新的学期新的我 教学设计

1、北师大版一年级下册新的学期新的我教学设计一、对品德与生活课程标准的解读品德与生活课程以学生的生活为基础，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。课程标准指出：“道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的纯道德的生活。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”。因此，品德与生活课程的开展要植根于儿童的生活，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以用正确的价值观引导儿童在生活在发展、在发展中生活；同时通过让儿童直接参与各种主题活动、游戏或其他实践活动，在教师的指导下活

2、动体验和感悟，从而提升学生的认知，引导学生热爱生活，学习做人。只有表现出生活的特性，品德课堂教学才会有教育的实效。二、 教材分析新的学期新的我是北师大版品德与生活一年级下册第一单元新学期，你好中的第三个主题。这一主题的教学围绕学生回顾寒假，开启新学期新生活的体验来展开，指导学生以积极的精神面貌来迎接新的学期新的生活。教学重点是让学生学会通过多种方式全面看待自己过去的进步和变化，有助于帮助学生全面地认识自己的优点和缺点。同时学习管理自己的方法，学会制订计划，积极向上，对新学期新生活充满信心和希望，从而更快适应新学期的学习生活。为后面愉快的学习生活做铺垫。三、 学情分析在之前一个学期的学习和生活中

3、，学生都在慢慢变化着、进步着，但他们很少发现自己的变化，也没有认识到自己的优点和缺点。通过对学生变化的点拨和引导，让学生学会全面地看待自己和他人，学会自我反思，积极发扬优点、改进不足。同时引导学生畅谈新学期的愿望，学习管理自己的方法并制订计划，从而引导学生积极、精神饱满地迎接新学期的来临，对新学期充满期待！ 四、 教学目标：（一） 情感与态度1、 积极向上，对新学期新生活充满信心和希望。2、 能全面地看待自己，认识自己的优点和缺点。3、 对自己有自信，有决心改正自己的缺点或不足之处，渴望新学期的进步。（二） 行为与习惯 能与同学、老师亲切友好地交流。（三） 知识与技能适应新学期的学习生活。（四

4、） 过程与方法1、 学习自己管理自己的方法，学习实现愿望的方法。2、 学习制作计划卡。五、 教学准备：1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：白纸、画笔六、 教学重点引导学生全面地看待自己，认识自己的优点和缺点。七、 教学难点引导学生正确认识自己，学会自我反思，积极改进不足。八、 学习方法1、 在活动中体验。2、 自主、合作、探究。九、 教学时间：一个课时十、 教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境导入（2min）1、 播放上学期学生上课、活动的照片。2、 师：同学们，看到这些照片，你想到了上学期发生的哪些事情呢？过渡：同学们，经过一个学期的成长，我们每个人长大了，拥有了更多的优点，

5、也渐渐发现了自己的一些不足之处。你们眼中的自己是怎么样子的呢?我们一起来画一画吧！ 学生观看照片。学生自由回答。以情境再现的方式导入，通过让学生观看上学期自己参与活动时候的照片，用学生熟悉的活动和场景引起他们的有意注意，使他们产生学习动力，激发学生参与课堂的兴趣。二、活动：我的自画像(10min)1、师:同学们，我们先在白纸上画一个自己的形象，在形象上面写上自己的名字，在形象的左边写上优点，右边写上自己的不足之处。这就代表现在的你。2、 师：画完之后，四人小组组内交流展示，向他们说说你的优点和不足之处。3、 现在我们请几个同学上来跟我们展示一下他们自己。4、 师：同学们太棒了！刚刚的讨论展示我

6、们都看到了自己的优点和不足之处，你们想继续发扬自己的优点吗？5、 师：那你们现在还做的不够好的地方怎么办呢？6、 师：你们有信心改正自己的不足之处吗？过渡：从你们刚刚的回答中，冯老师发现有的同学很有信心改正，但好像也有同学并不是那么自信哦！学生画自画像。学生四人小组组内展示。学生上台展示。生：想！生：我想改正它！学生们有的表示很有信心，但也有的并不那么自信。通过让学生画自画像，让学生以一个第三者的角度来看待自画像中的自己，思考“自画像”的优点和不足之处，让学生客观地评价自己，认识自己的优点和不足之处。同时，绘画是一年级儿童的兴趣， 以画自画像为切入点进行活动更能激发学生的学习兴趣。三、活动：5

