江西省吉安一中2014届高三上学期第二次段考语文

1、江西省吉安一中2013-2014学年上学期高三第二次段考语文试卷第卷 客观题（36分）一、（18分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（ ） A. 皱纹骤然 杀戮山麓 琼楼玉宇群龙无首 B. 挟制偕同 竹笋损失 柳暗花明扭转乾坤 C. 肋骨擂台 嗟叹街道 追根溯源素昧平生 D. 游泳踊跃 祝贺豁达 倾家荡产轻装简从 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 驰援 万户侯 明察秋毫 急风劲草 B. 规矩 流线形 歪风邪气 通宵达旦 C. 催眠 及时雨 寸草春辉 防患未然 D. 签订 护身符 屈指可数 语无伦次 3. 下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（ ）

2、 A. 传统的“严父慈母”在一些三口之家中逐渐演变为“慈父严母”，以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。 B. 该县有关部门决定在今后两年内斥资对这位名人的故里进行修复，把它打造成精品，以吸引外地游客。使当地旅游人气更旺。 C. 看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。 D. 他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会

3、。 B. 我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的试验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。 C. 尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。 D. 灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。 5. 下列语句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 香烟中究竟添加了什么成分，这些成分凭什么要添加，添加了有什么作用？这些问题近来成为控烟人士质疑的焦点。 B. 农业部新闻发言人表示，应大力推进转基因生物技术研究应用，这是我国

4、科教兴农的重要战略举措；他同时表示，中国在转基因管理方面“是非常严格的”。 C. 与其他养殖业相比，养蜂业具有独特优势：无需占用耕地，无需大量劳动力，无需灌溉及消耗饲料，因此深受群众欢迎。 D. 近日，来自海内外的“辛词”专家学者参加了在带湖山庄举办的辛弃疾诗词研讨会，大家高谈宏论，山庄内外洋溢着浓郁的学术气息。 6. 下面有关红楼梦的说明，不正确的一项是（ ） A. 作品以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱婚姻悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，展示了极其广阔的封建社会的典型生活环境，曲折地反映了那个社会必然崩溃、没落的历史趋势。 B. 全书规

5、模宏大，结构严谨，具有高度的思想性和卓越的艺术成就，成为我国古代现实主义文学的高峰。 C. 该书善于刻画人物，塑造了许多富有典型性格的艺术形象，诸如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙风、晴雯等。 D. 曹雪芹为写好这部书，他“披阅十载，增删五次”，真可谓“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，终于完成了这部120回的伟大著作。二、阅读下面的文字，完成79题。书 画 装 裱 书画装裱是伴随着书画创作产生和发展的一种特殊工艺。 至迟在两晋时代，书画装裱进入初创时期，在选材、样式及技法上还并不完善。南北朝时，书画装裱有了初步发展，产生了卷轴这种装裱样式。唐代，以人物、山水、楼宇为题材的大幅绘画勃然兴起，书画装

6、裱获得了很大发展，产生了挂轴和册页这两种新的装裱样式。五代的历史非常短暂，但绘画艺术却取得了明显的进步，对后世产生了深远的影响。这一时期，由于画绢幅面的扩大，大型绘画的创作就成为可能。一些作品成为屏风的装饰，而后人可能在屏风修理过程中，将其以单幅作品的形式进行装裱和收藏。 宋代书画名家层出不穷，书画装裱飞跃发展。宋代帝王十分喜好书画，在宫廷内设置翰林图书院，以奉绘事；同时又设立装裱书画的作坊，制定装裱书画的格式。此时，书画装裱工艺进入成熟阶段，装裱样式有了新的发展，产生了著名的“宣和装”手卷。随着丝织技术的发展，各种质地花纹的织物为书画装裱提供了丰富的物质基础，被广泛用作装裱材料。不过，著名书

