乘数中间有零的乘法

1、乘数中间有零的乘法教学内容：国标本小学数学三年级上册乘数中间有零的乘法（ 8182 页）教学目标：1 知识与技能：在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一 般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有 0 的笔算方法。把估算和笔算结合起 来，逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。2方法与过程： 能运用学过的计算解决有关的实际问题， 并能和同学交 流思维的过程和结果。3情感与态度： 学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的 联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立 学习的信心。教学重点：结合估算和已有的笔算方法， 探索并掌握乘数中间有 0 的乘法笔算方法。教学准备：

2、课件、课题纸、自备本、课作本教学过程：一、创设情境 故事导入小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师今天就给你们带来了一个简短的 动画片，我们一起来欣赏一下。（多媒体显示画面及音乐：三只小猫兴高采烈地来到河边，一会儿捉蝴 蝶、一会儿捉蜻蜓。三心二意的）你们猜结果三只小猫一共钓到了多少条鱼 呢？学生异口同声：钓到 0条鱼。师：你能用加法算式表示吗？ 0 + 0+ 0=0 （条） （师板书）3师：你能把它改写成乘法算式吗？把你想的乘法算式说给同桌听。谁来说说你是怎么改的？板书：（1） 0X 3=0 （条）（2） 3X 0=0（条）师：在今后的学习中我们能不能象小猫一样，做事三心二意的呢？（不 能）是啊，

3、我们做任何事都要很专心。二运用知识，解决问题 师：刚才我们通过改写加法算式算出了这两道乘法算式的积。那这两题 你会算吗？1. 出示想一想：0X 7= 8X 0=（ 1 ）指名算。（ 2）师：你是怎么想的？（3）提问：你还能说出几个类似的算式吗？有没有考虑过0X100，0X 1000，0X 10000 呢？这样的算式说得完吗？从中你发现什么？（板书：0和任何数相乘都得0）2. 结合估算，解决实际问题：今天老师还请来了大家都熟悉的两位客人，他们是谁？（多媒体出示大 头儿子和小头爸爸）（多媒体）有一天，大头儿子和小头爸爸去体育馆观看解放路小学、华 阳小学、新华小学这三所学校参与的智力大比拼竞赛，走进

4、体育馆，大头儿 子：小头爸爸，体育馆真大，这一个看台有多少个座位啊？（ 1 ）师：小朋友，从图中你获取了哪些信息？生：一个看台的一排有 1 7个座位，共有 6排（2）师：谁会列式，能很快口算出来吗？师板书：17X 6=102（个）生口答：一个看台有102个座位师：我们来看看小头爸爸知道吗？（多媒体）小头爸爸：大头儿子，一个看台是 102 个座位，估计一下 4 个看台有多少个座位啊？（ 3）师：小朋友们试试看，这题怎样列式啊？你会估算吗？生：一个看台有 102个座位，4个看台有 400多个座位。（板书：四百 多）（4）你会用竖式来算一算吗？ （学生独立尝试笔算。老师巡视，指名板书。）（5）师；能

5、说说你是怎么想的吗？积的十位上为什么写零？ 生：十位上是OX 4,因为0乘任何数都得0,所以十位上写0。（ 6）师：我们来比较一下笔算和估算的结果，你觉得估算和笔算结 果？（很接近）师：我们来看看大头儿子算出来了吗？（多媒体）大头儿子：小头爸爸, 4 个看台有四百多个座位,那你知不 知道 8 个看台有多少座位呢？师：大头儿子这个问题小朋友会列式解答吗？独立做做看。友情提醒, 先估算将估算结果写在算式旁边再动手笔算。生独立估算后笔算,指名板演。 核对答案。师：板演的这位同学估算结果正确吗？竖式计算呐？这儿积的十位上为什么写 1？师：观察黑板上这两题, 你发现他们有什么共同之处吗？ （102 X

6、4102X 8） 生：都是乘法,乘数都是 102。师：这个乘数的中间有（0）,对了，象这样的乘法算式我们称它为 “乘数中间有 0 的乘法” 。（揭题）三巩固练习,想想做做：1、“想想做做”第 2 题。 这样的乘法算式计算你会了吗？噢,老师想考考小朋友,请看（多媒体出示练习第二题）一齐读题。指名估算。打开书到 77 页做第二题。指名三位 学生板演。重点评讲第三小题。追问：百位上的0哪来的？是5X0得到的吗？这几 题你觉得难吗？有没有什么想提醒大家的？师：我们来看看笔算的结果和估 算的结果我们平时做计算题时要养成估算的习惯，采用正确的估算方法 能帮我们检验笔算结果是否正确。2、教学第 5 题：（多

7、媒体）大头儿子和小头爸爸观看的智力抢答比赛结束了，我们来看 看结果，多媒体出示：解放路小学 742 分华阳小学 672 分 新华小 学四支参赛队的比赛结果 第一队 205 分 第二队 198 分 第三队 202 分 第四队 196 分）师：能一眼看出哪所小学得第一吗？我们来比一比，看谁先估计出新华 小学总共得了大约多少分？生交流方法：（！）因为每个队的得分都接近 200，所以共有四个队合起来大约是 800 分。算法一：4X 200=800 （分）算法二： 200+200+200+200=800（分）（ 2）把第三队的两分给第二队，那这两个队的分正好都是200，第一队拿 4分给第四队，这样就是

8、800多 1分了。 （移多补少）师：小朋友真爱动脑筋， 现实生活中有些事情不需要精确计算， 比如这， 通过估算你知道哪所小学得第一了吗？3教学第 3 题大头儿子和小头爸爸开心的回家了， 回去的路上， 大头儿子： 小头爸爸， 你看，有些树都生病了，好可怜。（在改错题中加一题正确的）（ 1）师：请小朋友做一回啄木鸟医生，能很快告诉我哪些树生病了吗？ 咦，你怎么这么快就知道啦，有没有一步一步算啊？（ 2）同桌先互相说一说错在那里，怎么改？（ 2）师生共同分析错误原因，多媒体纠错。师：你想给哪棵树治病？小结：今天，老师非常佩服同学们，能运用各种方法解决了大头儿子和小头爸 爸提出的很多问题，我想同学们一定有很多收获，谁愿意说给大家听听？4教学第 6 题：（多媒体）父子俩回到家， 围裙妈妈已准备好了可口的点心给他们充饥。 奶油蛋糕 150 克 巧克力蛋糕 105 克 （各两个）师：猜一猜，父子俩会怎样分着吃？能说出你的想法吗？师：大头儿子喜欢奶油口味的，小头爸爸喜欢巧克力的，所以他们分别 吃完了这两种口味的蛋糕（多媒体演示分蛋糕）根据这些信息，你能提出什 么数学问题？生提问题，师板书，预案生 1：大头儿子吃了多少克的蛋糕？生 2 ：小头爸爸？克生 3 ：两人一起吃？克生 4 ：大头儿子比小头爸爸少？克我们先来解决前面两