7、秒钟拍掌实验（4min）师：下面我们来做一个小实验吧。看看大家有多厉害！如果给大家5秒钟时间拍掌，你们觉得自己可以拍多少下呢？师：那接下来我们一起来试一试，究竟5秒钟可以拍掌多少次？计时开始！师：你们可以挑战下自己吗？能破刚刚的记录吗？（老师指导：拍掌时，幅度不要太大，频率要快。）师小结：其实在很多时候，只要敢于尝试，就有可能成功，如果我们从一开始就觉得自己做不到，改不了缺点，因为不够自信而不敢去尝试，那么我们永远不会成功的！只有我们对自己有信心，我们才会进步！同学们，那么现在你们有信心改正自己的不足之处了吗？（板书：自信、进步）过渡：听见你们的回答，冯老师真高兴！你们真棒！下面有几个小朋友遇

8、到了一些问题，不知道应该怎么办，我们一起来帮一帮他们吧！学生自由回答。学生进行第一次拍掌。跟自己的预估次数对比。学生进行第二次拍掌，学生们普遍拍掌的次数都比第一次多了！很多学生拍掌的次数比自己预估的次数多了！生：有！（回答的声音比刚刚响亮了。）这个活动的设计主要是想增强学生的自信心，让他们相信只要自己努力，就能有所进步。那些他们之前认为改正不了的缺点，只要努力了，肯定会有所改进的。四、该怎么办？（5min）1、师：小明寒假里天天睡懒觉，现在早上还是醒不了，今天又迟到了，怎么办？（课件显示图片）2、 师：小文上课时老想着玩过的游戏，老师讲什么都没听见，怎么办？（课件显示图片）过渡:同学们出的主意

9、真棒！新学期新气象，我们不仅要改掉坏习惯，还要改进不足之处，发扬我们的优点，新学期里你想怎么做呢？学生自由回答。学生自由回答。通过书本的例子，指导学生思考、学习改正缺点的方法五、新学期里，我们想（8min）师：新学期新气象，新学期里你想怎么做呢？1、倾听学生的畅想。2、 适时评价与鼓励。3、 师将大多数同学相同的愿望板书出来。（板书）4、 四人小组讨论：班级是我们大家的，新学期你打算怎么促进我们班级的进步呢？师小结：我们班的同学真可爱，每个人都有自己的想法，每个人都想进步，真棒！冯老师真为你们感到骄傲！你们看，我们班很多同学都有相同的愿望呢。其实我们每个同学的一个小进步，就是我们班集体的大进步

10、呢！学生自由回答。学生四人小组讨论。派代表发言。回归学生的生活，让学生思考自己的新学期目标和计划，学习安排自己的生活。进一步引导学生由己及人，引导学生在新学期形成对班集体的积极期待，愿意为班集体的进步而努力。六、动手做计划卡（8min）1、 师：同学们，这些新学期的愿望，我们可以怎么实现呢？2、 师：同学们真聪明，想出了那么多的好办法！那么，心动不如行动，我们动动手，把自己想出来的好办法画一画，写一写或做一做吧！四人小组合作探究。派代表发言，介绍方法。学生自己设计方法并制作。如提示卡片、记录表或画画。将学生的新学期愿望落实到实处。七、课堂总结（3min）1、师总结：同学们，新学期新气象。让我们

11、怀着美好的愿望开启我们的新生活吧！愿你在新的学期多一份进步，老师也多了一份收获，父母也多一份喜悦。2、师：这节课我们就上到这，让我们听着音乐哼着歌儿快乐地开启我们新学期的旅程吧！同学们,加油!学生齐唱歌曲：让我们荡起双桨，开启新学期的旅程吧板书设计新的学期新的我自信 进步 好好学习 团结同学 讲文明，懂礼貌 健康快乐成长十一、教学评价本节课我主要运用以下评价方式：学生自评、互评和教师的评价；观察；学生作品分析。（1） 学生自评、互评和教师的评价。学生即是评价的对象，也是评价的主体。在教学活动中，追求评价主体的多元性，积极鼓励学生自评、互评。在“我的自画像”环节中，让学生自画自评，评价自己的优缺

