劳技课程目标

1、劳技课程目标总目标：中小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践，使每个学 生都“会动手、 能设计、爱劳动”，提升学生的技术素养。 从“知识与技能”、 “过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度进行概括描述。1、知识与技能：使学生获得必需的有关材料、工具等差不多知识；学 会加工、制作、表达的差不多技能，重视技术活动中的操作规范；认识技 术与科学、社会的关系；了解技术的一些差不多要素和核心概念。2、过程与方法：使学生了解技术活动的一样过程；把握差不多的技术 探究方法；提升解决实际咨询题的能力；激发学生的创新潜能。3、情感、态度与价值观：使学生同意劳动观念和创新精神的熏陶，养 成良好的劳动

2、行为适应，初步建立技术价值观；形成乐于交流、善于合作 的团体意识和持续进取的创新精神；激发振兴中华、服务人类的使命感和 责任感。小学时期目标：小学作为技术素养的启蒙时期，着重于培养学生的技 术学习爱好、差不多技能及差不多的操作规范。知识与技能：1、了解周围常见事物的差不多技术内容及制作的简单加工方法。2、了解若干日常生活中常见的加工材料的特性和用途，初步学会按照 设想选择选择材料。3、能正确使用一些生活中常见的手工工具，并能合理地选择工具。4、能识读一些简单的图样， 并利用工具安全、 有效地对材料进行加工。过程与方法：1、从某些熟悉的环境动身，利用已有知识及调查的结果，产生技术需 求。2、通过

3、对各种方法的选择制定出一个设计草图并能给出选择理由。3、通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述和介绍。4、按照设想和使用情形对作品进行自我评估并能倾听不人的意见与建 议。情感、态度与价值观：1、养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动适应；养成珍 爱劳动成果、爱护工具、节约材料的适应。2、培养对技术咨询题的爱好，引发探究的欲望。3、形成良好的合作和交流的氛围，养成诚实、负责、进取、热爱生活 的精神品质。4、培养不怕挫折、勇于创新的精神。5、了解技术对日常生活的阻碍。1、材料与工具一、教学目标:知识技能过程与方法情感态度与价值观1.明白常见电的来源、种类，以1 通过课前调查了解电的

4、类型，明1 .通过几种连接错及简单照明电路的组成。白各种电线用处。误、电珠不亮电路的2 .能够正确的剥离导线的绝缘2 .通过操作练习学会剥离电线绝讨论，提升学生多角皮，正确的连接导线。缘皮的方法和电线的连接方法。度分析咨询题、解决3 .认识常见的电线。3 .通过实验了解电路各部分零件咨询题的能力。4 .明白随便丢弃废电池对环境的的作用。2 .进步体验电在危害。4 .通过收集资料了解随意丢弃废生活中的作用，增强电池对环境的危害。节电和安全用电意 识。3.初步养成主动参加回收废电池的观念和适应。、教学重点与难点:教学重点：教学难点简单照明的电路的正确连接。导线绝缘皮的剥离与连接。三、教学时刻：三课

5、时四、教学预备：教师学生工具材料工具材料剪刀各种干电池、小电珠、电剪刀与文具等。电珠、电池、导线、线及标本、简单照明电路卡纸、回形针、橡筋示意图、卡纸电池盒氾等。作。五、教学过程:教学内容课前预备教师活动学生活动评判讨论导入调查电的种类1、提出咨询题，组织1、小组讨论，全班交明白电讨论：日常生活中哪些流。与日常东西要用到电？电有2、看图听讲生活的哪两种？3、讲讲如何样做到安关系。2、组织看图，讲明图全使用电器。明白电意。的来3、安全教育源。了解安全使用电器的方法。拆拆装装每组一个手电1、布置任务：如何样1、小组活动：装电池，明白手了解作用筒及相应的电使手电筒亮起来？使手电筒亮起来。电筒各池2、

