《桂林山水》PowerPoint 演示文稿

1、（ 第一课时）第一课时）12桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美山青、水秀、洞奇、石美”的桂林的桂林“四绝四绝”，而自古，而自古就有就有“山水甲天下山水甲天下”的赞誉。的赞誉。34请同学们按下列要求自学课文请同学们按下列要求自学课文5（课文

2、内容紧紧围绕题目的桂林中的（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山山”和和“水水”来写）来写）67桂林山水8“甲天下甲天下”是什么是什么意思？意思？（天下第一）（天下第一）9“桂林山水甲天下桂林山水甲天下” 10 桂林是祖国锦绣河山里的一颗璀桂林是祖国锦绣河山里的一颗璀灿明珠。她那挺拔秀丽的群峰，清澈灿明珠。她那挺拔秀丽的群峰，清澈明净的流水，玲珑瑰丽的洞府，奇异明净的流水，玲珑瑰丽的洞府，奇异峻美的石头，举世闻名，无不叫绝。峻美的石头，举世闻名，无不叫绝。“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”，桂林市的叠彩，桂林市的叠彩山、伏波山、象鼻山、芦笛岩、七星山、伏波山、象鼻山、芦笛岩、七星岩、漓江这三山二洞

3、一江是旅游者必岩、漓江这三山二洞一江是旅游者必游之风景点。桂林是我国七大旅游重游之风景点。桂林是我国七大旅游重点城市之一，也是一座具有两千多年点城市之一，也是一座具有两千多年悠久历史的历史文化名城。悠久历史的历史文化名城。1112桂林奇山在雾中桂林奇山在雾中怎么，想吃棉花糖？怎么，想吃棉花糖？像不像个空中花园？像不像个空中花园？“雾浪雾浪”滔天！滔天！13桂林奇山在夕阳中桂林奇山在夕阳中太阳在远方的美景太阳在山中14桂林奇山中的人家桂林奇山中的人家 像玩具一样！15 桂林美景不尽，桂林美景不尽， 桂林离你不远桂林离你不远让我们在书本中了解桂林吧！让我们在书本中了解桂林吧！16前字韵母前字韵母

4、“啊啊”的发音的发音 举例举例 、o、e、 y y 真绿啊、真绿啊、i、 真奇啊真奇啊 u、 o、ou w 真秀啊真秀啊 n n n 真险啊真险啊 n n 真静啊、真静啊、 真清啊真清啊 17 （1 1）读通课文，读准字音；）读通课文，读准字音； （2 2）你觉得课文是按什么结）你觉得课文是按什么结构来写的？思考怎样给课文分构来写的？思考怎样给课文分段。段。 （3 3）桂林的山水有哪些特点？）桂林的山水有哪些特点？请用小圈圈出。请用小圈圈出。18拔地而起拔地而起 波澜壮阔波澜壮阔危峰兀立危峰兀立怪石嶙峋怪石嶙峋竹伐竹伐峰峦雄伟峰峦雄伟峰峦雄伟峰峦雄伟 奇峰罗列奇峰罗列云雾迷蒙云雾迷蒙漓江漓江翡

5、翠翡翠无瑕无瑕水平如镜水平如镜红叶似火红叶似火连绵不断连绵不断形态万千形态万千泰山泰山19拔地而起拔地而起: :拔：超出、高出。课文指桂林的拔：超出、高出。课文指桂林的山，仿佛突然从地面冒出来似的。山，仿佛突然从地面冒出来似的。波澜壮阔波澜壮阔:澜：大波浪。课文中指大澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。海中的波浪雄壮浩大。危峰兀立危峰兀立 :危：高；兀：高而上平。山峰危：高；兀：高而上平。山峰高耸直立。高耸直立。怪石嶙峋怪石嶙峋 :奇形怪状的石头重重叠叠的奇形怪状的石头重重叠叠的样子。样子。 20无瑕无瑕瑕：玉上面的斑点。没有斑点。瑕：玉上面的斑点。没有斑点。峰峦雄伟峰峦雄伟山峰连绵不断

6、，雄壮而高山峰连绵不断，雄壮而高大。大。奇峰罗列奇峰罗列罗列：分布、陈列。奇罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。特的山峰散布陈列。云雾迷蒙云雾迷蒙云雾缭绕，使景物隐隐云雾缭绕，使景物隐隐约约，让人看不清楚。约约，让人看不清楚。21分小组自学课文第二节，从以下几个方面分小组自学课文第二节，从以下几个方面把课文读懂：把课文读懂： 词义，结构（分层），修辞手法，语言词义，结构（分层），修辞手法，语言文字，朗读语气等等，也可以用自己的方文字，朗读语气等等，也可以用自己的方法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出不懂的地方，在大组交流时提出。不懂的地方，在大组交流时提出

