教师优秀论文浅谈素质教育在小学语文教学中的课堂实践

1、教师优秀论文浅谈素质教育在小学语文教学中的课堂实践浅谈素质教育在小学语文教学中的课堂实践 内江市隆昌县胡家镇肖家桥小学 钟萍素质教育围绕人的素质提高为目的，促进人的全面发 展。邓小平曾指出：''教育要面向世界，面向未来，面向现 代化”。只有全面推进素质教育，才能提高全民族的素质。 培养新世纪的人才。语文课堂教学是实施素质教育的主战 场。课堂上没有体现素质教育，教学就是一棵枯树，就是 一池不起波澜的死水。有了素质教育，教学才充满生机。 因此，在新的历史形式下，我们必须十分注重课堂教学的 优化，具体实施办法如下：一、创建民主的教学氛围，突出学生的主体地位素质教育是以人为本的教育，在

2、课堂教学上，教师必 须与学生建立起新型的、民主的、平等的师生关系。作为 语文老师，在授课时应面向全体学生，全方位，多角度地 调动他们参与课堂活动的积极性，主动性。一方面，在课 堂上运用亲切的口吻和生动形象的语言让课堂气氛温暖和 谐，这样，学生情绪放松，思维上处于一种积极活跃的状 态，就有更多的时间来学习和思考创造，让学生不再是机 械的接受者，盲从者，教师也不再是一个满堂灌的教书匠 形象。比如我在上威尼斯的小艇这一课时，为了体现 船夫的驾驶技术很好，我便让学生根据课文的介绍上台表 演，通过他们对语言的理解，酝酿动作，进行表演，通过 轻松的表演让学生体会到了船夫操纵自如的驾驶技术。另 一方面，语文

3、课堂教学必须面向全体学生，选择灵活的教 学形式，动员全体学生投入到活动中去，不能一味的围绕 尖子施教，针对好生发问。让尖子反复'表演”。课堂教学 中要尊重学生的个性差异，不讽刺挖苦学生，允许学生犯 错误并改正错误，给每一个学生以展示自己才能和水平的 时间和空间。对能力差的学生先让他回答浅而易懂的问题, 增强他们的自信心。比如：让他们背背诗歌，读读课文， 让他们看到自己身上的闪光点，从而增强他们克服困难的 勇气。对于优生则可让他们回答难度大一点的问题，如说 说诗歌大意，概括文章的主要内容等等只有营造民主、 宽松、和谐、融洽的教学氛围才能让学生的身心得到解放, 思维活跃，才能很好的培养学生

4、创新思考的能力。二、为学生配把金钥匙一一兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生只有对语文有了 浓厚的兴趣，才有可能把它学好。这就要求我们在语文教 学中打破旧式僵化的课堂结构模式，采用新颖的教学方法, 提高学生学习语文的兴趣。女口：在导入新课时，我们可采 用猜谜激趣法、美文欣赏法、故事导入法、设置悬念 法学生的注意力被抓住了，课堂教学也就能有效的进 行了。又如，对低年级的识字教学，我们要化枯燥为有趣, 如一部分同学常将“美”字少写一横，我便引导学生将美 字分解为羊、大，从而告诉他们一个口诀“羊大为美”，学 生便准确记住了美字的写法。又如，一些同学常把眠字的 偏旁“目”写成“日”，我便在班上叫同学表演一下睡眠的 样子，全班同学都把眼睛闭上演示给我看，我便乘机说：“当我们睡眠时要闭上眼睛，因此，它与目字有关，而不 是日”不需要大量的书写和死记硬背，一个简单的动作让 全班同学找到了很多的记字的方法。如一个学生告诉我， 他是这样记“具”字的：柜子是家具，“具”字的下面的八 字是柜脚