教师个人专业发展规划教学提纲

1、教师个人专业发展规划安皋镇第二初级中学 谢亚光一、指导思想：学习无止境，虽已成为教师， 但在教学生怎样学的过程中， 不能忘记自己仍 需要学习。没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量; 没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放 ; 没有教师的主动发展，就很难有学生的主动 发展; 没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味， 我们就应该享受变化， 尝试冒险。 在教育教学的道路上， 我们只有始终怀着激情 地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。 人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。 ”作为一名教师，在经验不足的 情况下， 就要通过不

2、断的学习充实自己， 在学习中弥补不足， 改进和提高自己的 工作能力和水平。 我要求自己在三年内， 多向有经验的同事请教， 多听课多反思， 多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。二、现状分析：如今社会对人才的需求对教育提出了更高的要求， 为了能使自己的教育工作 有一个新的提高，我反思了一下自己的工作，我今年刚刚走上教师的工作岗位， 发现很多自己不足的地方， 为了适应工作， 做个符合时代要求的合格教师， 我做 了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。三、自我分析：本人毕业于郑州大学体育学院，于今年 2017 年九月踏上教育教学岗位。自 我感觉功底较浅， 我更是认识到自己教育理论、 专业知识、

3、基本功以及个人文化 素养的不足，有待于进一步提高。（ 一 ） 优势之处：（ 一 ） 教学方面：1、由于大学主修运动训练专业，自己的理论能力较强，动手能力也有很大 的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教 学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和 反思等等 ; 以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手 段，丰富课堂教学形式。（ 二 ） 其他方面：1、我能热爱教育事业 , 工作认真踏实负责。

4、 具有良好的团队合作精神， 全心 全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同 事和学生的关系。3、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。4、爱岗敬业， 遵守中小学教师行为规范。 乐于了解学生们的身心特点和已 有的知识、经验。不足之处：1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的 教学能力。 在继承优良传统的基础下， 在学科教学中还需抛弃模仿和惰性， 发扬 自身长处，寻找体育教学中的创新。2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业 理论知识的学习还需不断

5、积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。3 对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更 新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都 过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、 发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。四. 发展目标(1) 总体目标1、“多做”、“多学”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂 教学; 改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心 目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的

6、 教师，使自己的课堂成为诗意的课堂， 是学生向往的精神家园， 并能和学生共同 学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。2. 继续体育专业理论结合专业技能的学习。更新个人专业知识、认识教材， 做到因材施教 ; 能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套 ; 从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。3. 坚持每周 1-2小时的阅读，除教育教学类书籍， 增加案例、课例的阅读参 考，寻求在理论研究上有建树， 不断提高自身理论研究的能力， 并结合实践有成 效。4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师 ;树立终身学习的观念 ; 课堂 教学形成一定的独特风格。 促进自我展示与自

7、我实践， 自我监控与调整能力， 同 时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。(2) 预期目标：1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念 ;2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究 型和发展型的教师。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。(3) 具体目标：1) 继续自己的专业学习， 积极提高自身的专业水平。 不断探索和实践， 努力 营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。2) 继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利 用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3) 阅读有助于自身教学提高和教师个

8、人素质提高方面的书籍， 教学方法和理 论方面等的著作4) 积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。五、个人三年发展规划：1、第一年度目标1) 继续自己的专业学习， 积极提高自身的专业水平。 不断探索和实践， 努力 营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。2) 继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格3）深识教材，因材施教。 逐步提升自己的课堂掌控性， 完成几节高质量的优 质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高

9、方面的书籍， 教学方法和理 论方面等的著作，尝试每学期能自读23本;写下教育教学感想，每个月写下教 育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。5）积极参与各教研活动， 做好笔记及完成其相应要求和功课。 利用课余时间 积极参加继续教育。实施的方式和途径：1）熟悉教材， 按照要求计划来设计教案。 从学生角度来展现， 学生能喜欢上 体育课，愿意上体育课， 认为上体育课是一件开心的事。 学生能与教师关系融洽。2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思 和总结;积累经验，拓宽自己的教学思路。3）多问，经常请教优秀教师， 学习其成熟的教学理念、 对待事物的随机应变 能力

10、和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学， 使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。2. 第二年度目标1）巧练课堂教学基本功在体育课教学设计、 语言、手段、方法等有一定的教 学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。2）、在教育科研方面有突破， 积极参与体育教研组课题研究， 进行相关资料 的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3）、继续专业理论的学习， 广泛阅读教育教学杂志， 探索学生体育课创新能 力，总结经验，促成更有效的课堂教学。4）、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写” ， 积极认真 写教育教学文章。5）、继续加强本学科专业理论知识

11、的学习和课堂实践能力 , 提升理论水平和 实践能力 , 更新知识结构。3. 第三年度目标1）在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。2）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄 段学生。不局限于教材， 不断从新角度理解和挖掘， 做好 2 年教育教学的反思和 总结。4）随着教学经验不断积累， 进一步完善自身的教学风格， 有一套完整的教学 经验集。5）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。六、具体措施：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际 设计课的类型，拟定采用的教学方法 , 并对教学过程的程序及时间安排都作

12、了详 细的记录， 认真编好导学案 .每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课作出总 结，写好教学扎记。 对课堂的掌控性有质的提高， 熟悉程度加深， 力争做到和谐、 宽松、愉快的教学氛围。2、增强上课技能， 提高教学质量 , 使讲解清晰化， 条理化，准确化，条理化， 准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在 课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂

13、课上都充分考虑每一个层次的学生 学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极 征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想， 学习别人的优点，克服自己的不足。4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。5、循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励 学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身体育的 观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。6教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自 信好学，身体素质不断提高，活动能

14、力加强。7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经 验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。8、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。七、预期目标效果：通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。3、为终身学习与发展，创造良好的开端。4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。八、达成目标的保障措施及自我检测措施1. 积极、认真对待每一节课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自 身特有风格的体育教学，学生反响热烈。2. 根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化， 制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。5. 利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。6. 学期、学年的考核，接受校和同事们的监