将心比心暖人心

1、将心比心暖人心-班主任的心中原油田七中 柴振兴我接任初二（1）班班主任，是从初二第一学期最后一个月开始的。 当时由于原班主任身体壮况欠佳出外疗养，学校临时安排我代理，谁知一接而不可丢。就这样又成了一名正式班主任。说句心理话，班主任这差使劳神费力，甚至有时出力不讨好，的确难当。而且它对一个人的要求也太高，需要具备解放型的思想、创造型的才干、艺术型的素质、综合型的能力。可是本人缺乏这些条件。好就好在我善解人意，干工作有一股满腔热情，再加上领导的大力支持、鼓励，老师的密切配合协作，同学的勤奋努力，使得过去曾一度纪律松懈、学习落后、全年级公认的脏、乱、差班，有了明显的进步和提高，班级精神面貌焕然一新。

2、 刚开始接这个班，据了解班内有顶撞老师、持刀威胁班主任，在全校乃至局教育中心都出了名的鲍海涛；三天两头逃学旷课，打游戏机输掉学杂费，两次赌掉自行车的付强；看小说入迷致使眼睛近视，学习耽误的柴涛、齐辉；拿家里700多元打游戏机、买玩具、雇“保镖”保护自己等不务正业的隗进波；号称“大力士”“地头蛇”不可一世的杨豪杰；“目中无人、傲气十足、不拘小节”的杨鹏、徐金明；打乒乓球成“疯”耽误学业的赵浩然；过分追求“穿戴打扮、好逸恶劳”的田苗等一部分德育量化积分频临试读生边沿的同学。面对这样一群学生，我心里直犯嘀咕，有些胆怯。不过经过一段时间的接触，在我循循善诱、苦口婆心、精雕细刻、将心比心、设身处地从学生

3、角度考虑问题，解决问题的情况下，也许苍天长眼，竟感化了这帮曾“吹毛求疵、撒慌成精、拉帮结派、与游戏机为伴”的淘气鬼。学校领导给予了高度评价：“二（1）班班级管理正在井然有序的轨道上运行。 ”有人问我“你怎么管理学生的？ ”。我开玩笑的说：“新官上任三把火呗。”说真的我没绝招，就是凭一颗强烈的事业心，对待差生多了一分关心和责任感。差生可以说是每个班主任管理的老大难，不过差生有一个共同点：劲可鼓不可泄。对待差生正象对一匹放荡不羁的小马驹，无情的皮鞭非能降服，然而轻轻地给以抚摸按摩却能使之驯服。为此，我很慎重地考虑了就职演说词的鼓动作用。从而树立了同学们的信心，鼓舞了同学们的决心，收拢了同学们的“野

4、心”（贪玩）。在“就职演说”中我这样幽默的说道：“二（1）班的全体同学们：大家好！ 我站在讲台上比你们高了点，论年龄比你们的岁数大了点，看面孔脸上的胡子比你们长了点。为此校领导冠以我班主任的官衔，为咱这个班多服务点，我希望同学们多配合点。（一连串的点把学生逗乐了），从今天开始我也就成了二（1）班的一员，我很高兴，因为咱这个班有“思想活跃、特长突出、敢为他人先”的学生。常人说的好：“小时候不怪，大了没能耐嘛”。我相信在某些方面敢做敢为的同学、在学习上、纪律上同样能走在他人前列，只是稍微调 整以下脑筋罢了。（有些同学握紧拳头暗下决心）人生短暂、岁月悠悠，过去的就让它过去吧，未来的路还很长，而且辉煌

5、灿烂，要面对现实、爱民模范对人生，别骄傲自满，别灰心丧气、自暴自弃，越过坎坷和激流，穿过荆棘和丛林，如果有一瞬间的沉思，你将有享不尽的顿悟。同学们，我敢保证：只要大家齐心协力，努力设计自我，精心绘制生命旅途中的轨迹，明天的辉煌一定属于我们二（1）班。（此时掌声雷动）这是我与二（1）班学生的见面礼。正是这发自内心深处的几句真诚的鼓励却深深埋在了每个学生心中，在心灵上产生了震撼和共鸣。后来有位同学跟我闲聊，他很自然地说道：柴老师，咱们班能变成现在这样儿，跟你那慷慨激昂的鼓动演说分不开。是啊，古人说的好“亲其师才能信其道嘛。”这话一点不假，在我接班一个月后的期末工作对比总结上，用数据证明了班级的变化

