第1课小华的头发

1、第1课 小华的头发教材分析：小华的头发通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。说话4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。5.A层次学生能跟读或自读课文。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步学会读课文的插图。情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去

2、理发。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。二、生词。出示图片。问1：这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。因字音：yn部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份叫字音：ji

3、24;o部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。问1：这位小朋友是谁？小华问2：小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林问4：他们的头发长吗？不长，短短的头发。问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。可是再看看小华的头发，长吗？很长，而且还乱成一团，像小鸟的窝。问6：图中有几只鸟？分别是什么颜色的？两只鸟，一只黄色，一只红色。问7：黄色的小鸟在哪里？在小华的头上。问8：红色的小鸟在干什么呢？好像在跟黄色的小鸟在说话呢。问9：小华的表情开心吗

4、？小华感觉头有点痒，想用手挠头发。五、课后作业抄写生字。第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）一、复习生字。二、复习生词：鸟窝、树林、头发、理发三、初读课文。1.跟读课文，回答问题：问1：小鸟怎么会把小华的头发当鸟窝？但又为什么离开了他？小华的头发很长很脏，像鸟窝，后来小鸟们发现小华的头发很脏很臭，所以离开了他。问2：课文一共有几个自然段？这篇课文一共有5个自然段。注意自然段的标志是段首空两格。四、再读课文。1.跟读课文第一自然段，回答问题：问1：小华为什么不愿意去理发？因为理发时，短头发会掉进脖子里，很难受。（播放小朋友理发哭泣的视频，激起同学们童年的回忆。很不喜欢理发。）问

5、2：这段话有几句？2句话。注意数句号，问号，感叹号等。问3：我们的头发长了应该怎么做？应该去理发。问4：我们的头发脏了应该怎么做？应该洗干净。2.跟读课文第二自然段。回答问题：问1：小华在哪里看同学们玩？站在树林里看同学们玩。问2：小鸟的叫声是从哪里传来的？从头顶上传来的。问3：小鸟们在叫什么呢？小鸟们在说话呢！我们分不清楚小鸟叫声在说什么，但是这里小华可以听到。是用了拟人的手法写作。把小鸟比作人来写。问4：这段话一共有几句？1句。这是一个过渡段，告诉我们小华在树林里发生了故事。吸引我们往下看，小华到底发生了什么事？五、认读生词：理发 因为 同学 传来 六、课后练习：抄写生词。第三课时（精读第

6、三五自然段）一、复习：通读课文。二、精读第三自然段。问1：有几只小鸟在说话？两只小鸟在对话。问2：第一只小鸟说了什么？“我们把窝筑在这里吧，这儿草多，还很长呢！”问3：第二只小鸟说了什么？“这儿的味道真臭！还不如我们在树上的窝呢！”问4：小鸟们准备把窝筑在哪里？小华的头上。问5：为什么小鸟们想把窝筑在小华的头上？因为小鸟们把小华的头发当成了草，而且还很多、很长。问6：小鸟站在小华的头上，小华感觉头上怎样了？一阵发痒，想用手挠。问7：为什么小华的头发很多很长呢？因为小华不喜欢理发。问8：为什么小鸟们又说很臭呢？因为小华很长时间没洗头发。三、精读第四、五自然段。问1：小鸟们决定到哪里去？决定回树上

7、的窝里。问2：最后小华明白小鸟们把小华的头发当成什么了？当成草堆了。问3：小华为什么会觉得脸上一阵热？因为很羞愧，头发很脏很乱，小鸟们做窝都嫌脏。小华觉得很羞，很不好意思。问4：小华觉得很羞，他发现自己不理发不洗头是错的，他怎么做来改正自己的缺点呢？赶快往家跑，告诉爸爸妈妈，他要去理发。赶快说明小华意识到自己的缺点后很迅速地要改正。同学们也要向小华学习，有缺点快快改正。改正错误就是好孩子。四、小结升华。问1：读了这篇课文，我们知道小华的头发很长很脏，不愿意去理发，不是好孩子。但是当他知道，小鸟们都不喜欢他的头发的时候，小华很羞愧，他赶忙往家跑，要去理发。我们同学头发长了脏了，应该怎么做呢？头发

8、长了要去理发，头发脏了要勤洗头。问2：如果做错了事情，要怎么办呢？有错赶快改正就是好孩子。五、作业。抄写生词：听见 一阵 明白 告诉 说话第四课时（课后练习）一、比一比，再组词。且（ ）专（ ）包（ ）祖（ ）传（ ）跑（ ）二、写出下列字的部首。因（ ）传（ ）叫（ ）阵（ ）三、组词。因（ ）（ ）传（ ）（ ）叫（ ）（ ）阵（ ）（ ）四、按课文内容填空。（1）小华的头发长了，脏了，可他就是不愿去（ ）（ ）。（2）噢，小华这才（ ）（ ）：原来小鸟错把他的头发当草堆。（3）小华觉得头上（ ）（ ）发痒。（4）小华只觉脸上一阵热，（ ）（ ）往家跑。五、看图连线。小鸟理发鸟窝【小结】：本周是开学第一周，经过了两个月的暑假，学生对字词的认识有些退步