6、组织讨论交流：要2、讨论手电筒各零部零部件电珠亮必须具备哪些件的作用，进行交流。的作条件？判定电珠不亮的缘用。故。认识电线电线标本、电1、提出咨询题，组织1、讨论明白各学习剥线线、剪刀讨论：你见过的电线是2、分小组利用电线标种电线如何样的？本认识各种电线。的名2、出示电线标本，组3、观看比较，了解电称。织自学后进行交流。线里面的铜丝是导电明白电3、引导比较，了解材的，使用时不处的绝线的结料结构的异同。缘皮要去掉。构。4、讲解、演示剥线方4、观看了解剥线方能用剪法。法。刀比较5、巡视指导学生剥线5、学习剥线方法，进熟练地操作。行操练。剥去绝缘皮。课后延伸布置任务：调查一下这认真完些电线分不使用在

7、什课后调查成调么地点？查，范畴较广。学习连接电线、透亮胶带1、提出咨询题：导线1、看图自学，了解导学会导进行训练不够长如何办？组织线的连接方法。线与导自学。2、讨论咨询题，明白线的连2、组织讨论：什么缘得接方故在导线连接后，要缠3、进行导线的连接操法。上绝缘胶布？作。3、组织连接练习，巡4、学生讨论回答：有视辅导。螺钉固定、焊接、绞4、组织讨论：导线与合方法等。电源、用电器是如何样连接的？复习旧知剪刀、卡纸、回1、提咨询：你们觉得1、回答，提出做电池能按照制作电池盒形针等目前我们在连接时方盒。电池大便吗？如何解决？2、回忆做纸盒的方小制作2、引导学生复习做纸法，按照电池的大小一个合盒的方法，然

8、后做电池 盒。制作电池盒。适的电池盒。收集资料进行交流电脑1、谈话导入：用完的 废电池该如何处置，什 么缘故？2、提出任务：废电池 对环境到底有什么危 害？请收集有关资料 进行讲明。3、指导收集途径，讲 讲用电脑收集的方法。回答咨询题，了解收 集途径，在电脑上进 行收集。能用电 脑收集 有关资 料。拓展练习制作小报资料、纸1、生活中处处离不开 电，哪些发电方法既环 保又不消耗资源？2、用多种途径收集新 能源资料，整理后制作 一份科技小报。收集、整理资料，制作小报内容选 择合 适，排 版有特 色，色 彩搭配 合理。板书1材料与工具电与我们的学习、生活联系紧密电池一一产生电流，是电源电珠一一发光，

9、把电源转换成光能开关一一操纵电流的通与断开关连接片、弹簧、电珠灯座等。起导线作用2、看图与表达一、教学目标:知识技能过程与方法情感态度与价值观1. 了解简明照明电路的组成。1 通过课前调查收集电路图，了解1 .通过分析一种电2 .明白电路图的用处。电路图的作用。路可有多种不同的表3 .能够用电路符号画电路图。2 .能用简单电路图表达自己的方达方式，培养学生多4 .能按照任务设计电路图，按图法。角度分析咨询题、解拼装电路。3 简明照明电路的连接。决咨询题的能力。4 .能对自己的设计、作品进行调试2 进一步体验图示和改进。法是表达方法、简化语言的方法之一。、教学重点与难点:教学重点：教学难点识读、

10、绘制简单照明电路图。简单照明电路图并联电路的绘制。三、教学时刻：二课时四、教学预备：教师学生工具材料工具材料多媒体设备，电路的实物彩笔纸，每组两个小电 珠、两节电池、一个 开关、导线若干四、教学过程:教学内容课前预备教师活动学生活动评判课前调查1、要求学生收集日常 生活中各种各样的电 路图。1、课前收集电路图， 明白电路图的作用。2、向专业人员了解你 感爱好的电路符号。课前能 认真进 行收 集，有 书面资 料。电路的实物。1、出示电路实物，复1、连接电路。明白图复习旧知习电路连接。2、讨论电路的表达方示法是引入新课多媒体设备。2、引导学生用图示法法。表达方表达。法、简化语言的方法之一。了解简明

11、照明电路的组成；画电路图纸、彩笔。1、引导学生清晰明白1、按自己的方式画电初步了地画电路图。路图。解简单多媒体演示。2、选取有代表性的图2、交流电路图，并了电路符进行交流。引出并认识解规疋的符号。号电路符号。3、用规定的符号画电初步学3、小结画电路图的方路图。会简单法。照明电路图的绘制设计、拼装电路每组两个小电1、教师提出任务。1、把设想画成电 路明白一图珠、两节电池、2、发觉咨询题及时讲图。种电路一个开关、导线评。2、交流电路图。可有多若干按图拼装电路。修改电路图种不同 的表达 方式 能用电 路图表 达自己 的方法3设想与选择一、教学目标:知识与技能过程与方法情感态度与价值观1 明白开关的外

