对运用现代教育技术存在困难问题的思考——谈新课程《体育与健康》室内理论课教学

1、对运用现代教育技术存在困难问题的思考谈新课程?体育与健康?室内理论课教学【信息技术】对运用现代教育技术存在困难问题的思考谈新课程(体育与健康室内理论课教学王晓敏(江西省婺源中学,江西婺源333200)摘要:目前,在各级各类学校体育新课程的实践教材室外展示课中,自主,合作,探究三种教学模式得到了很好运用.但如何运用现代教育技术进行新课程室内理论课教学,让自主合作探究学习从"形式"走向"实质",本文从转变教师教学观念和优化课程教学存在问题两方面进行分析和阐述,得出多渠道地鉴别开发和组织利用现代教育资源,有利于现代教育技术与学科课程的整合和共享?体育与健康?信

2、息资源.关键词:运用;现代教育技术;思考;整合在新课程?体育与健康?室内理论课教学中如何根据教学内容,学生特点,科学合理地选择最为适宜的教学模式组织课堂教学,是每一位体育教师面临的一个现实问题.为此,本文针对我校体育课题组实施?现代教育技术在新课程室内理论课教学中的运用?课改实验中存在的相关困难问题作一些简单的分析和阐述.一,运用现代教育技术对转变教师教学观念存在问题的思考多体育理论课都引用各种多媒体技术教学手段辅助教学,但不少一线教师在课改中只热衷于课程形式的改革,过分追求一种外表上的热闹,活泼,学生内在的情许多体育教师观念尚未根本转变,为什么没有转变是因为现实工作教学中,只注重一个单个运动

3、技术的实践教学,轻视或无视了体育与健康意识和能力培养的最终目的.育教师的工作量较大,除了常规的体育课堂教学外,还有大量的课外性工作.他们没有足够的时间,空间和精力去钻研探索现代教育技术与体育课程的整合,而作为教师个人很难开发发挥计算机作用和表达学科教学指导思想的教学软件.对现代教育技术与新课程的整体途径和方法,不知道怎样去寻求和为什么要这样探索,如何在教学中适当引用技术,使技术充分发挥作,耳J,提高教学效率,由于没有掌握技术而无从下手,导致教师和现代教育技术之间仍存存着难以跨越的鸿沟,大多数老师还是认为粉笔加黑板的传统教学模式省力有效,教学思想偏化,创新理念落后导致技术与教学严重脱二,运用现代

4、教育技术优化课程教学存在问题的思考I.现代教育技术组合J,j难度大,法技巧不够熟悉.课改实验近几年来,经多方努力,我校一些年青教师开发设计,制作利用许多教学软件,但还有许多科任教师没有真正理解和领会现代教学观,应用现代教育技术的意识还比拟差,计算机应用水平不高,使用现代教育技术的方法技巧不够熟悉,从而很难在教学中组合应用这些软件,头脑中还是根深蒂固的"遗传型"和"灌输型"教学观.2.现代教育技术和课程整合运用的能力经验缺乏,整合就是要把各种技术手段完美,恰当地融合到课程中.在整合的过程中,一方面需要熟练应用计算机技术的体育教师,同时还要不断提高体育教师应

5、用电教媒体的水平.学校很少给体育教师提供培训时机,体育教师难以掌握现代教学资源,运用现代教育技术手段的业务素质偏低.3.科技信息资源素材收集整理难度大,课题实验所选用的软件难以配齐.让多媒体教学深入课堂,开展计算机辅助教学课,这就要求教师自己开发软件.而实际上,我校教育软件种类不多,教学实用性差,教师个人很难开发出利于多种教学策略实现的教学软件,加上计算机应用水平不高,所以收集整理科技信息资源素材难度大,课题实验所选用的软件不能真正成为教学的内在需求.4.人力,物力,财力不够到位,课件制作摄像工具欠缺.目前,在各种文化课程的教学过程中,以多媒体电脑为主的现代教育技术的应用十分普遍,许多体育教学