12、点，同时让他们展示给大家，同学之间也评一评，如，谁的优点是值得大家学习的？谁的缺点我们应该怎么帮助他？在“5秒钟拍掌实验”中，教师及时评价学生的表现，及时给予反馈。通过学生自评、互评和教师的评价，汇集来自教师、同学等方面的信息，尊重差异，全面地评价学生童。（2） 观察。在教学活动中，教师观察学生是否情绪积极、充满信心地进入新学期；观察学生是否能够通过自我反思客观地看待自己，有改进不足的愿望；观察学生是否想出有效帮助自己改进的方法和建设班集体的办法；观察学生是否表现出积极付诸行动的愿望和行为等等。（3） 学生作品分析。学生计划卡评价表格评价分数评价要点A能具体细致体现新学期愿望或计划，内容积极向

13、上，作品作品有创意，构思独特，细致美观，可操作性强。B能大概体现新学期愿望或计划，内容积极向上，作品比较美观，有一定的可操作性。C能初步体现新学期愿望或计划，内容积极向上。十二、 教学反思新的学期新的我是北师大版小学一年级下册品德与生活的一篇课文。品德与生活作为一门综合性学科，主要将学生置身于社会生活中，让学生学会认识社会，正确了解社会，同时还要养成良好品质，从而激发学生热爱生活的情感。课文主要讲了在新学期开学时候学生的想法。课堂不再只是教师表演的舞台，它应该是学生的天地，让学生走进课堂，成为的课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中学习，营造出师生交融，生生互动的平等和谐氛围，让教学活动变

14、成相互交流，相互分享的过程。使学生在活动中感受、体验、探究和领悟。基于这方面，我在上课时候首先播放了学生上学期参与活动的照片，让学生回忆、感受过去的自己。回想上学期自己都做过什么事情，上学期的自己是怎么样！紧接着我用“我的自画像”这个活动让学生在活动中体验，在活动中认识自己的优缺点和不足之处。同时鼓励他们向其他同学展示，学生在展示或听人展示的过程中就会思考，认真分析优缺点和不足之处，给予了学生一个独立思考和展示的机会，这对于学生养成良好品质是一个很有帮助的过程。在孩子思考自身优缺点和不足之处的时候，是否有信心改正自己的缺点和不足之处就是一个关键点了。因此我在第三环节设计了“5秒钟拍掌实验”，目

15、的是为了增强学生自信，使他们有信心改正缺点和不足之处。当学生们树立自信心之后，通过书本的例子“该怎么办”，指导学生思考、学习改正缺点和改进不足之处的方法，这也给了学生一个独立思考的机会，同时可以指导他们学习可以改正缺点和改进不足之处的有效方法。在“新学期里，我们想 ”的方面，让孩子们畅谈新学期的愿望，及时给予肯定和鼓励，引导学生自信地迎接新学期的来临。同时归纳学生共同的愿望，很多学生都提出来“好好学习”、“团结同学”、“讲文明，懂礼貌”、“健康快乐成长”，这些都是很多同学新学期的愿望，这时候我及时给予了肯定。同时引导学生四人小组讨论“班级是我们大家的，新学期你打算怎么促进我们班级的进步呢？”学生各抒己见，在新学期形成对班集体的积极期待，非常愿意为班集体的进步而努力。这样对于培养学生的集体意识和合作意识很有帮助。学生们开始在谈论新的学期能为班级做什么事情！有的学生说：“新学期里，我们想班教室打扫的干干净净。”有的说：“新学期里，我们想在上课的时候可以认真，纪律好，不乱说话。”有的说：“上个学期，我们在排队的时候做的不够好，这个学期，我们一定可以做到快、静、齐。”孩子心里想着班