初中物理学案第三章

1、蓬莱市刘家沟中学初三物理导学案 第三章 光现象光的传播导学案学习目标：1、知道光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。知道光在真空和空气中的速度。2、通过观察光在空气中和在水中传播的现象，掌握光在同种均匀介质中的传播规律。3、掌握光沿直线传播的应用举例。一、光源1、自学课本P55，找出以下问题，准备回答。（1） 叫做光源。例如： 。（2）这些光源可以分成两大类： 光源和 光源。（3）月亮是不是光源？为什么？二、光是如何传播的1、根据图片，你知道光在真空中能否传播？举例说明。2、阅读教材P56“想想议议”，由“凿壁借光”的故事知道 能让光通过， 不能让光通过。3、光的介质： 通过的物质叫光

2、的介质 。4、利用桌上的器材让激光分别通过烟雾、液体和果冻中，观察实验并完成下列问题（1）、一束光光穿过烟雾，观察光的传播路径 . （2）、光在液体中传播的路径 （3）、光在果冻中传播的路径 总结：光在 或 中是沿 传播的。5、阅读课本P56和P57第二自然段，完成下列问题并准备交流。（1）、光线：为了表示光的传播情况，我们通常用一根 的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫做光线。（2）、光的直线传播在生活中有哪些应用？举出两个例子。学以致用：有一光源射到不透明的物体上，在光屏上留下影子，试根据光的传播规律画出物体后面的影子的范围。观察与实验：小孔成像1、在一个空罐的底部中央打一个小孔，在用一

3、片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。让小孔对着点燃的蜡烛，观察塑料纸上的情况.，你有什么发现？与同学交流一下（友情提示：成像从倒正分析）2、小孔成像的原理是什么？你能画图解释看到的小孔成像的现象吗？3、不同组之间交换查看小孔的形状，讨论像的形状与小孔的形状有关吗？成的是 的像。 三、光的传播速度为什么下雨时总是先看到闪电后听到雷声？阅读课本P58回答下列问题1、光在 中的光速最大，约为 c= 2、空气中的光速约为 v= 3、光在不同介质中传播速度 （填相同或不相同）4、雷雨时总是先看到闪电后听到雷声的原因 梳理反思1、与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来.2、对照学习目标整理自己

4、是否掌握学习内容。【友情提示】本节课用到的科学方法类比法：光与声音类比转换法：激光穿过烟雾呈现光的传播路径归纳法：由光在气体、水及透明固体中的传播路径归纳光的一般传播规律。模型法：光线的建立与你探讨：1、 了解生活中的光源。能够发光的物体叫光源。我们的周围有许多发光的物体，也有本身不发光但可以反射光的物体，当这些光进入我们的眼睛，我们就看到了这些物体。所以，能否看到物体，并不是区分光源和非光源的标准。比如说，太阳是自己发光的，所以太阳是光源。而月亮虽然也亮，但是它只能反射太阳的光，所以月亮不是光源。光源可分为自然光源和人造光源，如太阳是自然光源，我们平时用的灯、点燃的蜡烛是人造光源。2、 了解

5、在不同介质中的光速。光在真空中的传播速度是3×108m/s或3×105km/s，注意“真空”两字。如果说“光速是3×108m/s”是不对的，因为光只在真空中传播时，速度才是3×108m/s，而在其他介质中传播时，速度却要变小。但是空气中减少的很少，所以一般认为：光在空气中的传播速度近似等于3×108m/s。值得注意的是，有的书中提到光年的概念，要清楚光年是距离的单位，是光在一年内所经过的路程，而不是光的传播速度。3、 光的直线传播夏天在树下乘凉，阳光透过浓密的树叶在地上形成一片树影，在树影里找不到任何一片树叶的影子，却看到一些圆形的光斑。这些光

6、斑就是太阳的像。这些光斑是怎样形成的呢？这是由于太阳发出的光沿直线传播，这些光线通过树叶之间的空隙时，在地面上形成的。4、 影子的形成光在传播过程中，遇到不透明的物体，在其后面形成一个光不能到达的暗区，这就是影子。影子的形成也证明了光在均匀介质中是沿直线传播的。5、 日食和月食是怎样形成的呢？当月球运行到地球和太阳之间，并近似在一条直线上时，月球挡住了太阳的光形成影子。从地球上月影所在的区域看去，太阳光大部分甚至全部被月亮遮挡，就形成了日食。当地球运行到太阳和月球之间，地球会挡住太阳光，在背向太阳的一边留下十分巨大的影区（暗区），由于月球很小，离地球很近，所以一定在地球的阴影中，我们就看不见月