7、画家米芾认为：绢比纸耐磨，书画展开和卷起过程中二者的相互摩擦容易导致书画磨损。因而，他主张以纸来托裱书画，他的这种观点对后世书画的保存产生了重要影响。 明代是我国绘画发展的重要时期，书画装裱也进入发展的黄金时期。明朝皇帝把仁智殿作为御用画院，并设立了专门从事书画装裱的机构。此时，江南地区出现了一批通晓诗文书画的文人雅士，文人画有了很大的发展。在这种背景下，以苏州为发祥地的“苏裱”开始兴起并广受推崇，书画装裱出现了“普天之下独逊吴中”的景象。在书画装裱样式方面，原有的手卷、册页等装裱样式更加完备，挂轴已经基本定型并开始普及，万历年间在挂轴的基础上，产生了对联这种新的装裱样式。在装裱理论方面，周嘉

8、胄所著的装潢志成为中国历史上第一部专门的书画装裱理论著作。 书画装裱因为所在的地区以及使用的工具、材料的不同，加上装裱格调、工艺的差异，形成了不同的流派和风格。清朝出现的“京裱”与“苏裱”一起成为中国书画装裱的两个主要流派。“京裱”古朴庄重，讲求防燥、防裂；“苏裱”工艺精湛，用料考究，讲求防霉、防蛀。直至今日，这两个流派仍然影响着中国的书画装裱。 书画装裱能够更好地表现书画的艺术魅力，使书画得以长期保存，对繁荣传统文化发挥着独特作用。五牛图清明上河图等珍贵名画能够幸存至今，很大程度上是经过装裱与修复的缘故。 7. 下列关于“书画装裱”的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 书画装裱选材、样

9、式及技法的不完善使书画装裱发展迟缓。 B. 各种质地花纹的织物使书画装裱材料有了更大的选择空间。 C. 书画创作的繁荣能促进书画装裱工艺的不断发展和成熟。 D. 统治者的重视促进了宋明两代书画装裱工艺的不断发展。 8. 下列表述，符合原文意思的一项是（ ） A. 用纸托裱画作的装裱方式使得我国古代珍贵名画能够幸存至今。 B. 装裱志是我国书画装裱进入发展的黄金时期的重要标志之一。 C. 地理气候的差异使我国不同的地区就有不同的装裱流派和风格。 D. “京裱”和“苏裱”两大流派代表我国书画装裱工艺的最高水平。 9. 根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ） A. 五代时期大型绘画因为画绢幅

10、面扩大而只能装裱单幅作品。 B. 讲求防燥与讲求防霉对书画装裱材料有着不尽相同的要求。 C. 社会对“苏裱”的推崇使江南地区文人画在国内独领风骚。 D. 清代古朴庄重的“京裱”的出现能够使书画装裱成本下降。三、阅读下面的文言文，完成1013题。（18分） （苏秦）说秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敞，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状背愧色。归至家，妻不下红，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣

11、。” 乃见说赵王于华屋下。抵掌而谈，赵王大说，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白壁百双，黄金万镒，以随其后。约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未烦一共，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人在而天下服，一人用而天下从。故曰：式于政，不式于勇，式于廊庙之内，不式于四境之外。当（苏）秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。 将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后

12、卑也。”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不予，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉！” 太史公曰：苏秦兄弟三人，皆游说诸侯以显名，其术长于权变。而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术。夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者，吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉。（选自史记·苏秦列传 10. 对下列句子中加点词的解释，不正确的项是（ ）（3分） A. 资用乏绝，去秦而归 前往 B. 乃夜发书，陈箧数十 打开 C. 式于政，不式于勇 同“试”，用 D. 嫂蛇行匍匐 像蛇样 11. 下列各句，都能表现苏秦“其智有过人者”的一组是（ ）（3分） 伏而诵之

13、，简练以为揣摩 抵掌而谈，赵王大说 约从散横，以抑强秦 苏秦相于赵而关不通 其术长于权变 式于政，不式于勇 A. B. C. D. 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A. 苏秦耗尽资用，游说秦王没有成功，狼狈还家，受到家人蔑视。 B. 苏秦不怕失败，发愤读书，刻苦钻研，充满自信，终于成功。 C. 苏秦游说赵王，受到重用，一时间合纵策略遍行于天下各诸侯国。 D. 苏秦衣锦还乡，家人大事欢迎，他嫂子前倨后恭最让人觉得好笑。第卷 主观题（114分）四、13. 把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（12分） （1）期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。”

