声的利用教学纪实

1、声的利用教学纪实晨兴中学 白贵宾【课题】声的利用【执教班级】鸡西市第十九中学 三年三班【执教老师】晨兴中学 白贵宾【执教时间】2013年10月27日【教学过程】一、引入新课老师：上课！学生：老师好！老师：同学们好！请坐。老师：前面我们学习了声音的产生、声音的传播及声音的特性。请同学们讨论一下“这个世界如果没有声音会怎么样?”学生讨论老师：好的，哪位同学告诉我这个世界如果没有声音会怎么样?学生甲：我们就听不到声音了；学生乙：我们的世界将一片寂静；学生丙：我们不会听到汽车的鸣笛声，会发生交通事故；学生丁：蝙蝠会饿死；（有学生问：为什么？老师补充：因为没有了声音，蝙蝠就无法靠回声定位捕食了）学生戊：

2、就没有了广播、电影、电视了；学生己：老师！我们就无法听您讲课了。 老师：很好！同学们都能积极地思考，说的都很好！如果世界没有了声音，我们的生活会少了很多的乐趣，我们将无法学习、交流，更无法为我们的国家、社会服务了。那么，同学们想不想了解声的利用呢？学生：想！老师：好！现在老师就带你们走进声的利用的世界。教师板书：第三节 声的利用二、教授新课：老师：请同学们观看视频（雷鸣、闪电）。学生们观看视频老师：哪位同学告诉老师，你通过观看这段视频知道了什么？学生：我听到隆隆的雷声就会知道要下大雨了。老师：嗯，非常好！请坐。老师：请同学们观看图片老师：好的，哪位同学告诉我，你这几张图片都传递了什么样的信息？

3、学生：老师我知道第一张图片是医生通过听诊器诊断疾病。老师：很好，请坐。还有哪位？学生：老师第二张图片我知道，是铁路工人敲击铁轨检查螺丝是否松动。老师：很好，请坐。还有哪位？学生：老师，第三张图片是中医医生在号脉。老师：很好，请坐。还有哪位同学知道第四张？学生：老师，这张图片是汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障老师：同学们表现的非常好!那么哪位同学告诉我，以上的视频及图片要我们了解什么样的知识呢？学生：声音可以传递信息。老师：嗯，很好！请坐。教师板书：一、声与信息1、声音可以传递信息老师：请同学们观看视频（蝙蝠捕食）老师：同学们通过视频看到了蝙蝠在夜晚出来觅食。学生：老师，蝙蝠夜晚能看到要捕

4、食的动物吗？老师：科学家曾做过实验：将蝙蝠的眼睛蒙上，它们仍能绕过障碍去捕食。你知道这是为什么吗？学生：因为它能发出超声波。老师：是的，蝙蝠是利用发出超声波，根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离.我们把这种现象叫回声定位。老师：请同学们观看视频老师：科学家根据蝙蝠的回声定位发明了声呐，利用来探知海洋的深度，获取鱼群的信息。老师又播放了汽车倒车雷达、B超的视频及超声波测速仪、超声波测厚仪和超声波探伤仪的图片老师：同学们，通过刚看到的视频及图片，你了解了什么？学生：是超声波的利用。学生：超声波可以传递信息。老师：很好，这位同学既能通过视频、图片了解信息，还能够通过这些信息进一步升华。教

5、师板书：2、超声波可以传递信息声可以传递信息老师：请同学们认真观察，看到了什么？演示实验：教师先将蜡烛点燃后固定在讲台上，再拿一空矿泉水瓶，把瓶盖打开并将瓶口对着烛焰，用手指轻轻地弹瓶底，然后逐渐增加手指的力量。老师：同学们刚才看到了什么现象？学生：老师用手指弹瓶底时，火苗晃动了。老师：嗯，很好！请坐。还有吗？学生：火苗晃得越来越厉害。老师：嗯，很好！请坐。还有吗？学生：声音越大火苗晃得越来越厉害。老师：同学们回答的都非常好！哪位同学告诉我是什么原因呢？学生：声可以传递能量。老师：嗯，非常好！下面我们进一步了解一下声与能量。教师板书：二、声与能量老师：请同学们观看视频（清洗项链） 学生观看视频

6、并思考老师：同学们看到的是什么视频啊？学生：用超声波清洗项链。老师：嗯，利用超声波可以清洗项链，还可以一些精密的仪器。教师又播放了超声波加湿器的视频和利用超声波碎石机除去人体结石的图片。老师：同学们通过刚刚观看的视频和图片，了解到了什么知识？学生：超声波能传递能量。老师：通过上面的视频和图片我们知道了超声波不光能传递信息，还可以？学生共答：传递能量。教师板书：声还可以传递能量老师：好的，通过前面的学习，你们都学到了哪些知识？学生：我知道了声音可以传递信息。老师：好，请坐！还有吗？学生：我学会了超声波可以传递信息。学生：我知道了超声波可以传递能量。学生：我学会了声可以传递信息，还可以传递能量。学生：老师，我还学会了用实验来探究物理知识。老师：嗯，非常好。下面老师看看哪位同学对本节课所学的知识掌握的最好。请同学们看大屏幕。教师通过多媒体进行知识的反馈老师：好的，同学们通过上面的训练，老师看出来了，你们学的都很好。老师：通过本节课的学习，声现象有了更进一步的了解，知道了声在生活、医学、科学、军事等方面的应用，同