7、。目的：读出感情，理解语言文字，作者是目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江水的特点写具体的。怎样把漓江水的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划学习方式：读读、议议、圈圈、划划22用学习第二节的方法来自学第三节，把用学习第二节的方法来自学第三节，把课文读懂：课文读懂：目的：读出感情，理解语言文字，作者目的：读出感情，理解语言文字，作者是怎样把漓江山的特点写具体的。是怎样把漓江山的特点写具体的。学习方式：读读、议议、圈圈、划划学习方式：读读、议议、圈圈、划划还要交流一下你们是怎样读懂课文的方还要交流一下你们是怎样读懂课文的方法。法。23补充句子：补充句子：漓江的水真清啊，漓江的

8、水真清啊， 清得可以看见江底的清得可以看见江底的沙石。沙石。屋子里真黑啊，屋子里真黑啊，黑得伸手不见五指。黑得伸手不见五指。黑得看不见屋内的摆设。黑得看不见屋内的摆设。校园里真干净啊，校园里真干净啊， 干净得连一点纸屑都干净得连一点纸屑都看不到。看不到。2425 导入新课，激发学习兴趣上节课我们一起游览了风景秀丽的桂林。今天我们继续桂林之旅。希望同学们在游览的过程中能仔细观察 ，用心体会，在游览中完成以下任务： 出示教学目标：一、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。二、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。三、正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。 26讲读

9、课文，教学课文第一、二自然段 通过上节课的学习，我们知道了“桂林山水甲天下”的“甲”是“天下第一”的意思。桂林山水以它怎样的美丽获此桂冠的呢？下面我们就来学习课文的第一二自然段。请你默读课文，然后说说从这两段文字中你知道了什么？是的 ，这两段文字主要描写了漓江的水。老师现在有几个问题要向同学们请教：1、作者既然写漓江水，为什么还要告诉我们，他看见过“波澜壮阔的大海”，玩赏过“水平如镜的西湖”呢？2、漓江的水同大海的水西湖的水相比又有什么特点呢？下面，请同学们一边欣赏漓江水的图片，一边轻声朗读这两段文字，如果你找到了问题的答案，请你把它划下来。27烟雨漓江28幽幽漓江29青山绿水30通过同学们的

10、讲解，老师终于明白了，原来作者之所以说“我见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”。是为了说明漓江的水与众不同。你们能试着说说漓江水的与众不同吗？漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）。 请同学们再读课文第二自然段，体会漓江水的静、清、绿的特点。31漓江水既静又清还很绿。下面我们一起分析作者的文字描写，细细体会漓江水的特点。特点之一“静”。 课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。特点之三“绿”。课文用

11、“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。指导学生练习朗读：要求读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。32欣赏完漓江的水，我们再来游览桂林的山。请同学们按照学习漓江水的方式自学桂林的山。老师为同学们准备了桂林山的图片。你可以结合图片和课文中的描写，或独自思考或小组讨论。来学习和感受桂林山与众不同的美。33骆驼山34象鼻山35如果说漓江的水与众不同，那么桂林的山更是别具一格。与泰山、香山相比，桂林的山又有什么特点呢？我们一起说说看：桂林的山真（ ）啊

12、，（ ），（ ）像（ ），像（ ），像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，（ ），（ ），（ ）。徜徉在桂林的青山绿水中，作者不由得发出：“舟行碧波上，人在画中游”的感叹。你能理解作者此时的感受吗？请你轻声朗读课文最后自然段。边读边想象，还可以同桌交流讨论一下自己的感受。36同学们说的真好，完全理解作者的感受了。的确如作者所说”这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山“作者是把奇、秀、险的桂林山和静、清、绿的漓江水联系起来，为我们展现了一幅美丽的山水画。”再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟“把着幅图点缀的更美啦。作者怎能不陶醉其中呢？ 人们都说”桂林山水甲天下“，桂林以她独具特色的美成为全国十大风景名胜之一。可是近几年来，随着旅游者的增多，桂林的山水受到了一定程度的污染。同学们，我们怎样做才能使桂林的山青、水绿呢？大家可以思考一下，说说自己的想法。37刚才同学们畅谈了对桂林山水的保护措施。老师相信，如果人人都有环境保护的意识，桂林一定会山常绿，水常清的。请同学们再读第四自然段，读出“荡舟漓江，被桂林山水所陶醉”的感觉。 作业： 朗读并背诵课文（总结你认为有效的背诵方法，同学间交流） 完成课