了好多年的训词换成赞美和幽默吧，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，多给后进生一点关爱，他们就会感到教师真正地关心他，爱护他，就会理解教师的教诲和劝告，产生追求提高的动机和行动。那么教育的效果也就

41、会如我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。作为教师，必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自我的头脑，使自我的思想不断地更新，与代同步。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应代的要求。给教师的一百条新提议这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。值得我们细细地去品味，领悟它的精髓所在，指导我们的教育教学。教育教学读书笔记第 10 篇：我为谁工作教师读书笔记别人向我推荐了一本书，

42、书名叫我为谁工作。闲暇细阅，颇有感触。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向欢乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，那么它就失去了本身的好处，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩： “读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变无非就是让我们博览群书。如果我们能做到这一

43、点，相信我们 的生活就必须会充实幸福。我为谁工作就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我 很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都就应把心态回归到零，把自我放空，抱着学习的 态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不 能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。 我们当中的有些人，常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自我所学、所想的在现 实中经常行不通。完美、成功的境界离自我更是遥不可及。于是，便有些垂头丧气，驻足不 前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有候，对自我当前的工作不太满意，导致了

44、一 些负面的情绪。这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个候，一本好书，它能够帮忙我们，它启 示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。然而，工作又是什么呢我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的好处，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以到达某种目的。每个人都有自我的目标，也有自我的梦想，正是为了获得某些东西到达某些梦想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自我才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高

45、的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往决定着生活的质量。要明白，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作让我们一齐来调整好自我的心态，一齐走向成功之路。在这个浮躁的代，我们更需要用热情去重燃工作的活力，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并理解：我们在为他人工作的同，也在为自我工作。这个朴素的人生理念，职责、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗，在自我的岗位上闪闪发光。在平凡中创造着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要明白我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自我的梦想而工作。我们要把自我当作工作的主人

46、，才能更好地从中获得发展的机遇。不言而喻，答案已经很明显，我们是为自我而工作，在为自我的人生工作，既然这样，我们就就应负起天经地义的职责，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，尽心尽力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，诚实坦率，视诚实为生命，敞开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自我的人生而工作，一齐努力、一齐奋斗，为建立和谐社会而尽我们每一个人的职责。教育教学读书笔记第 11 篇：教师的20 项修炼教师读书笔记最近，我读了教师的20 项修炼这本书，光飞逝，两周的学习，使我如沐春风，收益匪浅。郭教师在前言中写到： “这是我用10 年间写成的，但却是我自我

47、和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去“读”的一本书。 ”。怀着一颗虔诚的心读完后，不禁掩卷遐思，这本书的确是每一位教育工作者值得去用心读的书。本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。全书分为三个部分：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。文中讲到 “修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求; 修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。 ”教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实

48、现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自我在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊讶地发现，原先自我还有那么多的地方做得不够完善。每个修炼甚至都能够成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节，我感受更为深刻。宽容是一种好处上的严格。宽容就应因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容 的同也就应做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们， 要珍惜， 更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下欢乐成长。学生们对教师是宽容的，只要

49、你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，教师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自我的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有候让我们教师偏离了方向。如果说爱是一条河，那么宽容就是加载河上的一座桥，教师应以博大的胸怀为桥墩，以良好的教养为桥面，以广播的知识做路灯，以清明的才智做护

50、栏，唯有如此，学生站在这座师德的桥面上才会严肃认真地对待生活，并对学习产生用心而热烈的情感。教育教学读书笔记第 12 篇：作为一线教师，就得刻苦专研教育教学，才能提高自我的业务水平，才能在课堂上有的放矢，游刃有余。所以在暑假里学习了有效教育教学理论。有效教育就是提高课堂质量，解决负担轻质量低、负担重质量低、负担重质量高的问题，经过教师水平到达负担轻质量高的教育教学，有效教学的理念源于20 世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学，通俗地说就是经过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、提高和提高。具体表此刻：认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣

51、，从厌学到乐学。那么，如何才能使学生乐学且有收获呢？以下几点体会作抛砖引玉之用：一、教师要“活用”材教。我们在解读教材要有课程意识和教材意识，撰写要有目标意识和年段意识，上课要有生本意识和训练意识。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。教师能够根据教与学中的实际情景，对教材进行补充、延伸、宽、重组，或添或删，灵活使用教材， 使教材更具开放性，资料更贴近学生的生活，贴合学生的生理和心理特征。如此 “活用”教材还会怕学生不乐学吗？二、教师要学会换位思考。众所周知，教学是“教”与“学”双方面的活动，要进行有效的教学，在思考如何把知识传授给学生的同，更重要的还要从学生的角度去

52、思考学生是否能够理解、掌握、应用。这就需要教师在对学生的认知发展需要以及学生的认知规律有足够的了解的基础上，采用换位思考的方法，全面而充分地研究到课堂上学生可能的发言，可能遇到的困难，对课堂有足够的预测。有备而来，有备无患，这样做能够有效避免教师在课堂上为了实现教学预设而越俎代疱。三、教师要”打动“学生在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适地把自我的进取的态度传达给学生，进而到达感染学生的目的。教师的语言要有魅力，有幽默感，同又富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。正所谓“亲其师，信其道”，暖人话语，滋润心

53、田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离，学生仅有感受到教师的真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。教育教学读书笔记第 13 篇：领悟苏霍姆林斯基给教师的一百条提议的思想：教师进行劳动和创造的间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。学生的智力发展取决于良好的阅读本事。记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。仅有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣，才能称之为知识。教育教学读书笔记第

54、14 篇：教师的20 项修炼教师读书笔记暑假里阅读了教师的20 项修炼 ，我一向认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。所以，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就就应想大问题，做小事情，就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢教师的20项修炼从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，

55、描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师就应用“心”去读的一本书。本书涉及的20 项修炼， 其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自我的一点体会。教师的20 项修炼中的第 6 项修炼是：教师的德行用德行育人。 教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，仅有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的教师调查的结果是： “有爱心，愿意跟学生交朋友的教师”， “对学生宽容，有耐心的教师”， “知识渊博，教课教得好的教师” ， “风趣幽默，有突出人格魅力的教师”等位居前列。这些都反

56、映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好： “捧着一颗心来， 不带半根草去”。 可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，仅有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，完美的人生是被爱所唤起的。 “问题学生”不是一天之间就构成的， “问题学生”不都是有学生自我造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的职责。我们就应用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教