六年级语文下册--第一单元3灯光_人教版ppt课件

1、人教版小学语文第12册 夕阳西下，夜幕悄然降暂时，划破黑夜，夕阳西下，夜幕悄然降暂时，划破黑夜，给人们带来光明和憧憬的便是灯光。灯光下，给人们带来光明和憧憬的便是灯光。灯光下，人们在散步休闲；灯光下，人们在享用天伦人们在散步休闲；灯光下，人们在享用天伦之乐；灯光下，人们在看书写字；灯光下，之乐；灯光下，人们在看书写字；灯光下，人们在高兴歌唱人们在高兴歌唱而在作者心中，灯光更而在作者心中，灯光更是一段回想，一个情结。是一段回想，一个情结。 读了课题，他仿佛看到了什么？读了课题，他仿佛看到了什么？一边读课题，一边想象画面一边读课题，一边想象画面 。看到这个课题，他想了解些什么？看到这个课题，他想了

2、解些什么？1 1、自读课文，读准字音，读通句子。、自读课文，读准字音，读通句子。2 2、难读的句子多读几遍。、难读的句子多读几遍。3 3、读完课文，与同桌交流收获。、读完课文，与同桌交流收获。照耀照耀 暖和暖和 散步散步 赞赏赞赏 回想回想 宏伟宏伟 建筑建筑 猛烈猛烈微弱微弱 沉思沉思 电钮电钮 憧憬憧憬璀璨璀璨 围歼战围歼战 黑魆魆黑魆魆 爆炸声爆炸声震天动地震天动地 郝副营长郝副营长 战斗英雄战斗英雄聚精会神聚精会神 豫皖苏平原豫皖苏平原谁能用其中的几个词语，连成课文的主要内容？谁能用其中的几个词语，连成课文的主要内容？1 1、仔细地读一读课文。、仔细地读一读课文。2 2、边读边画出他感

3、受深的句子。、边读边画出他感受深的句子。3 3、可以在句子的旁边把本人的领会、感受、可以在句子的旁边把本人的领会、感受写下来。写下来。4 4、把本人的疑问记下来。、把本人的疑问记下来。汇报的同窗要留意：汇报的同窗要留意：1 1、首先把他感受深的句子读出来。、首先把他感受深的句子读出来。2 2、然后再谈一谈本人有什么感受。、然后再谈一谈本人有什么感受。 在这千钧一发的时辰，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了他本人，他被敌人的机枪打中了。 在这千钧一发的时辰，是他划着在这千钧一发的时辰，是他划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，了火柴，点燃了那本书，

4、举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露为后续部队指了路。可是，火光暴露了他本人，他，被敌人的机枪打中了他本人，他，被敌人的机枪打中了了 。请几个同窗来读一读，他又感遭到了什么？ 他又划着一根火柴，点燃了烟，又他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，赶明儿胜利了，我们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的我们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全堕入了对未来墙上，望着漆黑的夜空，完全堕入了对未来的憧憬里。的憧憬里。在这篇文章里是什么引起了作者的回想？在这篇文章里是什么引起了作者的回想？多好啊！多好啊！ 这位年轻的战友不惜本人的性这位年轻的战友不惜本人的性命，为了让孩子们可以在电灯底下学习，命