7、亮了，这就是月食。点光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照明，在背光面的后方形成了一个光照不到的暗区，这就是物体的影。如果把物体放在点光源和屏幕之间，物体就会在屏幕上留下轮廓清晰的投影，影是由发自光源并与投影物体的表面相切的光线围成的。如果用一个发光面比较大的光源来代替点光源，发光面上的每个发光点，都可以看做一个点光源，它们都在物体背后造成影区。这些影区有的范围完全不会受到光的照射，叫做本影。本影的周围还有一个能受到光源发出的一部分光照射的区域，叫做半影。本影区的大小与光源发光面的大小有关。发光面越大，本影区越小。光的反射导学案学习目标：1、 了解光在一些物体表面可以发生反射。

8、2、 认识光的反射定律，了解法线、入射角和反射角的含义。3、 理解反射现象中光路的可逆性。4、 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。一、反射现象的初步认识1、在室内用激光笔和小平面镜与同学一起做一个游戏：固定平面镜不动，改变激光笔射向镜面的光的方向，看谁最先找到黑板上的的“靶心”。（注意：不能用激光笔直接射向靶心）这是一种什么光现象？请你在图1中用光线将光的传播方向的变化情况粗略地表示出来.图12、阅读课本P61第一自然段话，了解与光的反射有关的几个术语.并在图1中，标出三线：法线、入射光线、反射光线；两角：入射角i和反射角r并尝试给予定义。二、光的反射定律1、阅读课本P60“探究光的反射规律”

9、。你知道在实验中，采用怎样的办法将光路显示出来？2、按照步骤动手做一做，将测量的数据记录下来，探究光反射时遵循的规律.实验次数入射角i反射角r130245360关于光的反射，你发现了什么规律？与组内的同学进行交流，记录下来.练习：光与镜面成30o角射在平面镜上，如图2示，反射角是多大？试画出反射光线，标出入射角和反射角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出？入射角和反射角为多少？30o图2三、光路可逆图41、用激光笔以入射角30°入射到平面镜上，观察反射光线及其对应的角度，再按反射光线的方向重新入射，观察此次反射光线与原入射光线的关系。在反射现象中，光路是_的.四、镜面反射和漫反射

10、阅读课本P62，了解两种反射类型，在下图中做出两种反射类型的反射光线。讨论以下两个问题，并准备回答。（1）这两种反射类型有哪些相同、不同之处？ （2）有时，黑板反射的光能“晃”着一些同学的眼睛，这属于哪种反射类型？为了保护同学的眼睛，与组内的同学讨论一下，如何能改变这种状况.梳理反思：与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来.平面镜成像导学案学习目标：1、了解平面镜成像原因。2、通过实验探究平面镜成像特点。3、了解平面镜成像在生活中的应用。4、会利用光的反射定律和平面镜成像特点完成平面镜成像光路图。想一想：什么是平面镜？常见平面镜有哪些？一、探究“平面镜成像特点”。1、提出问题：

11、平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？2、设计并进行实验：（1）在桌面上铺一张白纸，纸上树立一块 。（2）在纸上记下 。（3）把一支 的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到它在 的像。（4）再拿一支 相同但 的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像 ，在纸上记下这两支蜡烛的 。（5）改变点燃的蜡烛的位置，重做实验。（6）用直线把每次实验中 和 的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到 的距离。3、设计表格，收集数据蜡烛到平面镜的距离（cm）像到平面镜的距离（cm）蜡烛的像与蜡烛的大小关系第一次第二次第三次4、分析论证，得出结论（平面镜成像特点）（1） （2） （

12、3） 利用数学课中有关“对称”的知识，平面镜成像的规律又可以表述为： 5、交流与合作（讨论以下问题，准备回答）1、用玻璃板代替平面镜的作用？ 2、采用两根相同蜡烛的目的？ 3、当物体靠近平面镜时，像的大小和位置怎样变化？ 二、实像与虚像阅读课本第65页“实像与虚像”部分。1、 平面镜成像的原理是什么？2、 实像是怎样形成的？能用光屏接收吗？3、 虚像是怎样形成的？能用光屏接收吗？练一练：1、小孔成像和胶片上的像都是 ，平面镜成的是 。（选填“实像”或“虚像”）。2、平面镜成像作图（1）利用光的反射定律，在左图中作出光源s在平面镜中所成的像s/（2）利用平面镜成像特点（对称），在右图作出物体AB