12、形是多种多样1.通过调查对开关有初步的了解；1 会按照自己的需求的，开关的方式不冋但原理相似；2 分组讨论、制作简易开关及“常进行选择；2 利用周围易得易加工的材料制开、常闭”开关；2 能灵活运用周围的作简易开关。3 讨论认识“单刀双掷”开关原材料进行制作。3明白得“单刀双掷”的原理。理并分组制作。、教学重点与难点:教学重点：教学难点简易“常开、常闭”开关的制作。“单刀双掷”开关的认识三、教学时刻：二课时四、教学预备：教师学生工具材料工具材料剪刀、尖嘴钳图纸、大头针、回形针、剪刀、尖嘴钳图纸、大头图钉、塑料衣夹、木衣夹、针、回形针、电线、小电珠、电池、木图钉、塑料衣块夹、木衣夹、电线、小电珠、

13、电池、木块五、教学过程:教学内容课前预备教师活动学生活动评判收集资料咨询题1、 布置收集任务。1、收集开关的有关能认真观看摸索2、 提出摸索咨询题：什么缘故开关能具有“开、关”的功能？资料。2、完成观看摸索任务。收集资 料，并 带着咨 询题观 看摸 索。交流资料收集的资料组织学生交流观看到学生交流，讲讲不同主动主了解原理的开关初步认识它的原理开关的操作方法、特 点、原理。动参与 讨论交 流。选择材料连接好的简易1、组织学生观看周1、 学生观看材料，能与同制作开关电路、易得材围的材料，摸索：如何分组讨论。伴合作(简易开关)料、剪刀、尖嘴钳样使电路的连接或断 开既快速方便又安全 可靠？2、 引导制

14、作、巡视指 导。2、选择材料制作简易开关完成。(“常开、常闭”木夹等材料工1、提出要求：用木夹1、学生制作能开动开关具/、制作；2、演示开关的连接与脑筋，)2、展现学生作品，操 作演示。3、组织讨论：不同方 法制作的开关有什么 不同的成效？断开。3、学生交流讲出原理。(“单刀双掷”设计图纸、制1、 提出咨询题：如果1、 学生摸索咨询认真摸开关的设计制作材料：木块、增加一只电珠，用一个题，看书自学。索，提作)铁丝图钉等开关分不点亮两只电2、学生讨论并按自出自己珠，该设计一个如何样己的方法画出设计图的看法的开关？组织学生自3、相互交流找到设计能听取学。中的不足进行修改。意见2、自学反馈，组织讨4、

15、按设计图制作 。客观公论。5、展现介绍作品，进平地评3、 组织交流设计图。行评判。判自己4、 组织制作，教师巡和不视。人。5、 展现作品，组织评判。板书3设想与选择开关的功能是接通或切断电路 开关的种类有：拨动、按钮、旋 转、拉线遥控、声控、磁 控、触摸、感应开关的方式：常闭式、常开式 教后记：在让学生认识开关的结构时，我让学生带着咨询题去认真观看； 在制作过程中要求他们主动主动参与，能与伙伴合作，评判作品时也能听 取他人的建议，学生学的专门扎实。4红绿灯、教学目标:知识技能过程与方法情感态度与价值观1、能够通过观看了解红绿灯的变1、能通过学生对红绿灯的观看、1、能通过红绿灯模型化规律以及作用

16、交流提出制作红绿灯模型的方案的制作，初步形成技2、 能按照实际需求尝试设计红2、能够从实际动身，运用设计图术的意识绿灯模型的开关表达自己的方法，同时能制作出红2、能通过探究红绿3、 能够按照设计的要求选择合绿灯的模型灯的工作原理，引导适的材料工具。制作红绿灯模型3、能够在学习制作中发觉咨询题，学生关怀周围事物，通过分析和研究并逐步去解决它并探究其原理的意识3、能通过制作红绿灯 模型明白交通规则的 重要性，从小养成遵 守交通规则的好适应4、能学会倾听他人的 意见，并能及时完善 自己的设想、教学重点与难点:教学重点：教学难点设计和制作红绿灯的模型设计和制作开关（能操纵红绿灯交替闪 亮）三、教学时刻

