whatcanyoudo教学设计

1、【教学设计·小学英语】题目：Unit4 What can you do?  标 题  Unit4 What can you do?姓 名 刘 新所属区县高陵县学 校高陵县泾渭镇罗家小学地 址高陵县泾渭镇罗家村7组电 话86043011手编710200使用教材及出版社英语教材人民教育出版社年  级五年级第几册第五册Unit4 What can you do?第一课时教学设计一 教学内容人民教育出版社（PEP）五年级上册第四单元“What can you do?”第一课时Lets learn第46页二教学内容分析

2、这节课是人民教育出版社（PEP）五年级上册第四单元“What can you do?”第一课时Lets learn，这节课主要让学生掌握家务活的五个短语以及帮助学生培养热爱劳动的好习惯。三 学情分析 五年级学生的英语水平有了一定的基础，本课的家务活五个短语与学生的生活密切相关，因此在学习过程中，学生有着浓厚的学习兴趣，为本节课的学习提供有利的条件。四设计理念 这节课主要让学生掌握家务活的五个短语，在教学过程中教育学生要热爱劳动。依据英语课程标准，通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。五教学目标（1）知识与技能：能够听、说、读、写短语：sweep the

3、 floor ，cook the meals , clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.能够掌握句型 What can you do? Im helpful. I can （2）情感态度与价值观：通过本课学习，教育学生要热爱劳动，培养学生爱劳动的好习惯。（3）过程与方法： 通过创设情境，游戏教学，小组竞赛等方式，让学生全身心的投入到整个教学过程中，寓教于乐。六教学重点与难点本课时的教学重点是能听、说、读、写家务活的五个短语，难点是empty the trash的发音以及重点句型的运用。七教具准备多媒体课件，单词卡片，图片八课

4、时安排：1课时九教学过程Step1 Warm-up1. Lets chant.学生做动作复习学过的短语。2. 把学生分成boys和girls两组，在黑板上分别贴上两棵树，通过课堂表现奖励苹果和梨。看看哪棵树上的水果多。 (设计意图：Lets chant具有强烈的节奏感，学生做动作时心情愉悦，做一做已学的lets do动作，为学习新知识作铺垫；分组竞赛教学引起学生浓厚的学习兴趣，激发学生的竞争意识。)Step2 Presentation1、 教师做出冷的动作说：“Im cold ,who can help me close the door”。叫一名学生来关门，做动作表扬学生：“You are

5、helpful”.（设计意图：创设情境，让学生提前感知helpful。）2、 学习第一个短语sweep the floor（1） 教师不小心打翻粉笔盒，创设情境“The floor is so dirty, who can help me?”一名学生拿笤帚来扫地，老师借机教授新短语sweep the floor。感知新句型：She is helpful. She can sweep the floor.展示图片学习新短语。（2） 编Chant和动作来加强练习：Sweep, sweep, sweep the floor. Im helpful. I can sweep the floor. （3

6、） 利用课件，引导学生练习新句型What can you do? Im helpful. I can（设计意图:设计具体情境，自然引出新短语和句型。在学习新知识的同时，培养学生热爱劳动的品质。）3、 学习第二个短语clean the bedroom（1） 课件出示第一幅房间乱的图片：“This bedroom is so dirty. Lets clean. What can you do? S1: I can clean the desk. S2:I can clean the window. T ： You can clean the bedroom ”（2） 出示第二幅图片房间整洁：“Y

7、ou are helpful!（3） 练习新短语和句型。（设计意图：通过课件，学生观察图片运用学过的短语学习新知）4、学习第三个短语empty the trash（1） 教师提问：“My bedroom is clean now. But there is so many trash. What can we do ?”出示垃圾桶实物，做出倒垃圾的动作，让学生更直观地学习新单词。（2） 学习empty the trash，练习What can you do? Im helpful. I can（3） 游戏练习：这个短语有一定的难度，设计大小声游戏来练习empty和trash。（设计意图：首先让

8、学生观察室卧室很脏图片，自然引出打扫卧室，接着出现很多垃圾和垃圾桶，引出倒垃圾短语，环环相扣，突出层次。游戏教学，既增加了学生学习的乐趣，又巩固新短语）5、 学习第四个短语water the flowers（1） 教师做出走的动作，创设情境：I will go to the garden, look, what are they? They are flowers. But the flowers are crying, because they need water, who can help me?（2） 教师展示实物花盆和洒水壶，让学生上前来浇花，课件中点击水的声音。练习Im helpf

9、ul. I can water the flowers in the garden（设计意图：创设情境，学生参与其中，自然地学习新短语，直观明了）6、 学习第五个短语cook the meals（1） 与学生对话：“Do so many housework, Im hungry now ,I want to eat, so I should go to the kitchen and eat something.”（2） 做出切菜的动作，让学生猜。引出新短语。（3） 继续巩固新句型：What can you do? Im helpful. I can（设计意图：前面做了这么多的家务活，学生肯定

10、饿了，因此很自然地学习cook the meals，联系紧密。）Step3 Practice1、 Lets chant:拍手做相对应的动作，练习重点短语2、 做游戏：I act, you say! 教师示范后让几名学生上台做动作，其他学生猜大声说出短语，在整个过程中根据学生表现，在小组树上贴水果。(设计意图：Lets chant既激发学生的兴趣，又练习重点短语；I act, you say使学生在玩中学，在学中玩。)3、 单词练习：Fill in the missing letters in the following words（设计意图：填空练习本课重点单词，加深学生的学习印象，及时有效的

11、反馈学习成果。）4、 短语练习：找出对应的地点做出相应的动作（设计意图：操练新短语，加强学生的记忆力）5、 福娃爱劳动：通过图片展示福娃帮助妈妈劳动，让学生完成单词和短语练习（设计意图：巩固所学新单词，练习所学新短语。并且教育学生像福娃一样帮助父母做一些力所能及的事情，要养成热爱劳动的好习惯）Step4 Consolidation and extension1、 Summary:总结本课所学内容。2、 拓展延伸：We should love labor！3、 总结男、女两组的表现，看看哪棵树上的水果多。（设计意图：复习所学重点加深学生的印象，拓展延伸，渗透思想教育）Step5 Homework 1、 Copy the new phrases.2、 After school , to help parents do housework. (设计意图:复习新知，把课堂所学运用到生活实际中，