6、。刚接班时二年级四 个班的班级量化积分是这样的：二（1）班477.5分、二（2）班520.8 分、 二（3）班500.8分、二（4）班513.5分。要知道在班级 竞争中差3分、5分都很难赶上，更何况差四、五十分呢。不过同学们认清现实， 看到差距之后，不灰心、努力追赶，最后一个月的积分二（1）班170.5分、二（2）班159.8、二（3）班 146.7分、 二（4）班166分，显而易见二（1）班成了四个班的佼佼者， 期末考试成积也由第四跃跃如第三行列；教处组织抽查的中学生日常行为规范考试，二（1）班又以总分95分位居榜首。 这不大的变化却使同学们充满了信心，看到了希望。 此时我 更加火上浇油、鼓

7、舞大家的斗志：“同学们，我们是熊包、是笨蛋吗？不，我们二（1）班是英雄、是好汉。”从此这个班再没有沉沦、勃勃生机在学生心中萌动，理想的火焰在熊熊燃烧。 第二学期期中考试后，我又以主题班会的形式召开了由校领导、任课教师参加的别开生面的经验交流会。可以说从内容到形式我都做了精心的设计和安排：选了两名语言表达能力较强的同学当主持人，开始我做了简单的班级工作总结， 然后分别给“三好学生” 、“进步生”、“特长生”颁奖，并且由各代表分别作了树雄心、创三好、勤能补拙、让人生的黄金时代闪光 的经验介绍，接着由宣传委员朗诵了辛勤的园丁、向您问好这首“引万道清泉浇灌祖国花朵，倾一腔热血铸造人类灵魂的人民教师。再

8、就是由团支部书记朱汪自己写的我的父母散文诗朗诵、而后是学生家长代表进行了如何家教的经验介绍，接下来教师发言，领导讲话。自始至终这次联席会充满了欢快、向上、进取、拚播发、 热烈的气氛。我清楚的记得那天晚上会开到十点多钟，整个校院内的教室唯独二（1）班灯光通亮，然而学生和家长的兴致以依然不减，会后不少家长深受鼓舞和感动，握住我的手，客气并很激动地说：“柴老师，这个班多亏您了 ”“这次家长会开得好，内容丰富、形式新颖、家长收获不少，望多开几次。”听到家长们的肺腑之言，我的心一夜没能平静，欣慰之余、肩上的担子仿佛又多了一份沉重。第二天一早有个同学见到我就兴奋地说：“柴老师，我小学到现在，就这次家长会后

9、我没有挨揍。”当时我也不怎么说才好， 旁边一个同学很灰谐的插嘴道：“你还不知道啊，咱班主任是个心理学家，会抓学生和家长的心理。”真没想到学生恁体谅老师的一片用意。的确开会之前我就考虑到，每次考试结束，召开家长会后不少学生到家被揍挨罚 闹得学生不敢让家长知道学校召开家长会的时间，怕老师告黑状。也正是为了避免发生这类不良现象，才故意召开了三位一体的联席会，看起来效果不错。 开会那天晚上与我谈话时间最长的是隗进波的家长，她告诉我：“柴老师，我儿子到家就说，新班主任抓的好紧呢，而且严中有爱，尤其对差生教育很有一套，既不打也不骂，入情合理的说教，同学闷都很佩服。”提起隗进波，二年级的任课教师和学生没有不

10、知道的。那是出了名的游戏机迷，偷家里钱雇“保镖”花钱如流水，学习成绩由全年级的60名降到170多名，可谓双差生。平时把父母的话老师的话当耳旁风，动不动离家出走，夜不归宿，威胁父母。其父母就这一个宝贝儿子，拿他真没办法，惹得其父母件到他就来气，就想动手打。一次因不听话，其父竟打得他鼻青脸肿，仍没有悔改之意。他父母没办法，一天晚上跑到我家对我说：“柴老师求求你救救孩子，我们做父母的被个孩子搅的一点办法也没有了。”听到这，当时我想：你们当父母的还管不了自己的还子，我能管了吗？像这样的还子还真少见，我也想撒手不管，但他壁竟是我二（1）班的一名学生啊，对他我非但没有放弃，还和他交了朋友呢。时不时把他较到