6、课件需要摄像丁具进行拍摄剪辑制作而成,但由于丁具欠缺,物力财力缺少,专业师资力量缺乏,因而难把现代教育技术与新课程整合到位.现代教育技术与学科课程的整合是现代教育技术应用开展的必然趋势.本人认为:借助现代教育技术,使川计算机,多媒体,网络设备等多种功能,整合和共享?体育与健康?信息资源,是我们课改实验的当务之急.13O一(下转126贾)【检测评价】如何突破中学物理计算题题型葛淑艳(河北省滦县第一中学,河北滦县063700)理教师应从一定高度上指导学生突破物理计算题难关.进行有目的的,各方面的,分阶段的训练,使学生物理计算题解题得到有效的突破.关键词:物理计算题;突破;心理障碍;解题的程序性;根

7、本模块解题要点;类型专练在中学物理各级各类考试中计算题是基此题型之一,往往以压轴题的形式出现,俗称"大题".物理计算题综合性强,可全面的检测学生阅读,抽象思维,逻辑推理,运用数学,联系实践解决问题等各方面的能力,理教师应从一定高度上指导学生突破物理计算题难关.我的具体做法有以下几方面.卷分析评讲时都要渗透"会了就不难"的思想,弱化"难了才不会"的逃避找理由的心理,树立"难题有意思"的积极挑战意识.从而引导学生走l叶J心理难关.再有,要让学生熟练物理计算题解题的一般思路和步骤,强调解题的程序性有法可循.概括起来就是:

8、一要认真审题,理解题意,弄清题目涉及的物理过程,图景和有效条件,二要明确条件量和待求量涉及哪些物理过程从而确定要用的物理概念和规律公式,三要运用数学工具建立和未知的关系,建立方程或方程组,最化训练结果要到达:见一道大题,不管能不能做出来,首先要做到做题程序清楚,心里明白大思路怎么走,知道做不出来原因在那一模块知识点没掌握好.这样,学生在问,听讲,纠错时对错题能够有的放矢提高效率.还有,针对中学物理知识:力学,电磁学,热学,光学,原子物理学五大块各局部内容特点,给学生介绍物理综合计算题的根本模块解题要点.例如:对静力学,要确定平衡体,做好受力图,灵活运用力的分解和合?十一-一十一+"+

9、_一十"+"十一十"+"+"+一+"+"+.+"成,牢记平衡条件列方程;对动力学问题,一类是物体受力求运动,一类是物体运动求受力,对应知识块就是牛二律和运动学根本规律式就,牢记加速度是桥梁.假设是圆周运动要明确向心力来源,认真分析临界条件.力学问题的解决一般有三把钥匙:牛顿运动定律,功能关系和动量变化规律,特别是遇到过程不确定,变力做功问题求总位移,时间,初末瞬时速度的一定要用能量动量思想解决.例如:电磁学问题其实还是力学问题,就是多了几种更复杂多变的性质力(电场力,安培力,洛伦兹力),仍是力学解题的那一套.可以说

10、是"电磁搭台力学唱戏".电路问题关键是要明确电源或感应等效电源类型情况,做到线路清,关系明,再选定有关的闭合电路的定律公式正确推理运算.例如:热学问题就是分子动理论热力学两定律和理想气体状态变化规律.例如:几何光学就是直线,反射,折射全反射三类现象,牢记一个模型光线一个原理光路可逆两个概念折射率临界角两个规律反射定律折射定律,做好光路图特别是临界光波粒二象性实验现象人手认识光的本性,从卢瑟福原子子核物理很大程度靠记忆,近代物理学史要了解十大发现,九大人物,四大核变,核反响方程遵循四大守恒:质量数守恒,电荷数守恒,动量守恒,能量守恒.还有,要做好物理计算题类型专练.可分几个阶段,专练思路,专练表达标准,坚持每天一题作业:不会的练思路,会的练速度,最后都标准表达上交作业.经过教师以上有目的,各方面,分阶段的训练,学生在物理计算题会得到有效突破.+"+一+-十"+一+一(上接130页)我们体育教师要真正确立现代教育技术的物质技术观【2】李克东新编现代教育技术根底M】上海:华东师范大学出版念和思想观念,全身心多渠道地鉴别开发和组织利用社,2002,(9).现代化教育资源和手段.这样才能有利于多种教学策【3】许维新