




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、ABCDEFACDBEABCDEF例题与习题例题与习题【例】【例】ABCDEFABCDEF2,31,31,2ABCDEF2,31,31,2几何瞬变体系几何不变体系【例】【例】可变体系,少一个约束可变体系,少一个约束去掉二元体去掉二元体A从从A点开场,依次去掉二元体。点开场,依次去掉二元体。几何不变体系且无多余约束。几何不变体系且无多余约束。【例】【例】【例】【例】从地基开场,依次依从地基开场,依次依次添加二元体次添加二元体AEF、ADE、FCD、CBF。ABCDEF按添加二元体顺序的不同,多余约束可以是按添加二元体顺序的不同,多余约束可以是AB、BC、CD、DE、EF中的恣意一个。中的恣意一个
2、。几何不变体系,几何不变体系,AB为一个多余约束。为一个多余约束。【例】【例】ABCDEF去掉一个多余约束。去掉一个多余约束。【例】【例】去掉一个多余约束。去掉一个多余约束。去掉一个必要约束。去掉一个必要约束。#多余约束的个数是一定的,位多余约束的个数是一定的,位置不一定,但也不是恣意的。置不一定,但也不是恣意的。1.去掉与地基的几何去掉与地基的几何不变体系约束。不变体系约束。2.去掉二元体。去掉二元体。#缺约束的个数是一定的,位置不一定,缺约束的个数是一定的,位置不一定,但也不是恣意的。但也不是恣意的。【例】【例】几何可变体系,缺二几何可变体系,缺二个约束。个约束。几何可变体系。缺一个必要约
3、束;几何可变体系。缺一个必要约束;多一个多余约束。多一个多余约束。可变体系。少一个约束。可变体系。少一个约束。【例】【例】【例】【例】1.去掉与地基的几何不变体系去掉与地基的几何不变体系约束。约束。2.去掉二元体。去掉二元体。去掉二元体。去掉二元体。多缺几何不变体系几何不变体系,没没有多余约束。有多余约束。A【例】【例】1去掉二元体。去掉二元体。2从从A点开场添加二元体。点开场添加二元体。ABCD【例】【例】1去掉两个二元体。去掉两个二元体。2 从从C、D两点开场添加两点开场添加二元体二元体CBD,CAD。几何不变几何不变, 有一个多有一个多余约束。余约束。几何不变体系几何不变体系, 有一有一
4、个多余约束。个多余约束。【例】【例】折杆可以看成衔接折杆可以看成衔接两个端点的支链杆。两个端点的支链杆。ABC【例】【例】从上面去掉两个二从上面去掉两个二元体。元体。折杆可以看成衔接两折杆可以看成衔接两个端点的支链杆。个端点的支链杆。A、B、C依次去掉依次去掉二元体。二元体。几何不变体系几何不变体系, 没有没有多余约束。多余约束。去掉去掉A、C两个二两个二元体。几何可变,元体。几何可变,少二个约束。少二个约束。ABC【例】【例】【例】【例】几何不变体系,几何不变体系,且没有多余约束。且没有多余约束。DEFACBDEFAB、AC看成加到地看成加到地基上的二元体。基上的二元体。刚片刚片DEF与地基
5、用三与地基用三根支链杆相连。根支链杆相连。几何不变体系几何不变体系, 有一个多余约束。有一个多余约束。16789105243几何不变体系几何不变体系, 无多余约束。无多余约束。16789105243【例】【例】【例】【例】去掉与地基的衔接,去掉与地基的衔接,只思索上部构造只思索上部构造去掉与地基的衔接,去掉与地基的衔接,只思索上部构造只思索上部构造用三个链杆相连。几何不变用三个链杆相连。几何不变体系,且没有多余约束。体系,且没有多余约束。213几何不变体系,且几何不变体系,且没有多余约束。没有多余约束。51234AB去掉与地基的衔接,去掉与地基的衔接,只思索上部构造只思索上部构造【例】【例】【
6、例】【例】去掉与地基的衔接,去掉与地基的衔接,只思索上部构造只思索上部构造将折杆用直杆替代。将折杆用直杆替代。【例】【例】【例】【例】去掉与地基的衔接,去掉与地基的衔接,只思索上部构造只思索上部构造添加二元体添加二元体几何不变几何不变, 有多一个与有多一个与地基相连的约束。地基相连的约束。几何不变几何不变, , 有有4 4个多余个多余约束。约束。几何不变体系几何不变体系, 且有一个多余约束。且有一个多余约束。【例】【例】1 将折杆用直杆替代,将折杆用直杆替代,2 2 去掉二元体。去掉二元体。将折杆画成直杆;将折杆画成直杆;【例】【例】上部构造为一个刚片上部构造为一个刚片, 用四根杆与地基相连。