14、（4分） 译文： （2）约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。（4分） 译文： （3）而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术。（4分） 译文： 14. 阅读下面两首词，然后回答问题：（8分）好事近 渔父词朱敦儒一摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。 晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天色，看孤鸿明灭。二短棹钓船轻，江上晚烟笼碧。塞雁海鸥分路，占江天秋色。 锦鳞拨剌满篮鱼（1），取酒价相敌（2）。风顺片帆归去，有何人留得？ 注：（1）拨刺：活鱼振鳍泼尾之态。（2）相敌：相抵。 （1）第一首词具体表现了渔夫生活中的哪些内容？塑造了一个怎样的渔夫形象。（4分） （2）第二首词主要

15、运用了什么手法，表达了诗人怎样的思想情感？试简析。（4分） 15. 古诗文默写（8分） （1）故木受绳则直， 。（荀况劝学） （2）携来百侣曾游， 。（毛泽东沁园春·长沙） （3）臣少多疾病，九岁不行， ，至于成立。（李密陈情表） （4） ，天涯霜雪霁寒宵。（杜甫阁夜） （5） ， ，行天下之大道。（孟子 滕文公下） （6） ，幽咽泉流冰下难。（白居易琵琶行） （7） ，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ （杜牧阿房宫赋）五、（21分）阅读下面的文字，完成1619题。异国秋思庐隐 自从我们搬到郊外以来，天气渐渐清凉了。那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草

16、堆里钻出头来，还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤。这一些景象，最容易勾起人们的秋思，况且身在异国呢！低声吟着“帘卷两风，人比黄花瘦”之句，这个小小的灵宫，是弥漫了怅惘的情绪。 在那一天午饭后，波便提议到附近吉祥寺去看秋景。我们走进牌坊，便见马路两旁树木葱笼，绿荫匝地，一种幽妙的意趣，萦缭脑际，我们怔怔地站在树影下，好像身入深山古林了。在那枝柯掩映中，一道金黄色的柔光正荡漾着，使我想象到一个披着金绿柔发的仙女，正赤着足，踏着白云，从这里经过的情景。再向西方看，一抹彩霞，正横在那迭翠的峰峦上，如黑点的飞鸦，穿林翩翻，我一缕的愁心真不知如何安排，我要吩咐征鸿把它带回故国吧！无奈它是那样不着迹的去了。

17、经过这一带森林，前面有一条鹅卵石堆成的斜坡路，两旁种着整齐的冬青树，只有肩膀高，一阵阵的青草香，从微风里荡过来，我们慢步的走着，陡觉神气清爽，一尘不染。下了斜坡，面前立着一所小巧的东洋式茶馆。 “呀！好眼熟的地方！”我不禁失声地喊了出来。于是潜藏在心底的印象，陡然一幕幕地重映出来，唉！我的心有些抖颤了，我是被一种感怀已往的情绪所激动，我的双眼怔住，胸膈间充塞着悲凉，心弦凄紧地搏动着。自然是回忆到那些曾被流年蹂躏过的往事；“唉！往事，只是不堪回首的往事呢！”我悄悄地独自叹息着。但是我目前仍然有一副逼真的图画再现出来 一群骄傲于幸福的少女们，她们孕育着玫瑰色的希望，当她们将由学校毕业的那年，曾随了

18、她们德高望重的教师，带着欢乐的心情，渡过日本海来访蓬莱的名胜。在她们登岸的时候，正是暮春三月樱花乱飞的天气。那些缀锦点翠的花树，都是使她们乐游忘倦。最后她们发现了这个位置清幽的茶馆；便立刻决定进去吃些东西。大家团团围着矮凳坐下，点了两壶龙井茶，和一些奇甜的东洋点心，她们吃着喝着，高声谈笑着，她们真像是才出谷的雏莺；只觉眼前的东西，件件新鲜。 但是流年把一切都毁坏了！谁能相信今天在这里低徊追怀往事的我，也正是当年幸福者之一呢！哦！流年，残刻的流年呵！它带走了人间的爱娇，它蹂躏英雄的壮志，使我站在这似曾相识的树下，只有咽泪，我有什么方法，使年光倒流呢！ 唉！这仅仅是九年后的今天。呀，这短短的九年中

