为了蓝天下最光荣的工作

1、为了蓝天下最光荣的工作执教二十几年来，一直战斗在教学第一线，担任班主任工作并承担学科教学 工作。踏实肯干，扎根山区，无私奉献。荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在 我的心中始终铭记 金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”我始 终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。有人说：用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，我就把 班主任工作当作了一个 用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱 戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。用爱心感染学生爱心是具体的，琐碎的，每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是 否吃过

2、了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学生有无身体不适，遇到天冷或天 热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，我带他去看病。孙淑雅乘 车的钱丢了，我掏钱给他搭车，父母从四川来打工的孩子依火阿木衣服破旧， 我 自己就为他订做了一套崭新的校服，留守儿童牟巧玲学习跟不上进度，我就主动 帮她补课。家长感激，学生感动，可我认为，作为 班主任，关心学生就应该 像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他 们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。 这正是作为班主任的职 责所在，这些看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体表现。二十年来， 我就是这样播撒着爱的种子，

3、收获着爱的硕果。家长们都说：有赵老师教我们的孩子，放心！ ”这难得的口碑胜过金杯、银杯，是对我多年工作的天价回报。 我班有个叫张异明的男孩子，很多同学向我反映，这名男同学下课不愿和大家一 起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的， 叫女同学很害怕。 她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工 作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异， 父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问 ；爷爷奶奶都上了岁数，又没 有文化，对孩子的管理很不到位。于是我就多次和这个小男孩谈心， 使他终于吐 出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要

4、，而且怕同学看不起。我明 白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，我一有空 就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己孩子 一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育， 人格得以正 常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学 之间的关系，和同学相处得很融洽。我时刻把德育工作放在教学工作的首位，予 德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展健康成长。用激励激发潜能自从走上工作岗位，我就是一名班主任。在班主任的具体工作中，我一直注 重运用激励机制调动学生学习的积极性。 我在教室后墙设立了一个“我最棒”专 栏

5、，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。 比赛规则是：凡是小组内成员有好 的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周 优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最 多的一组为该学期优胜组，从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该 组成员颁发奖品，以表鼓励。有了 “我最棒”，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，为了 得到“我最棒”，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认 真听讲，大胆发言。孩子们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、 调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了。同时，我还善于用 表扬

6、的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信 心,消除他们对教师教育的反感和抵触情绪， 让孩子明白自己有很大的潜能，满 怀信心地不断争取成功。三、用制度培养习惯热爱学生，教书育人，特别注重班集体良好班风和学生良好行为习惯的培养， 尤其对后进生及特殊学生倾注了更多的爱。 在实际教学工作中，面对山区的孩子， 信息比较闭塞，知识面窄的现状，充分发挥课堂教学主渠道作用，做到了学科育 人。经常利用课余时间到学生家中进行家访， 常常是深夜才回到家中，了解学生 的具体情况，指导家长教子方法，努力做到家校协同。2000年到山区学校后，由于离家较远，家中婆婆身体都不好，孩子又小，克服了一切

7、困难，踏实认真地 工作。播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好 的性格；播种良好的性格，将会收获良好的 命运。那么，这样的种子谁来播撒， 这样的火种谁来点燃呢？当然是 班主任。所以长期以来，我就一直把养成教育作 为班级管理的基础。第一、我利用班会，队日组织学生学习 小学生守则、小学生日常行为 规范以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规 守纪奠定基础。第二、狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起， 从点滴小事 抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，我先给孩子们讲造纸的知识

8、，从而使他们认 识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱撕纸张， 并把用 过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。 从此，我班再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。第三、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。随着年龄的增 长，孩子们自主意识的提高，我在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理的 舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿 现在的三（1）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作 分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责； 每期的黑板 报都由宣传委员负责，老师做适当

9、指导，学习上由学习委员和各科课代表负责， 文娱活动的开展由文娱委员负责筹办， 体育委员负责开展体育活动。当然，班主 任要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化， 各 项工作就更能顺利地得到开展。第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。 我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木； 母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送 份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育。通过一系列教育活动，教会 孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。四、用责任做好纽带班主任是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任必

10、须有意地向学生介绍 课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任 老师的 尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时要与课任老师密切配合，要经常与 课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。 对于这些，班主任都要 心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。同样，孩子的教育离不开老师和 家长的共同协作，家访是连接家庭教育与学 校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育，使学校教育更富 有实效。可是，我发现每当我与学生说到 家访时，他们就表现出一种畏惧和担心。 究其原因，原来在孩子心目中，只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少，批

11、评多，等老师走后，就会被 家长训斥，重者还要被打。所 以，孩子们躲避家访，反感家访。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变家访策 略，当孩子进步了，我要去家访；当孩子做了好人好事，我也去家访。我把 家访当作对学生的一种奖励，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有 色，曾多次参加各项活动，并获得优异成绩。董慧婷同学的美术作品获县级一等 奖，童溪容被评为县“优秀春蕾女童”。二十年来，我自己也多次受到上 级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。我所带的班级多次被 评为“文明班级”。现在每当有人羡慕地对我说：“你的学生怎么那么喜欢上你的课！ ” “你这 个班主任和学生的关系咋那么亲？ ”我总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵 啊