中国的自然资源自然资源总量丰富人均不足教学设计

1、第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足教学目标：知识与能力：1 .使学生了解人类的生产和生活离不开自然资源，自然资源是人 类文明和社会进步的物质基础。2 .自然资源的归类分析3 .知道怎样合理使用自然资源。过程与方法：1 .通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要 性、必要性的认识。2 .通过对收集资料的对比分析。使学生学会正确分析我国资源现 状，学会简单的数字分析和对比方法，初步学会运用辩证的方法 分析地理事物和现象。情感态度与价值观目标：1 .使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提 高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。2 .使学生能够

2、正确认识我国资源的现状，学会用辩证的方法分析 总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识, 逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。教学重点：1 .人类生产生活与自然资源的重要关系。2 .合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法3 .我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其利用自然资源方 面存在的问题。4 .运用资料、数据分析问题的方法。教学难点：1 .对自然资源的归类分析。2 .对地大物博的正确剖析。3 .对具体案例的分析评价。教学方法：讲授法和练习法；对比和分析法；讨论法教学准备：制作相应课件、地图册、教材图片、搜集相关资料 教学设计：导入新课：我国是一个幅员辽阔，人口

3、众多的国家，自然资 源总量大，种类多，这些自然资源与我们生产和生活有何关系？ 在数量上有何特征？我们应当如何看待和对待我国的自然资源状 况呢？今天我们就学习第三章中国的自然资源提问：什么是自然资源？【教师总结】自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生 活的物质和能量，它是自然环境的重要组成部分。【提问】自然资源有哪些种类？举例说明【学生竟答】土地资源、水资源、矿产资源、森林资源【教师补充】还有气候资源。自然资源还可以分为可再生资源和 非可再生资源。【提问】哪些是可再生资源？【学生回答、教师补充总结】可以在较短的时间内更新、再生， 或者能够循环使用的，属于可再生在原。例如：水资源、气候资 源

4、、森林资源、土地资源等。水资源、气候资源可以循环再现， 土地资源可以重复使用，生物资源可以不断的生长繁殖。所以都 是可再生资源。非可再生资源：是指在人类历史时期用完了就不可能再产生， 或使用后在较短时间内难以恢复的资源。煤、石油、矿石等矿产 资源形成周期很长，在人类历史时期使用完以后就无法再生，所 以是非可再生资源。【设计意图】通过导学案，锻炼学生的信息搜集能力，激发了学 生的求知欲和学习兴趣。【承转】自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物 质和能量。那么，同学们能否举例说明资源与我们生活的关系？【学生活动】小组活动总结：人类的生产与生活离不开自然资源【承转】自然资源为我们提供所需要

5、的物质和能量，那么，如何 利用这些资源呢？可再生资源是取之不尽用之不竭的吗？【学生活动】小组讨论，竞赛回答【教师小结】对可再生资源：合理利用，注意保护和培育对非可再生资源：珍惜和节约使用【学生活动】完成P66活动2【教师小结】水资源一一利用不合理一一污染、断流一一不可利 用一或没有可利用的-取之尽，用之竭。土地一水土流失、荒漠化-生产力下降，消失一一取之尽，用之竭。【承转】自然资源是人类文明和社会进步的物质基础，地球上自 然资源的数量是有限度，那我国的自然资源现状怎样？【教师提问】资源人均不足的原因？【学生活动】小组讨论，竞争回答【承转】那么， 你们怎样认识“地大物博”这个常用的形容词？对合理

6、利用和保护我国的自然资源具有重要意义。【教师小结】我们既要看到我国资源的优势，也要看到人均资源 不足，相对短缺。同时，一方面由于我国人口基数大，人口还会 不断大量增长；另一方面，生活水平和生产能力的提高，自然资 源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、 管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源 问题的严峻性。所以，我们既要为我国丰富的资源而自豪，也要 看到资源的危机，树立危机意识，更好地、合理的利用、节约、 保护资源。【提问】保护和节约自然资源，我们能够做些什么？【学生活动】完成课件中的倡议书。可将学生分成两大组作为正 方和反方，针对倡议书的内容答辩。【设计意

7、图】答辩可以培养学生分析问题、解决问题的能力，可 以锻炼学生的组织材料和语言表达能力，有利于达到思维对话的 目的。通过答辩还可以对学生进行情感、态度、价值观的教育。【课堂小结】通过本课的学习，我们了解了自然资源总量丰富， 人均不足，使我国自然资源数量上的特征。地大物博，人口众多 是我国的基本国情。我们要正确看待总量和人均占有量，我觉得 人均占有量的现实意义更大。所以我们要反思我们以前的行为， 正确认识我国资源的现状，养成正确的行为习惯，为保护我们的 生存环境做出我们的贡献。课后反思：本节课力求关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度、价 值观的培养，尽可能体现标准的要求，注重图导，在课堂上 运

8、用多媒体的优势和学生互动，突出重点，淡化难点，激发学生 主动学习的潜能，充分调动学生的积极性。但由于知识水平和学 习经验的差异，小组成员间的差异很大，因而个别同学没有真正 参与进来，还需教师在组织教学和驾驭课堂的能力上有所提高。学习效果评估一、单项选择题1 .下列选项中，全部属于自然资源的一组是（）A.森林水稻煤B.耕地淡水铁矿石C.石油 闪电 工矿用地D.野生动物草地噪声2 .对于可再生资源开发利用，正确的是（）A.节约利用，综合利用B.寻找新的代替品C.保护和促进更新D.极大限度地加以利用3,下列资源中属于非可再生资源的是（）A.水能B,核能C.磷虾D,针叶林4,图3,1 -4漫画反映了我

9、国某项国情基本特征，你认为正确的是M工IA,我国是世界人口最多的国家B,我国自然资源总量大，但人口众多，人均占有量少C.要控制人口数量，提高人口素质D.合理利用自然资源，实施可持续发展战略5 .我国自然资源最基本的特征是（）A,总量丰富，所以人均占有量多B,总量不多，所以人均占有量少C.自然资源大国，人均占有量居世界前列D,总量丰富，但因人口特别多，人均占有量就很少6 .我国下列资源中居世界第六位的是（）A,领土面积B,耕地面积C.森林总面积D,矿产资源储量总值7,我国人均土地占有量相当于世界人均值的（）A.1/2 B.1 /3C.1/4 D.1 /58,下列对我国自然资源的叙述，正确的是（）A, 土地面积扩大，居