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文档简介

1、榆树川学校（2016-2017）学年度第二学期二年级语文教学计划王有丽一、教学目标(一）知识与能力：识字与写字： 1.继续语文课本中的生子生词，有主动识字的愿望。  2.在写字课上，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。  3.初步读懂课文内容，体会作者的思想感情。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 口语交际：  1.学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。  2.能

2、认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。  综合性学习: 1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。  3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 教学重难点： 重点：如何巩固认识的课文中的生字，生词，会写的250字。 难点：如何正确有感情的朗读。（二）过程与方法1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累（三)情感态度与价值观

3、1.培养学生热爱自然的情感.2.感受课文内容，培养学生良好的习惯。3.提高学生的口语交际能力和写作能力.二、教学资源分析本册教材共34课， 8个语文园地。教材内容丰富多彩，体现了小学语文课程的特点，适合二年级小学生的年龄特征和认知规律，符合孩子的成长需要，是孩子发展的重要资源。除此以外，学校的多媒体教室是教学的有力助手。同时学生的生活及历经的生活体验也是教学得好教材。三、学情分析一年级共有学生17名，其中男生6名，女生9名，绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。学习积极性高。其中1名男生（徐俊博）学习及其困难，接受能力差，是教师转差的重点，2名女生（康新月、王新淼），需要个别一字一字的辅导才能接受一点新知识，有4名学生学习一般，只能接受基础知识。不过，值得欣慰的是，全班学生都能遵守班规有良好的卫生习惯和良好的生活习惯。四、教学方法设计1、以小学二年级的语文教材为载体，以为学生的终身发展为指导思想，在语文课堂教学中，以读说滚动推进为主要方式，充分体现语文课的语文味，生活味，书卷味。全面的培养学生的语文综合素养。同时打造“说好普通话，写好规范字”的班级品牌。运用正确的评价方式引导学生健康的成长。2、培养孩子从教室扩展到家庭、从教材延伸到生活五、教学进度及课时分配（见附表）六、教学评价方案运用准确的语言，及时准确的评价学生在学习中的优点、特长、能力及不足之处

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