17、：3课时四、教学预备：教师学生工具材料工具材料尖嘴钳、直尺、剪刀、导线小木板、干电池、3尖嘴钳、直尺、剪刀、导线小木板、透亮胶、铅笔等。只电珠、图钉、易拉罐、透亮胶、铅笔等。干电池、3只细沙皮、吸管、红绿黄三电珠、图钉、色透亮纸、圆形钟面等易拉罐、细沙皮、吸管、红绿黄三色透亮 纸、圆形钟面 等。五、教学过程:教学内容课前预备教师活动学生活动评判调查交流1、红绿灯开关1、组织学生交流考察1、交流红绿灯在不同产生了激发需求的范作以及红红绿灯的情形的路口、不同的时候解和设绿灯模型2、出示课题亮灯的情形计红绿2、组织学生课2、总结出三只灯闪亮灯模型前考察不同路的差不多规律的需求口红绿灯的情形。并作好记

18、录提出方法设计图纸，红绿1、引导学生进行一灯、1、学习操作，绘制电能够用用图表达灯模型展开图一开关的简单线路的路图图来表连接2、合作讨论尝试操作达方法2、引导学生两人合作绘制电路图并能与研究：“如何样用一只3、师生交流完善设计他人交开关使两只电珠交替图流闪亮”技术训练电珠、导线、小1、引导学生进行加工按照设计图制作能选用加工制作木板、干电池和和制作合适的图钉等2、巡视、点拨方法加工制作展现交流十字路口模型展现作品，组织交流，通过十字路口模型上进一步解决咨询题在十字 路口模型上 进进行演示交流“如何激发学行演示开关（两触点）样使灯在闪亮的时刻生的探操纵红绿灯交替闪亮能自控究欲望并引导学生发觉新的

19、咨询题创设情形激发需求十字路口红绿灯工作状况模型配合学生的演示并加以适当的表演在观看和中发觉咨询题从而寻求解决咨询题的方法能够发 觉新的 咨询题 并产生 解决咨 询题的 愿望提出方法用图表达圆形钟面出示钟面模型，组织学生观看引发联想1、观看圆形钟面引发 联想2、设计并交流圆形开 关能够表 达自己 的方 法，倾 听他人 的意见 完善自 己的设 想技术训练加工制作图钉、易拉罐、细沙皮1、引导学生进行加工和制作2、巡视、点拨按照设计图运用正确的方法加工制作能够运 用正确 的方法 进行加 工制作展现交流解决咨询题十字路口红绿灯分布装置模组织探究如何样的开关与线路才能合理的观看环型开关模型。讨论“时控开

20、关”的学生展现自己型操纵路口的红绿灯应用实例的作品 获得成 功的欢 乐全课总结红绿灯的模型1教师总结全课学生摸索鼓舞学拓展延伸牛主动2、如红绿黄三灯交替开展摸闪亮的环形开关该如索，使何样设计探究活动从课内延伸到课外板书4红绿灯行人车辆红灯亮红灯亮红灯闪黄灯亮绿灯亮绿灯亮绿登闪红绿灯模型制作方案：模型的电路图使灯珠发红、绿光的方法开关的设计、制作打算模型的组装教后记：本课的教学我要紧是主动鼓舞学生开展各种设计，让学生注意设 计过程中注重有用、简单、易操作的原则，鼓舞提倡小组与小组之间的互 相和谐、互有关心。5. 电磁钓鱼竿一、教学目标：知识技能过程与方法情感态度与价值观1、明白电磁铁的特点和差不

