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文档简介

1、中学生厌学个案研究记录个 案 基 本 情 况性别女出生 年月1998、 8身体 状况良好班级初二（2）班学习情况参与课堂不积极，上课小动作较多，对自己要求不严，成为学困生。性格与交往性格一般，不是很外向但也不是很内向。家庭情况家庭结构双亲家庭，家中只有有爸爸妈妈，她是独生女。父母职业父亲在某工厂上班，母亲在家。经济条件一般，不很富裕，但也不贫穷。家庭教育父母对她的要求很严，可高中以后住校很少回家，家长也辅导不了她。其她说明据她说，她初中学习不错，知识上高中后经不住迷惑。研究对象的“问题”的表现与特征：她上课要么头贴着课桌，一副心不在焉的样子；要么拿着自己的镜 子、梳子之类的小东西玩，要么找周围

2、的同学小声说话。作业经常不交，偶尔交了也是全对一一翻版别 人的。教育个案研究中的教育干预记录（以时间为序）观察与检测的方法：米用课堂、自习时间段全面观察，直接观察与班干部观察相结合。检测多米用课堂 提问、课堂检测、课下随机提问、作业反馈、月考检测等形式。前测结果：上课总不够专心，小动作很多； 自习课上串座位，无故迟到现象严重。后测结果：上课能够静下心来学习；自习课上不再乱跑，能 按课代表的要求完成相应的作业。说明：人都有廉耻之心，能分得清是非黑白，只是有时自制能力太差， 明知道那样不对可控制不了自己， 这时就需要老师伸出援助之手，拉学L把。时间教育措施及其特点观察与检测与个案的交谈教育十预的小

3、结2011、 3找她谈心，了解为什这样一节课能迟 到30分钟女生应该后女生的 样子课堂上有所收敛2011、 4及时谈心，及时联系家 长。迟到两三分 钟，但坐不 住。太随便了坏处很 多，可还毛病沾上 容易去掉难。课堂、自习，她迟到的 次数少了，但坐着如坐 针垫。2011、 5多关注她的行为，好的及 时表扬。基本能按时 到教室。既然知道错了，就 一定要把坏毛病克 服掉。课堂、自习，她偶尔迟 至L基本上能坐得住。2011、 6多关心她的生活，问课堂 上能否听懂。课间不再疯 跑坐，课堂上 能好好听一 会课。学生的本质是学 习，心收回来后要 尽快把落卜的课补 补。课堂上她的小动作少 了，自习课能独立做作 业，但时间/、长。2011、 9除了关心她的生活外，和 家长一起关心她的学习。自习课能坐 在自己的位 置上学习一定要努力学习， 千力不要让父母失 望。课堂上她能集中注意力 一会，能主动参与课堂 了。2011、 10发动同学们一起来关心 她课堂上注意 力能集中 15 分钟，能主动 发言。学习勤奋努力固然 重要，但一定要找 到适合自己的方 法。不管是课堂还是自习 堂，她都能安心的学习 了。结论与讨论：“不求人人成才， 但求人人成人”倒出了教育的真谛。 当学生年少无知，误入歧途的时候， 作为教师，我们一定不能视而不见，听而不闻，

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