11、身边与之谈心，讲故事、谈理想。在班里安排他当了小组长，主要负责本组卫生、纪律及学生迟到、旷课现象，并定期向我汇报。小小的举措敬老充分调动了他的积极性，每天早早就到校了。除了完成本组扫地任务，还经常帮助别组扫地、擦黑板， 学习也一天天进步。他们组的卫生、纪律，每次都能得到学生会检查人员的好评， 为此我在班级没少表扬他。因为受了伤的 羔羊更需要牧羊人的关心和照顾。孩子的一点点进步，留心的家长都关察的很细。一回他母亲问他：”小波你怎么每天都去这么早啊？ ”。他自豪地说：现在我都是组长了，还能和从前一样啊”。话虽不多可把他父母高兴坏了。心想：“我儿子总算变了”。这个学生也的确变了，以前上学、放学时从没

12、见过带书包，据他家长说并非没书包，家里多的是。关键是他不爱惜全弄坏了，他的书放的到处都是，有的甚至丢了。而现在和其它同学一样背着书包上学，扛着书包回家，正规多了。从前爱打游戏机，现在主动将家里存放的50个游戏机板交给了我，发誓与游戏机断交。看着这个学生的改变，我真切的感到：教育差生一次次的积级鼓励比数次的消级批评，其效果要好的多。正如清朝教育家颜元所说：“数子十过，不如奖子一长。”因为“奖子一长”能增强差生的自信心，激发虬进步的内在动力。后来 他父母再见到我简直不知说什么好，激动得说了这样一句话，我至今记忆有形新。 他说：“柴老师，我儿子这把火算是让你给点着了。”是的每个学生心里都 埋着一团火

13、种，谁善于点拨它，就能使它熊熊燃烧。真正自暴自弃的学生是没有的，只要我们教师不抛弃学生，学生是不会自我抛弃的。 我刚接班时大胆调整班干部，破格试用差生，把从前学生的德育积分一斧子砍平，统统为零。让同学们在同一水平线上竞争。当时，有些老师、同学不理解，认为我太武断，对班级不负责，这样会灭好生的志气，长差生的威风。事实上，经过时间的考验，我的大胆举措是成功的，使得差生感到机会难得，倍加珍惜；二好生也觉得，成绩只能代表过去，现在不可麻痹轻敌。这正符合心理学揭示的一个道理：一个人身上没有压力，就不会产生动力，压力越大，动力越大（一定限度内）让个别霎生负责班级工作，目的是让他们在管理气筒其它其它学生的同

14、时同时，使自我不良行为习惯受到约束，从而达到教育目的。原因是差生多不被老师厚爱，若忽然间受到老师的重用，在他心灵深处会产生一种强烈的回报心理。敢于教育学生，并善于教育学生，把顽皮的学生教育成才是班主任的天职。 我们面对的大多是十三、四岁的初中生， 正是从儿童期（即幼稚期）向青年期（即成熟期）发展的一个过渡时期， 也是人生观、世界观，形成的关键时期，其情绪多变化、感情易冲动、行为难控制、思想不稳定，最易受到社会上的各种不良风气的影响，也最容易出现这样那样的缺点和毛病。学生有错并不可怕，关键是发现了错误怎么处理和纠正，在我任用的差生当班干部中，有个地方了的学生，他叫杨浩杰，个子不高，长得倒挺结实，

15、外号“大力士”、整天以“地头蛇”自居、横二霸及，人见人怕，大错不犯，小错不断，上课时还爱接老师的话头，打断了思路，有的老师很不喜欢，多次反映要我好好修理一下这个地方来的学生。为了班级我也想初出口气，可就是抓不住机会。一天机会终于来了，他哭着到我办公室说；“柴老师，初四一个学生不问青红皂白揍了我一顿，我咽不下这口气！”当时我一看是人见人犯的杨浩杰，说话态度还挺横，而且还想把事态进一步扩大、 恶化，我气就不打一处来。心想：“每次都是尼给班级脸上默默摸黑， 给老师添麻烦。打得好！活该活该！真是恶有恶报，总算替我为老师和学生出了口气。”说句心里话当时我还想上去再教训他一顿。凭着班主任工作的灵感，转而一