21、多构1、观看电磁钓鱼竿的组成部分，1、引导学生搜集有关造，引导他们尝试设计、制作简观看制作材料，提出疑咨询，培养电磁现象在生产、生活易电磁钓鱼玩具；他们善于观看、善于提咨询的能中的应用情形，明白电2、使学生初步学会用漆包线绕制力；磁现象运用的广泛性电磁铁线圈的技能，巩固电路连2、讨论、交流制作过程，明确电和重要性；接的技能；磁钓鱼竿的制作步骤和方法，交流2、利用尝试探究法，3、使学生明白电磁现象运用的广时解决难点，利于制作；引导学生善于观看、善泛性和重要性。3、通过反思，发觉作品缺点，设于发觉，培养他们善于计制作开关改进，培养学生反思和提出咨询题、善于解决创新能力；咨询题、善于反思的能4、拓展

22、延伸，主动探究增加电磁力；钓鱼竿磁性的方法。3、在设计和制作活动 中，培养学生良好的劳 动适应。、教学重点与难点:教学重点：教学难点电磁钓鱼竿的设计与制作线圈的绕制与开关的设计、制作三、教学时刻：3课时四、教学预备：教师学生工具材料工具材料剪刀、砂纸等电磁钓鱼玩具实物图片以及范作等剪刀、砂纸等电磁钓鱼竿配 套材料、薄铝 片、图钉、回行 针、透亮胶带等五、教学过程:教学内容课前预备教师活动学生活动评判调查交流激情引趣揭示课题课前布置学生 搜集有关电磁 现象在生产、生活中应用情形 的资料；实物投 影仪1复习电磁铁知识；2、指导学生交流有关 电磁现象在生产、生活 中的应用情形；3、揭示课题，板书：

23、电磁钓鱼竿1回忆电磁铁知识；2、交流课前搜集的有 关电磁现象在生产、 生活中的应用情形；3、明确本课目的：制 作电磁钓鱼竿明白电 磁现象 运用的 广泛性 和重要 性，产生 制作电 磁钓鱼 竿的欲 望引导观看尝试制作电磁钓鱼竿范 作、电磁钓鱼玩 具实物图片、电 磁钓鱼竿材料 包、电池、电池 座等、实物投影 仪1、指导学生观看电磁 钓鱼竿范作，明确组成 部分，板书：钓钩（铁 钉、塑料管、“铜丝”）， 钓竿，电池，同时贴出 电磁钓鱼玩具实物图 片；2、指导学生观看制作 材料，提出疑咨询，讨 论解决；3、小组讨论制作步骤， 并尝试制作，提出尝试1、认真观看范作， 明确电磁钓鱼竿的组 成部分；2、认真观

24、看制作电磁 钓鱼竿的材料，提出 疑咨询，交流探讨；3、小组讨论制作 步 骤，并动手实践尝试 漆包线的绕制方法， 提出尝试时的疑咨 询，借用实物投影仪大组探讨解决；1明白 电磁钓 鱼竿的 组成部 分，能认 真观看 材料，提 出疑咨 询；2、清晰 制作步 骤，通过时的疑咨询，大组探讨解决；4、指导学生完成电磁 钓鱼竿的制作4、完成电磁钓鱼竿的制作尝试明 白绕制 线圈的 正确方 法，并制 作完成 作品；3、小组 成员能 团结协 作，互有 关心反思作品设计开关薄铝片、图钉、回行针、透亮胶带等1、指导学生对自己的 电磁钓鱼竿进行反思， 提出改进设想；2、指导学生设计、制 作开关1、观看自己的电磁钓 鱼竿

25、，反思，提出改 进建议；2、按照现有材料，进 行开关设计，绘制成 图；3、请两名学生代表交 流自己的开关设计 图，师生评判，自我 修改；4、制作开关1、能对 自己的 作品进 行反思， 提出改 进意见；2、能按 照已有 材料设 计、制作 开关；3、巩固 电路连 接的技 能主动探究漆包线、电池等指导学生探究：如何增实践探究，用增加电明白用拓展延伸加电磁钓鱼竿的磁性池、增加线圈的方法尝试是否能够以此增强电磁钓鱼竿的磁性增加电 池、增加 线圈的 方法能 够增强 电磁钓 鱼竿的 磁性板书5电磁钓鱼竿电磁铁鱼竿 电源（绕线圈）组装组装教后记：我在学生表达自己设想的鱼竿结构、材料、工序安排时，及时给 予评判

