《生活中的电磁铁》教学设计_第1页
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文档简介

1、五年级科学生活中的电磁铁教学设计 教学目标： 科学探究 1归纳概括电磁铁与条形磁铁的异同。 2. 自制简易蜂鸣器，并探究其工作原理。 3. 用查阅资料的方式，更多地了解电磁铁在生活中的应用。 4. 综合运用所学电磁铁的知识，设计自己感兴趣的电磁铁工具。 情感态度与价值观 乐于用学到的关于电磁铁的知识解决自制蜂鸣器中存在的问题。 意识到电磁 铁在生活中的应用很多。 科学知识 1. 知道电磁铁与条形磁铁的异同。 2. 知道电磁铁在生活中的应用，利用的是电磁铁磁性的有无、 磁力大小可以控 制的特性。 教学重、难点 了解电磁铁在生活中的应用，探究其工作原理。 教学准备 制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中

2、的应用影像资料或图片资料， 废旧电铃、 电话听筒、玩具车马达等。 教学设计 一、 实验导入 1. 小组比一比：谁制作的电磁铁吸引的回形针多？ 2. 小组汇报比较， 提出问题： 为什么各组电磁铁的磁力大小不相同呢？电磁铁的磁力 大小跟哪些因素有关？ 3. 今天我们就一起来研究：电磁铁的磁力（板书课题） 二、 作出我们的假设 1. 上节课我们玩过电磁铁，谁来说一说：电磁铁是用哪些材料做成的？它 的磁性又是怎样产生的？ 2. 电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关? 3. 我的猜想： 猜想 1：电磁铁的磁力大小与电池节数有关。 猜想 2：电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关。 三、进行实验 实验一：电磁铁的磁力与

3、电流强度的关系 1.指导制定计划 1. 我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？ 2. 学生阅读教材上的范例。以研究电池节数多少对电磁铁磁力大小的影响 为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数增多时，磁力是会 加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们要改变哪些 因素，才能知道电池节数会对磁性造成影响呢？ 2. 讲述实验要求，学生进行实验观察现象 3. 小结 电磁铁磁力大小与使用串连电池的节数有关， 通过线圈的电流强，磁力就大； 通过线圈的电流弱，磁力就小。 实验二：探究电磁铁的磁力与线圈圈数的关系 1指导制定计划 2讲述实验要求，学生进行实验观察现象 3小结 电磁铁磁力大小与线圈圈数有关， 线圈多磁力 大，线圈少磁力 小 。 实验三： 探究电磁铁的磁力与铁芯的粗细关系 1指导制定计划

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