19、，我走的是崎岖的世路，我攀缘过陡削的崖壁，我由死的绝谷里逃命，使我尝着忍受由心头淌血的痛苦，命运要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般 唉！这一切的刺心回忆，我忍不住流下辛酸的泪滴，连忙离开这容易激动感情的地方吧！我们便向前面野草漫径的小路上走去，忽然听见一阵悲恻的唏嘘声，我仿佛看见张着灰色翅翼的秋神，正躲在那厚密枝叶背后。立时那些枝叶都悉悉索索地颤抖起来。草底下的秋虫，发出连续的唧唧声，我的心感到一阵阵的凄冷；不敢向前去，找到路旁一张长木凳坐下。我用滞呆的眼光，向那一片阴阴森森的丛林里睁视，当微风分开枝柯时，我望见那小河里潺湲碧水了。水上绉起一层波纹，一只小划子，从波纹上溜过。两个少女摇着桨，

20、低声唱着歌儿。我看到这里，又无端感触起来，觉得喉头梗塞，不知不觉叹道： “故国不堪回首”，同时那北海的红漪清波浮现眼前，那些手携情侣的男男女女，恐怕也正摇着画桨，指点着眼前清丽秋景，低语款款吧！况且又是菊茂蟹肥时候，料想长安市上，车水马龙，正不少欢乐的宴聚，这飘泊异国，秋思凄凉的我们当然是无人想起的。不过，我们却深深地眷怀着祖国，渴望得些好消息呢！况且我们又是神经过敏的，揣想到树叶凋落的北平，凄风吹着，冷雨洒着的这些穷苦的同胞，也许正向茫茫的苍天悲诉呢！唉，破碎紊乱的祖国呵！北海的风光不能粉饰你的寒伧！今雨轩的灯红酒绿，不能安慰忧患的人生，深深眷念祖国的我们，这一颗因热望而颤抖的心，最后是被秋

21、风吹冷了。 16. 从文中看，作者流露了哪些思想感情？请分点概括。（6分） 17. 第二段中作者是怎样来描写吉祥寺的秋景的？请作简要分析。（5分） 18. 著名翻译家张培基教授把本文的题目译为“Autumn in a Foreign Land”（异国之秋），根据你对本文的理解，你认为妥当吗？请结合全文做简要分析。（6分） 19. 下列关于本文的分析和理解，不正确的两项是（ ）（4分） A. 全文以时空变化为线索，移步换景，景中含情，物境、人事均融贯于作者的情绪之中，折射出她那无法消逝的悲愁。 B. 作者开篇描写秋天、毛豆叶子、小野菊等，景色苍凉而凄冷，勾起了作者无限的惆怅，借景抒隋，奠定了全文

22、的感情基调，与文题相照应。 C. 作者在文中描写了一个充满着欢乐、骄傲与希望的人生暮春的游玩图景，与作者历尽苦海、心痴百结的人生初秋形成鲜明对比，倾注了作者难以排遣的辛酸与叹息。 D. 作者用词富有文采，讲求修饰。特别是双音节词（如凉劲、弥漫等）和四字结构（如树木葱茏、菊茂蟹肥等）的使用，驾轻就熟，信手可拈，准确而富有浓郁的文学气息。 E. 作者触景生情，感时生悲，在注重传达心情意绪与韵味同时，着力于描景状物写人，运用对比映照，随物赋形，在有限的画面中引出无限的诗情。20、语言综合运用。阅读下面文字，按要求答题：（15分） 八个外出打工的泥瓦匠为躲避一场暴风雨躲进了一座破庙，外面的雷声一阵紧似