26、与指导，制作过程中注重他们的动手能力，同时进行个不辅导。以 竞赛的方式检验学生的作品，学生的学习热情专门高。6电动小车一、教学目标:知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、了解电动小车的差不多结构。1、 通过交流了解电动小车的结1、初步养成在实践中2、初步学会按照自己绘制的设构。发觉咨询题，并从实计图进行组装的技能。2、观看材料，制订简勿电动小车际动身设想解决咨询3、能利用周围的材料设计制作简的组装打算，并按照打算进行组题的能力。单的电动小车开关。装。2、激发起对汽车的探3、通过赛车发觉咨询题，设计制究爱好。作开关。3、初步养成有打算的做事的适应。、教学重点与难点:教学重点：教学难点电动小车的

27、组装和简单开关的设计、制作。操纵开关的设计、制作。三、教学时刻：2课时四、教学预备：教师学生工具材料工具材料螺丝刀电动玩具汽车实物，自制开关举例，电动小车范作剪刀、螺丝刀、尖嘴钳电动小车配套 材料，5号电 池，金属片， 螺钉，导线。五、教学过程:教学内容课前预备教师活动学生活动评判交流导入 了解结构电动小车范作1、提出咨询题，了解 四驱车的结构特点。2、出示范作，讲讲构 成。3、指导观看讨论，了 解小车差不多构造。1、回答咨询题：四驱 车的动力及结构特 点。2、讲讲电动小车的要 紧构成（车身、电动机、前车轴、车轮和电池夹）3、观看小车，小组讨 论；A电动机安装在小 车的什么位置？如何 样安装？

28、B前车轴、车 轮如何样安装？什么了解电 动小车 的结构 和安装 位置、 方法。缘故要安装在支架上? C电池放在什么位置？如何样固疋？制订方案模型材料、纸、1、出示材料，了解材1、观看材料，讲讲每组织交流笔料的名称、作用、加工种材料名叫什么，有明白小方法。什么用？如何样加车材料2、提出设计要求，指工。的名称导方法：想一想，能够2、讨论交流，明白能和作用用什么方法来表示？够用图案、文字、箭和加工3、组织交流。头、不同颜色等方法方法；设计制作方案。设计制3、设计方案后进行交作方案流。时有自己专门的方法。尝试制作模型材料、尖嘴1、提出制作要求：A按1、按照制作要求按2小组制展现交流钳、螺丝刀等照设计图

29、组装。B正人小组组装小车模作互相确使用工具注意安全。型，遇到制作上的咨配合，C安装牢固，整体感强。询题，组内探讨解决。制作时D互助合作在一定时刻2、做完后试一试，看能自行内完成。小车是否能跑起来，解决咨2、巡视指导，随机解如不能，找找缘故进询题，决咨询题。行调试。调试小3、交流小结。3、展现交流，讲讲 A车使之制作时遇到什么困跑得又难，如何解决。B制快又作中采纳了什么好方好。法，取得了什么好体会？向大伙儿介绍。C通过制作有什么收成？组织赛车1组织同桌赛车1同桌赛车。赛车时引出咨询题2、引导发觉咨询题2、回答：在玩的时候公平公3、提出观看与材料预有没有觉得有什么不平，不备要求。方便？从而发觉没有

30、撒赖；开关的咨询题。能通过3、回家观看各种开关赛车实原理，预备有关的制际发觉作材料。小车存在的咨询题。设计开关电动小车、纸、1如何样为小车设计、1按照自己的设想，按照自尝试制作笔制作一个简易开关呢，画出简易开关制作草己预备画出草图。图。的材料2、提出建议，制作开2、尝试做一做，看是设计、关。否达到预定的设想。制作一如果不能，找找缘故个简易给予调整改进，自己开关。解决不了的，小组互相讨论解决小车竞赛自己预备的开1组织班级竞赛。1、小组选出优秀 赛对参加开关探究关制作材料2、引导探究：你觉得车，班级竞赛。竞赛有小车模型还能够做哪2、找出可改进之处：爱好，些改进？自动停车、倒车。能在竞3、组织开展探