16、想，这样做会起到什么效果呢？学生挨揍之后，找到我就是想让我作主，讨个公道，为其什张正义，假如我也是不分青红皂白，不是雪中送炭给以温暖，再在并上添霜冷酷摧残，学生心里会怎么想。反过来如果自己工作上有了委屈，找到校长，校长却板着面孔，漠不关心，心里当时会是什么滋味。就这样经过短时间的深思熟虑，唤起了我的怜悯之心，改变了初衷。把将有对该生发生的讽刺、挖苦、打击变成了一次教育的最佳时机。平时总是冥思苦想捕捉不到，选择不准的富有教育意义的育人素材和机会，此时此刻不正是一次绝妙的良机吗？变教训为教育，随机应变的利用，会使学生受到激励，明辨事理，点燃其心灵的火花。否则失去的将是，自己竭力寻找的，那把大开学生

17、心灵之门的金钥匙。 于是我静下心来，开始寻根刨底，解决问题了。问清来龙去脉之后，我和气并关心地说；“这件事我给你做主，你别再追加此事。 ”接着转移了话题，谈起了他的名字：“豪杰，这名字起得多好听啊，是父母起的，还是自己上学后改的？”他说是父母起的。我有问：“父母起恁好的名字你明白用意吗？”他低着头没有好意思开口。我顺便又给他讲：“父母希望你成为顶天立地的男子汉 ，让后人赞颂的英雄豪杰。”他顿有所悟。然后我又善意谈到他在班内爱欺负同学 、上课接话茬的不良习惯。“豪杰，你想过吗？当你打了同学，人家吃了亏，他们的心情和你今天被打的心情一样难受啊，倘若都像你这样寻机报复别人，那么，你在班内打了恁多同学

18、都起来收拾你，你吃得消吗？况且也是违犯校规校纪和中学生日常行为规范的。”几句话也许触到了他的症结，真的打动了他的心，以前，从没见过他主动承认错误，此时此刻，他竟低着头，声音不太大地说了声：“柴老师，我以前错了，今天打架也是因为我嘴贱，先骂了别人才挨揍的。我本想找人再炼他一顿，听你这么一说，我想通了，以后再不给你惹事了。”看到人认错的神态，听到他知错想改的话语，当时也许自己欣赏说教的成功， 激动的我紧紧抓住他的手，仿佛眼睛变得模不清了，忙说：“好好干，豪杰，我相信你！”不久我根据他的特长，让他当了纪律委员，就职那天，我做了开场白之后面对全班同学内疚并激动地说：”同学们，对不起，以前我太横了，与不

19、少同学伤了和气，经过班主任耐心细致的开导，使我彻底明白了自己的缺点，以后保证和同学们搞好团结，既然班主任信任我，让我抓班级纪律，我一定让老师放心，也许大家对我还报有成见，我杨豪杰会让同学们信任的，请看我的行动吧！”同学们听后在我的带领下为他热烈的鼓掌。从那以后班级纪律大有好转。迟到的、旷课的、说话的、顶撞老师的、损坏公物的、撒谎装病不上体育课、不做课间操的、打着看病的旗号出去闲逛、打游戏机的、上学到校后不进教室的、三、五成群闲聊的等不良习惯，在他的严格管理下，变得越来越少，有的甚至再也看不见了。现在这个学生的威信逐渐在班级树起来了。一个班级有了良好的纪律，一切就好办了。所以在今年学校举行的春季田径运动会上，经过班干部的精心组织、训练、指导，使得体育在全年级从来都是以最后著称的二（1）班彻底打了一个翻身仗，一举夺得年级团体总分第一名，还获得了“精神文明班级”荣誉称号，当时把同学高兴得手舞足蹈，运动会一结束，同学们 燃起了自己凑钱买的500响大红鞭炮。 这功劳归功于运动员的拼搏， 归功于全体同学的加油助威，更归功于我