小学英语总复习微谈

1、小学英语总复习微谈摘要：小学英语总复习应该建立在英语新课程标准的基础上。在新课标的理论指导下制定复习计划，运用各种教学资源，根据不同的复习内容，选择适当的教学方法，注意形式创新，以新知识复习旧知识，从而达到“温故而知新”的效果。关键词：小学 英语 总复习复习是学习过程中一个十分重要的环节。复习不仅是一个温故知新的过程，还是个对知识整合梳理的过程。做好英语总复习，对于学生保持兴趣、巩固知识与技能，提高综合运用英语能力是至关重要的。一 、遵循英语课程标准要求 英语课程标准规定小学生在毕业时要达到课标规定的二级标准。英语课程的目标包括五个方面：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。具体是

2、：1.语言技能目标：读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡所表达的简单信息，能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。写：能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、食物等写出间断的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母及标点符号。2.语言知识目标语音：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。词汇：学习有关本机话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。了解单词是由字母构成的。语法：知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动

3、词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点、位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题： 能理解和表达有关下面话题的简单信息，如数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。3.情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于参与，主动请教。4.学习策略目标：对所学习内容能主动练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流；能初步使用简单的学生英汉词典等。5.文化意识目标：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般

4、的赞扬、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱活动和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如 ：英国的大本钟等；了解英语国家中重要的节假日。二 、精心制定复习计划，分阶段落实复习第一阶段紧扣课本单元话题进行主题复习。总复习只要以主题复习课为主，内容尽可能综合化（包含语音、语法、词汇、功能等），巧妙裁剪语言知识各要素，使之成一整体。第二阶段按照语法知识进行横向复习，做到点面结合。教师要根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”（主要包括：字母与语音、词汇、短语、

5、句子和综合）。第三阶段复习，侧重对做题技巧的讲解和学生易错题的再训练，指导学生掌握一些听力和笔试的考试技巧。三 、小学英语复习课策略1、把握复习课的核心，认真备好每一节课教师在复习阶段应该制定好复习方案，按照循序渐进的原则，结合学生的实际情况，科学安排时间，合理设计内容，认真备好每一节课。复习课除把听、说、读、写训练贯穿于整个复习过程之中外，还应把所学知识进行疏理、总结、归类、巩固实践，以防遗忘。同时，还要引导学生明确知识间的内在联系，了解该节课的复习内容与其在整个知识体系中的位置，从而把握打开知识的钥匙，达到举一反三的目的。 2、创设情境，激活课堂，保持学习兴趣复习课的目标是引导学生对所学知

6、识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。3、重视小组学习，发挥学生间的互助作用，培养合作精神复习阶段，由于涉及的知识点较多，学生的学习情况又不尽相同，教师有时难以控制复习进度，小组学习乃是解决这一难题的好方法。它能够打破传统教学所受的时间、内容、场所等的限制，创造机会让每一个学生都动口、动手、动脑，充分提供广阔的交往空间。由于每位学生都属于一个特定的学习小组，学生之间互相帮助，共同完成学习任务；课下互相督促和检查，复习和巩固所学知识及技能。在小组学

7、习中，教师应该提出一定的要求，使各组朝着奋斗目标努力，并且要及时检查、指导和表扬，使学生体会成功带来的喜悦之乐。通过小组之间的合作学习，努力让每一个学生在积极的学习中得到全面、和谐、健康的发展。4、注意调节学生的学习心态，增强学习的信心教师要注意帮助学生端正复习态度，启发和鼓励学生树立自信心，排除不良思想和自卑感，并努力为他们创设一个拥有最佳心理状态的环境，学生心情愉快，愿意上英语课，就容易记住所学知识，相反，如果一上英语课就觉得枯燥无味，或对学习英语产生畏难情绪，就不容易记住所学的东西。根据这一原理，教师应该为学生营造一个轻松愉悦的氛围，态度和蔼可亲，与学生融洽相处，鼓励其学习的愿望，多表扬

8、，少批评，让学生的神经处于活跃状态，积极主动学习，增强学习的自信心。另一方面，教师还要注意复习的方法和形式，要与新授课一样，设计的手段要符合学习的规律，要有趣味性、科学性、新颖性和吸引力。对不同类型的学生，提出不同的学习要求，因材施教，因人而异。四、小学英语总复习课的教学步骤1 准备教学2 呈现复习内容，帮助学生回忆所学内容是上好复习课的第一步3 进行强化训练，这时的训练要突出重点、练透难点4 归纳总结在强化训练的基础上，根据不同的教学内容和教学目的，引导和帮助学生对语言材料进行归纳、整理，揭示出带有规律性的东西，使之加深对语言材料的理解。5 应用性操练在理解的基础上，进行活用或半活用性操练。6 检查复习效果，布置作业总之，总复习是一个温故而知新的过程，在“温故”的过程中，经过分析比较、梳理整合来提升综合语言运用能力，达到“知新”的效果。复习课的有效开展,使学生不仅能查漏补缺、强化记忆、加深理解,而且能获取系统化的信息,掌握正确的英语学习技巧,全面提升学生的英语综合运用能力。