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文档简介

1、世界是永恒发展的教案【教学目标】知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了 解发展的普遍性，正确理解发展的实质。能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能 力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的 思想，并树立马克思主义科学的发展观。【教学重点和难点】重点：发展的普遍性难点：发展的实质【教学方法】归纳法、探究法、分析法【教学手段】多媒体【教学过程】一导入新课：多媒体播放春天的故事 TV。春天的故事是一首 颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展 开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么 哲学道理呢？这节课我

2、们就来学习：世界是永恒发展的。黑板板书：世界是永恒发展的自主学习：多媒体展示从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？体现了什么哲学道理？社会形态的更替说明人类社会经历了一个什么样的过 程？体现了什么哲学道理？人类对世界的认识经历了一个怎样的过程？体现了什 么哲学道理？有人说：“任何运动、变化都是发展。”你如何看待这 种观点？合作探究发展的普遍性合作探究内容：发展的普遍性教师提问： 哲学把世界分为哪三大领域？学生回答： 自然界、人类社会、人的认识教师设问： 请同学们观察下列的三组图片分别属于哪一领域？多媒体逐步展示三组图片。师生共同探究出三个结论：自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发

3、展的教师设问：同学们是怎样理解发展的普遍性的呢？由学生对发展的普遍性进行归纳学生回答：略自然界是发展的多媒体展示：发展的普遍性人类社会是发展的人的认识是发展的教师总结：教师设问：我们这个时代是个迅速发展的时代，我们的 同学们也享受到了发展为我们所带来的实惠，那么同学们能 否从以上三个方面分别举例说明世界是永恒发展的吗？学生举列：发展的实质合作探究内容：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧 事物的灭亡。发展与运动、变化之间的关系。教师设问：我们之所以说世界是永恒发展的，是因为自 然界、人类社会和人的认识都经历了一个由简单到复杂、由 低级到高级的前进和上升的过程，并将继续向前发展。由此

4、 同学们思考一下：究竟什么是发展？学生回答：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生 和旧事物的灭亡。教师设问：这是不是发展呢？多媒体展示两组图片学生回答：教师设问：发展与运动、变化之间的关系是怎样的呢？学生回答：多媒体展示图片：活动设置“动动脑、动动手”：用一种线条来表示什么 是“发展”。活动设置“练一练”：多媒体显示一个选择题。学生自 己分析答案多媒体展示：练一练：请同学们判断下面哪些观点代表 发展？A. 小时偷针，大时偷金B. 青出于蓝而胜于蓝c.长江后浪推前浪，一代更比一代强D. 士别三日，当刮目相看教师总结：课堂小结：多媒体展示本框知识结构感悟提升：请同学们以发展为主题，题目“我想对说”，上

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