7、用四根杆与地基相连。几何不变有一个多余几何不变有一个多余约束。约束。将将画成画成几何不变体系,没有多余约束。几何不变体系,没有多余约束。【例】【例】将刚片画成直杆;将刚片画成直杆;将将画成画成ABCDGFE从从G点开场依次添加二元体点开场依次添加二元体,最后判别平行支链杆只最后判别平行支链杆只需一根,几何不变体系需一根,几何不变体系, 有一个多余约束。有一个多余约束。从两边去掉二元从两边去掉二元体体, 几何不变体系几何不变体系, 没有多余约束。没有多余约束。【例】【例】【例】【例】去掉二元体。去掉二元体。几何可变体系,少一个约束。几何可变体系,少一个约束。几何可变体系,几何可变体系,少少1个约
8、束个约束【例】【例】【例】【例】从根底开场添加杆件。几何不变体系,有从根底开场添加杆件。几何不变体系,有4个多余约束个多余约束去掉与地基相连的约束去掉与地基相连的约束, 几何不变体系几何不变体系, 没有多余约束。没有多余约束。【例】【例】【例】【例】几何不变体系,且没有多余约束几何不变体系,且没有多余约束瞬变体系瞬变体系, 无多余约束。无多余约束。【例】【例】【例】【例】将折杆画成直杆,去掉二元体。将折杆画成直杆,去掉二元体。几何不变体系,且有一几何不变体系,且有一个多余约束。个多余约束。几何不变体系,且没几何不变体系,且没有多余约束。有多余约束。几何不变体系且没几何不变体系且没有多余约束。有
9、多余约束。(1.2)(2.3)(1.3)几何不变体系且没有多几何不变体系且没有多余约束。余约束。【例】【例】【例】【例】【例】【例】【例】【例】瞬变体系瞬变体系【例】【例】将折杆画成直杆;将折杆画成直杆;将将画成画成瞬变体系:三杆延伸瞬变体系:三杆延伸线交于一点。线交于一点。去掉二元体;去掉二元体;将将画成画成【例】【例】将折杆用直杆将折杆用直杆替代,替代,三杆平行且等长,三杆平行且等长,几何可变体系几何可变体系【例】【例】几何不变体系,且几何不变体系,且没有多余约束。没有多余约束。【例】【例】将将画成画成三铰连三个刚片三铰连三个刚片去掉与地基之间的衔接。去掉与地基之间的衔接。 上部构造为根杆
10、,上部构造为根杆,根为刚片,根为约束。几何不变体系根为刚片,根为约束。几何不变体系, 没有没有多余约束。多余约束。( )( )( )【例】【例】去掉与地基之间衔接的约束去掉与地基之间衔接的约束, 上部构造可看成上部构造可看成个刚片,几何不变体系个刚片,几何不变体系, 没有多余约束。没有多余约束。去掉与地基之间衔接的约束去掉与地基之间衔接的约束, 上部构造可看成上部构造可看成个刚片,几何不变体系个刚片,几何不变体系, 没有多余约束。没有多余约束。( )( )( )( )( )【例】【例】【例】【例】加上地基共有个刚片,加上地基共有个刚片,瞬变体系。瞬变体系。【例】【例】多余多余有一个多余约束的刚片。有一个多余约束的刚片。 几何瞬变体系,有几何瞬变体系,有1个多余约束个多余约束【例】【例】将将画成画成三根支链杆的延伸线相交于一点。瞬变体系。三根支链杆的延伸线相交于一点。瞬变体系。瞬变体系。瞬变体系。【例】【例】【例】【例】选两个三角形为刚片,那么整个体系可以选两个三角形为刚片,那么整个体系可以为是由个刚片组成。为是由个刚片组成。瞬变体系,没有多余约束。瞬变体系,没有多余约束。【例】【例】三铰共
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025届云南省峨山县大龙潭中学高三六校第一次联考化学试卷含解析
- 绘画油画入门行业深度调研及发展战略咨询报告
- 心理健康支持群组行业深度调研及发展战略咨询报告
- 转入学生协议书
- 社交媒体管理培训行业深度调研及发展战略咨询报告
- 科学知识图谱视角下大坝混凝土发展趋势研究
- 高校创新创业教育生态系统的运行机制研究
- 中医医院病案室职责及要求
- 高尔夫球场景观绿化工程物资计划
- 名著导读《夏洛的网》经典赏析+读后感
- 人工挖土方注意事项
- 2022年应急救援安全应知应会考试题库(500题)
- GB/T 8162-2018结构用无缝钢管
- GB/T 39712-2020快速施工用海工硫铝酸盐水泥
- GB/T 23319.2-2009纺织品洗涤后扭斜的测定第2部分:机织物和针织物
- GB/T 22294-2008粮油检验大米胶稠度的测定
- GB 5009.44-2016食品安全国家标准食品中氯化物的测定
- 设备供应售后维修服务方案
- 10556 交通运输安全工程 自考考试大纲
- 悬臂吊技术方案
- 报联商——有效沟通PPT通用课件
评论
0/150
提交评论