13、在平面镜中所成的像。BAS三、平面镜的应用阅读课本第66页“平面镜的应用”，记下你所了解的应用有哪些：科学世界：（读一读，记一记）1、凸面镜：对光线有 作用，应用： 、 2、凹面镜：对光线有 作用，应用： 、 梳理反思：1、与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来。2、对照学习目标整理自己是否掌握学习内容。光的折射 导学案学习目标：1. 知道什么是光的折射。2. 理解光的折射规律。3. 利用光的折射规律，解决实际问题。二、光的折射的特点1、观察实验：（1）当光从空气中垂直射入水中时，光的传播方向 （2）当光从空气中斜射入水中时，光的传播方向 （3）这种现象叫什么？其定义是什么?2

14、、阅读课本69页第一自然段，回答下列问题什么叫法线？什么叫入射角？什么叫折射角？3、观察演示实验，完成下面的问题（一）1.当光从空气中垂直射入到水中时，光的传播方向 。2.光从空气中斜射入水中时，观察到折射角 入射角。3.当光从水中斜射入空气中时，观察到折射角 入射角。（二）1.当光从空气中垂直射入到玻璃中时，光的传播方向 。2.当光从空气中斜射入玻璃中时，观察到折射角 入射角。3 .当光从玻璃中斜射入空气中时，观察到折射角 入射角。归纳总结：光的折射规律是什么？（三）在光的折射现象中，光路是 的。二、生活中的折射现象阅读课本69页四、五自然段，回答下面问题1、从上面看水、玻璃等透明介质中的物

15、体，看到的物体的位置要比实际位置（ ）一些，这是由于 的现象引起的。（作图说明）2、当你站在岸边，看到清澈见底，深度不过齐腰的水时，你能不能贸然下去，为什么？3、总结：站在岸边，看水中的物体，实际上是变 的 像。 潜在水中，看岸上的物体，实际上是变 的 像。梳理反思：1、与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来.2、对照学习目标整理自己是否掌握学习内容。光的色散导学案学习目标：1、 知道什么是光的色散。2、知道白光是由七种色的光组成。3、知道色光的三原色。4、知道物体的颜色是由什么决定的。一、光的色散1.阅读课本P72回答问题： 国物理科学家 发现了色散，用玻璃三棱镜使 发生了

16、。2.做一做：让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化.3.议一议：你观察到了什么美丽的现象？生活中你还见到过类似的现象吗？与同学交流一下，看谁最注意观察生活.记一记：太阳光通过三棱镜后，会分解成_七种色光，这种现象称为_，_就是太阳光在传播过程中被空中的 色散而产生的。二、色光的混合1.阅读课本P73上第一自然段色光的三原色是_.2.用放大镜贴近电视机屏幕，观察丰富多彩的电视画面。你观察到了什么现象？与组内同学达成共识后，记录下来.3.小实验：（参考课本73页）分别用红色、绿色、蓝色的透明塑料片挡在三只手电筒的前面，观察它们射出的红光、绿光、蓝光在白纸上重叠的部分的颜色。议

17、一议：把你观察到的现象写出来。红光和蓝光混合成 ，蓝光和绿光混合成 ，红光和绿光混合成 红光、绿光、蓝光三种颜色的光按一定的比例可以混合成 三、物体的颜色（1）把红色、蓝色等彩色的塑料纸放在阳光下，观察各透过什么颜色的光？（2）如图1所示，在三棱镜和光屏之间放一红玻璃，再观察白屏上光的颜色.图1记一记：由实验可发现，透明物体什么颜色，就会_什么色的光，即透明物体的颜色是由_决定的.做一做：在较暗的屋子里，分别用红色、绿色、蓝色等透明塑料纸挡在手电筒的前面，观察它们射出的光照到红色衣服上，所产生的神奇效果，记录下来.记一记：没有光进入人眼，我们就感觉那是黑的，由实验可知不透明物体是什么颜色，它就

18、能_什么色的光，其它颜色的光均被_，即不透明物体的颜色是由它_决定的.练一练：（1）如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现_色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现_色；如果一个物体能_所有色光，则该物体是无色透明的.（2）在一张白纸上用红颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。只用红光照射时，你将看到什么现象？只用绿光照射时，你又将看到什么现象？（3）放电影的银幕为什么做成白色的？梳理反思： 1、与组内的同学交流本节课的收获及存在的疑问，整理记录下来。2、对照学习目标整理自己是否掌握学习内容。看不见的光导学案学习目标：1.初步了解太阳光谱和看不见的光。2.初步认识红外线及作用。3.初步认识紫外线及作用。一、感受看不见的光做一做：按图1所示，将温度计的玻璃泡（涂成黑色）放在光谱中某处，观察示数变化，再将玻璃泡置于红光(或紫光)