比例的意义基本性质解比例正比例反比例比例尺整理与复习学习教案_第1页
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文档简介

1、会计学1比例的意义基本性质解比例正比例反比例比例的意义基本性质解比例正比例反比例比例尺整理比例尺整理(zhngl)与复习与复习第一页，共22页。教学目标： 1、复习数值(shz)比例尺，引出放大、缩小两个概念，通过具体情境初步理解图形放大和缩小。 2、学会用方格纸把简单图形按指定的比例放大或缩小。 3、在实际操作过程中，让学生自行发现，总结两个简单图形的相似之处，不同之处，深化理解放大、缩小的含义。 教学重点： 1、理解图形的放大、缩小的原理，利用方格纸把简单图形进行放大或缩小。 2、初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 教学难点： 1、在理解“放大和缩小”两个概念的基础上，对组合图形是不

2、是相似图形进行正确判断。2、利用已掌握的知识自行设计漫画，培养学生的创新意识。第1页/共22页第二页，共22页。第2页/共22页第三页，共22页。你好(n ho)棒!你好(n ho)棒!第3页/共22页第四页，共22页。第4页/共22页第五页，共22页。第5页/共22页第六页，共22页。第6页/共22页第七页，共22页。第7页/共22页第八页，共22页。第8页/共22页第九页，共22页。按2:1画出下面图形(txng)放大后的图形(txng).按2:1放大也就是(jish)各边放大到原来的2倍.第9页/共22页第十页，共22页。按2:1画出下面(xi mian)图形放大后的图形.按2:1放大也

3、就是(jish)各边放大到原来的2倍.第10页/共22页第十一页，共22页。按2:1画出下面图形(txng)放大后的图形(txng).三角形的两条直角(zhjio)边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?第11页/共22页第十二页，共22页。观察一下(yxi),放大后的图形与原来的图形相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方?第12页/共22页第十三页，共22页。如果把放大后的三个图形(txng)的各边按1:3缩小,图形(txng)又发生了什么变化?画画看.第13页/共22页第十四页，共22页。图形的各边按相同的比放大(fngd)或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢?第14页/共22页第十五页，共22页。智慧(zhhu)城堡加油啊！第15页/共22页第十六页，共22页。按4:1画出下面(xi mian)图形放大后的图形.第16页/共22页第十七页，共22页。按1:2画出下面(xi mian)图形缩小后的图形.第17页/共22页第十八页，共22页。按1:2画出下面(xi mian)图形缩小后的图形.第18页/共22页第十九页，共22页。下面哪个图是图形(txng)A按2：1扩大后得到的图形(txng)？ 第19页/共22页第二十页，共22页。按3:1画出下面(xi mian)图形放大

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