23、一阵，八个人胆战心惊，以为八人中必定有人干过伤天害理的事情，所以，为保大家伙的平安，干过坏事的人应该自己走出庙去接受上天的惩罚。但没有人愿意出去，于是以“往外抛草帽”的方式决定谁该接受惩罚。结果有了一个人入选了，大家于是催他出去接受上天惩罚，但他不肯，于是，大家只好把他抬起来扔出庙门，可就在那个人刚刚被扔出庙门的时候，那座破庙便轰然坍塌了。 这是作家莫言在瑞典领诺贝尔文学奖的领奖讲台上讲的众多故事中的最后一个故事，理解纷呈，莫衷一是。故事人物分两类：一是被抛出庙外的人，二是留在庙中而丧身的人。对这两类人的表现，你是如何理解的孰是孰非或你认为谁更值得同情等等，请写一段文字，作出简明的评论，表明你

24、的观点。 要求：（1）观点明确； （2）采用总分总的说理方式； （3）、必须运用例证法或引证法六、作文（50分） 21阅读下面二则材料，根据要求作文。 一、德国过敏症专家协会专家荣格认为，孩子早期成长过程中，身体免疫系统需要一些病菌的“刺激”，从而使其达到最强大状态；因而，父母不应该让孩子生活在一个“过分清洁”的环境中。 二、今天培养孩子如此之难的理由之一是，你刚教会孩子说真话，又不得不开始教他如何闭嘴了。面对社会中各种各样的潜规则，家长在教育孩子时苦恼不已。 三、“孟母三迁”的故事历来成为美谈，强调的是环境对孩子成长的重要作用。 三则材料各从不同角度谈到了现在孩子成长时的环境问题，你是如何看

25、待这问题的，请针对材料中所涉及的内容和问题，谈谈你自己的看法，写一篇文章。 要求：（1）确定一个合适的角度，自拟标题。 （2）不要脱离材料内容及其范围作文 （3）不少于700字江西省吉安一中2013-2014学年度上学期高三年级第二次段考语文试卷参考答案 1. C 解析：A项“皱”和“骤”都读“zhòu”；“戮”和“麓”都读“lù”：“琼”读“qióng”，“群”读“qún”。B项“挟”和“偕”都读“xié”；“笋”和“损”都读“sn”；“柳”读“1i”，“扭”读“ni”。C项“肋”和“擂”均读“1èi”；“磋”和“街”均读“ji”；

26、“溯”和“素”均读“sù”。D项“泳”和“踊”都读“yng”；“贺”读“hè”，“豁”读“huò”：“倾”和“轻”均读“qng”，故选C。 2. D 解析：A项“急风劲草”的“急”应写作“疾”。B项“流线形”的“形”应写作“型”。C项“寸草春辉”的“辉”应写作“晖”。故选D。 3. A 解析：A项“唱红脸”：比喻扮演温和慈祥的角色，用在这里妥帖；B项“故里”：故乡，老家。不能对“故乡、老家”进行修复，故B错；C项中“汗牛充栋”，形容藏书非常多，用在此句中适用对象错误：D项“纸上谈兵”：在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。明显与语境不符，故选A。 4.

27、 C 解析：A项犯“主语前后不一致”的毛病，应在“也是个难得的表演机会”前加上主语；B项前半句犯“成分残缺”的毛病，应在“2011年”后加“进行”一词；D项属“句式杂糅”的毛病，应分别去掉“的结果”和“所取得的成绩”。 5. B 解析：A项，两个逗号均改为问号；C项，将冒号改为逗号或将最后一个逗号改为句号；D项，书名号改为引号。 6. D 解析：“终于完成了这部伟大的著作”有误。曹雪芹由于贫病交迫，红楼梦都没有来得及写完就过早地去世了。红楼梦120回本，前80回是曹雪芹著，后40回一般认为是高鹗续写的。 7. A 解析：A项可参看文章第二段第一行，虽是“还并不完善”，但文章并未论及“发展迟缓”

28、的问题，故A不合文意；B项表述可在文章第三段第三、四行内容中找到依据；C项表述可在文章首段和第四段首行中找到依据；D项表述可在文章三、四两段中找到依据。故选A。 8. B 解析：A项说法主观绝对，根据末段纸托裱画只能使书画长期保存，幸存至今的并非是书画的全部，故A不合题意；B项内容可在第三段末句和首句中找到依据，故B项合题意；C项“地理气候的差异”的说法在文中无依据，可参看第五段，文章只强调“所在地区，使用工具、材料、装裱格调、工艺”的不同，故C项不合题意；D项据第五段内容可知“京裱”和“苏裱”只是“两个主要流派”，而非强调“最高水平”，故D不合题意。因此选B。 9. B 解析：B项的表述在文

