我家小池塘教案

1、20142015学年度皖河中心学校支教示范课教案 诗歌我家小池塘【设计意图】 我家小池塘是一首意境优美的散文诗，意象丰富，句式变化多。选择这首诗歌可以丰富幼儿新的诗歌类型的积累，使幼儿在有目的倾听中提高注意力水平，在尝试朗诵中体验成就感，从而进一步激发热爱身边美好景物的情感。因为这首诗变化多的特点，我将采用“注意倾听+找图片”的方式让幼儿在认真欣赏中提升专注度，最后的多媒体课件播放使幼儿整体感受它的优美意境，请幼儿配音让他们在体验成就感中激发美好情感。【难点】 诗歌丰富的意象、多变化的句式【重点】 感知理解诗歌的内容一、活动目标：1、理解感受诗歌的优美意境，初步学会朗诵诗歌。2、在“倾听基础上

2、找出对应诗句图片”，尝试为课件配音。3、欣赏、热爱池塘美景。二、活动准备1、幼儿已有对池塘的认识。2、诗歌图谱一套，多媒体课件一份，钢琴曲一首三、活动过程：（一）自由交谈，引发幼儿兴趣和回忆。 问：小朋友，你们见过小池塘吗？你们在小池塘里见过哪些东西的倒影呢？师小结：有这么多美丽的倒影，我家小池塘更美，我写了一首诗，待会儿朗诵给你们听。你们小耳朵仔细听，我家小池塘白天和晚上有什么不一样？（二）初步欣赏诗歌一遍，形成对诗歌的初步印象。 问：我家小池塘白天和晚上有什么不一样？请幼儿自由说，说到的物品老师拿一句图谱出来。师小结：刚才小朋友找出了这么多的东西，那它们在白天是什么样？谁和谁来干什么？晚上

3、又是什么样？谁和谁又悄悄做什么？谁听出了就可以把后面藏着的卡片请出来。（三）再次欣赏诗歌一遍，形成对诗歌第一、二段的完整印象。教师边朗诵边做动作一遍。1、问：我家门前小池塘白天是什么样？（请一幼儿说出，全体幼儿用动作表演出，并让该幼儿请出图谱）师：我家门前小池塘 白天抱着金太阳。谁和谁？都爱来干什么？谁能一下找出两句（请一幼找出+让其说出+所有幼儿跟说）2、问：晚上太阳去睡觉，池塘在做什么？（请一幼儿找出+全体幼儿用动作感受跟说） 师：晚上太阳去睡觉，池塘摇着银月亮，谁和谁？悄悄做什么？（请一幼儿找出+让其说出+所有幼儿跟说）为什么要悄悄？（教育幼儿不打扰别人） 师：我家门前小池塘，白天晚上真

4、的不一样，各有各的美妙之处，你们能不能把它美好的样子说一说（幼儿完整说一遍）（四）教师单独朗诵诗歌第三段，形成对第三段清晰的印象。1、师：我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，听：谁？怎么乐的？请一幼儿先找出“柳树整天乐”的图片，并尝试说一下，师幼边做动作边说一遍。 请一幼儿找出“沙沙沙沙沙笑声响”的图片，并尝试说一遍，请他找出卡片，全体幼儿边做动作边说一遍。2、师拿出后面的2张图片，问：是什么？（ 逐幅边看图边说出诗句的内容）请一幼儿去排，边排边说，请全体幼儿检查一遍（练说一遍）（五）幼儿看图谱完整朗诵一遍（配背景音乐）此处提示幼儿大声朗诵（六）看课件完整欣赏诗歌一遍。今天小朋友认真地听，朗诵出了

5、这么好听的诗歌，我把诗歌做成了一幅好看的动画片，请看（教师配乐诗朗诵一遍）。（七）请幼儿看课件完整诗朗诵一遍。师：客人老师，你们不知道吧，我们大二班小朋友不仅小耳朵灵敏，诗朗诵也很棒，你们想不想听？小朋友，你们敢不敢？（鼓励幼儿大声朗诵）起立!好，我来当报幕员。请听大二班小朋友的诗朗诵我家小池塘 小朋友配乐朗诵诗歌一遍。问：客人老师，我们小朋友棒不棒？掌声在哪里？（八）延伸任务。 我家小池塘太美了，其实在我家小池塘白天除了有小鸟和白云爱来照相，还会有谁呢？晚上除了小鱼和星星爱捉迷藏以外，还会有谁呢？请小朋友今天晚上画出来，把它们编进诗歌里，明天带到幼儿园来参加赛诗会，好吗？附： 诗歌我家小池塘我家门前小池塘，白