31、究3、以小组为单位进行赛中发:设计并尝试制作。探究，讨论后画出设觉可改想。进之4、尝试制作，并检验 是否达到成效。处；能 提出改 进意见 进行探 究制 作。板书6电动小车车身开关电动机自动开关前车轴 自动倒车开关 车轮电池盒教后记：这节课相对比较简单，因此我要求学生在设计和制作中强调特色 与创新，导线的连接、电池的固定、开关的设计等方面学生都动了脑筋， 我都给予确信及鼓舞，学生学的专门快乐。7报信装置一、教学目标:知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、了解电动小车的差不多结构。1、 通过交流了解电动小车的结1、初步养成在实践中2、初步学会按照自己绘制的设构。发觉咨询题，并从实计图进行组装的技

32、能。2、观看材料，制订间勿电动小车际动身设想解决咨询3、能利用周围的材料设计制作简的组装打算，并按照打算进行组题的能力。单的电动小车开关。装。2、激发起对汽车的探3、通过赛车发觉咨询题，设计制究爱好。作开关。3、初步养成有打算的做事的适应。、教学重点与难点:教学重点：教学难点电动小车的组装和简单开关的设计、制作。操纵开关的设计、制作。三、教学时刻：1课时四、教学预备：教师学生工具材料工具材料螺丝刀课件剪刀、螺丝刀、尖嘴钳电动小车配套 材料，5号电 池，金属片， 螺钉，导线。五、教学过程:教学内容课前预备教师活动学生活动评判讨论导入课件1、展现各种报信装置，1、回答，体会报信装明白常这些信息告诉

33、你什置能传递信息。见报信么？2、回答各类报信装置装置及2、你是如何明白这些的特点。特点。信息的？3、交流了解的信息。3、你还明白哪些报信方法？创设情形课件1、创设情形：生活中1、交流：平常你是如对报提出设想的信箱。何明白信箱里有东西信方法2、如何不开信箱就能的。有自己明白是否有信？2、提出各种设想。专门的方法。讨论图纸报信装置设计1、出示设计图，组织1、小组讨论，了解设不迷信了解不足图讨论。计意图。课本，2、从实际生活动身讲 讲设计是否可行，什么 缘故？2、交流对设计图的看 法。能对设 计图提 出自己 的看 法。尝试设计纸、笔1、引导设计：可在原1、选择方法，画出设从实际交流评判图上修改；可提

34、出新的计图。动身，设想。2、介绍自己的设计意设计图2、组织交流设想图。具有可3、提出修改要求。3、按照交流修改、完行性。善设计图。鼓舞制作教后记：让学生了解什么是电阻、导体，学生在了解参与讨论的基础上， 把握本课的重点，同时鼓舞学生勇于提出自己不同的看法，充分交流，对 不足的地点进行改进，加以完善，由于课文较难，学生较难完全把握。8 “六一”灯光校园、教学目标:知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、进一步了解设计的依据是需1、通过收集信息、交流了解灯光1、培养学生关注社要与可能，设计的先导是调查与设施的作用及布局、结构特点，激会进步、团结合作的收集信息，设计方案的确定是选发学生尝试设计的爱好

35、。意识。择与优化，设计方案的实施是试2、引导学生按照需求和实际情形2、培养学生的创新能验与合作这一设计实践的过程。拟订灯光设施模型的设计方案，并力，提升综合实践能2、了解“我们周围的灯光设施”，进行加工。力。能开展“六一”灯光校园的设计、3、通过交流、研讨确定任务后分制作活动。工合作进行加工，制作后进行展评。、教学重点与难点:教学重点：教学难点在广泛调查、收集信息的基础上，从实际动身，表“六一”灯光校园模型设计的组织与和达“六一”灯光校园的设想。谐。三、教学时刻：4课时四、教学预备：教师学生工具材料工具材料剪刀、螺丝刀、文具等。有关的灯光夜景图片，学 生调查、设计方案图，路 灯，教学楼模型等。剪刀、美工刀、尖嘴钳文具等。六一”灯光校园配套 材料，卡纸、小电珠、 导线、电池、薄金属 片、胶带及各自所需 的易得、易加工材料。五、教学过程:教学内容课前预备教师活动学生活动评判看看讲讲观看都市夜景1、组织交流，讲讲观1、交流回答咨询题：主动参看到的都市夜景、各种A你见过如此的夜景与交灯光设施极其作用，随吗？如此的夜景是如流，发机出示图片。何