29、章第五段中可找到依据，其余A、C、D项的表述在文中均无依据，故选B。 10. A 离开。 11. B项 句是描写苏秦刻苦学习的情景；句是作者对苏秦兄弟三人的评价句是作者的观点。 12. C项“遍行于天下各诸侯国”就包含了秦国，文中讲的是“山东之国”。 13. （1）一年的工夫，钻研成功。自己说：“现在我真的可以去游说各国君王了。” （2）缔结合纵，离散连横，来抑制强大的秦国，所以苏秦在赵国为相，函谷关封闭（秦国不敢出兵函谷关）。 （3）而苏秦却遭受反间的罪名而被杀死，天下人都讥笑他，忌讳学习他的策略。 14. （1）饮酒、垂钓、赏景，塑造；塑造了一个远离尘世（官场）、隐居江湖（独钓寒江）的渔夫

30、形象。（评分说明：三要点，每点一分，具体内容体现在，醉醒更无时节，白天“绿蓑青笠”，“披霜冲雪”垂钓，晚上悠闲看新月，看孤鸿明灭；渔夫形象答到大致意义即可，一分。） （2）借景抒情的手法（1分）。描绘了晚烟笼罩的江面景色，钓船悠悠，塞雁与海鸥在天空自由飞翔，篓中鱼儿活蹦乱跳，渔夫满载而归等景象，（2分）表现了诗人对自由自在、悠然自得的隐士生活的热爱和向往之情。（1分）（评分说明：分析占2分，必须要有简单的景色描绘分析。答其他手法的酌情给分。） 15. （1）金就砺则利 （2）忆往昔峥嵘岁月稠（3）零丁孤苦（4）岁暮阴阳催短景 （5）居天下之广居，立天下之正位（6）间关莺语花底滑（7）长桥卧波

31、16. 异国他乡漂泊的孤独与悲凉；对破碎祖国的深深眷恋与担忧；物是人非，今非昔比的辛酸与叹息；对美好年华远逝的感伤与无奈。（每点2分，答对3点即给满分） 17. 运用虚实结合的手法，借助联想与想象，融情于景。（2分）作者将现实中的秋霞想象成一位踏云赤足的仙女，形象地传达出吉祥寺的幽妙意趣；由眼前的彩霞想到飞鸦、征鸿，表达了作者对故国无法寄托的愁情和深深的眷恋。（3分） l8. 观点一 张教授的翻译不妥。（1分）（1）一切景语皆情语，写景就是为了传情。本文无论是郊外、公园，还是茶馆、长凳上作者所见秋景，都是作者主观情感的外化；（2分）（2）“思”是本文的文眼，无论是对年华的追忆还是对破碎祖国的深

32、深眷恋，莫不围绕着“思”字展开。（1分）（3）题目“异国秋思”有突出文章主旨、统领全文的作用。（2分） 观点二 张教授的翻译很妥帖。（1分）（1）本文的主要内容是秋景，全文先后细致描写了郊外、公园、茶馆和长凳上所见秋景，全文紧扣个“秋”字；（2分）（2）“秋”是本文的线索，贯穿全文；（1分）（3）题目“异国之秋”，“秋”作为中国传统意象，内蕴丰富，更能含蓄地传达作者的情感，给人以一种言有尽而意无穷的美感。（2分）（言之成理即可） 19. AE （A. “时空变化”错，应该是“游踪或空间”；E. “着力于描景状物写人”错） 20. 对故事人物的理解允许多角度，只要言之成理即可。角度列举：一、同情被抛出庙外的人，它是一个无辜的被大家抛弃者，受到上天的眷顾是应该的；二、同情留在庙内的丧身者，他们并没有做错什么，只是在命运的逼迫下做出了无奈的选择，目的是为了大多数人的解脱，虽遭身亡，命运使然，值得同情；三、抛出庙外者虽受到上天眷顾，但失约在先，违反承诺，只顾及自己的安危，置大家的安危不