数字电路说课

1、数字电子技术基础说课数字电子技术基础说课机电工程系机电工程系一、课程设置一、课程设置二、教学内容二、教学内容三、教学方法与手段三、教学方法与手段四、实施条件四、实施条件五、课程考核五、课程考核（一）课程定位（一）课程定位（二）课程目标（二）课程目标 （三）课程设计理念（三）课程设计理念一一 课程设置课程设置与相关课程的逻辑关系先修课程先修课程：电路基础电路基础模拟电子技术模拟电子技术后继课程后继课程：微机原理及应用微机原理及应用单片机应用技术单片机应用技术课程的性质：课程的性质： 电气自动化技术专业的重要专业基础课电气自动化技术专业的重要专业基础课（一）课程定位（一）课程定位培养设计制作能力培

2、养设计制作能力培养硬件应用、检测能力培养硬件应用、检测能力构建学生电子技术的基本理论构建学生电子技术的基本理论、技能、技能课课程程作作用用（二）课程目标1.熟悉集成逻辑门的原理及应用熟悉集成逻辑门的原理及应用2.掌握组合、时序逻辑电路的分析及设计掌握组合、时序逻辑电路的分析及设计3.掌握脉冲波形发生器的构成掌握脉冲波形发生器的构成4.熟悉数模转换器的应用熟悉数模转换器的应用1.具有电路焊接能力具有电路焊接能力2.正确使用电子仪器的能力正确使用电子仪器的能力3.具有集成电路的应用及检测能力具有集成电路的应用及检测能力4.具有小型电路的分析及设计能力具有小型电路的分析及设计能力1.良好的道德素质良

3、好的道德素质2.过硬的职业素质过硬的职业素质3.高尚的人文素质高尚的人文素质知识知识能力能力素质素质l （二）（二）本课程的本课程的重点、难重点、难点及解决点及解决方案方案l （三）（三）教学内容教学内容的具体表的具体表现形式现形式（一）（一）教材的选教材的选取与教学取与教学内容的组内容的组织及安排织及安排l 二二 教学内容教学内容（一）教学内容的组织与安排本课程由本课程由“学习任务学习任务”与与“项目训练项目训练”构成，由浅入深，由易到难，循序渐构成，由浅入深，由易到难，循序渐进，符合学习规律。进，符合学习规律。序号学习任务项目训练学时1逻辑代数基础82集成逻辑门电路门电路逻辑功能测试83组

4、合逻辑电路组合逻辑电路12译码器和数据选择器4触发器触发器逻辑功能测试105时序逻辑电路时序逻辑电路14集成计数器6脉冲波形的产生和整形555定时器67数/模和模/数转换48半导体存储器2总计64（二）本课程的重点、难点及解决方案p重点：l. 组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析方法和设计方法。2.常用中规模集成数字电路（包括组合电路和时序电路）的原理和应用。p难点：1.门电路分析。2.脉冲波形的产生和整形。v解决方案解决方案1合理调整教学内容合理调整教学内容，采取由浅入深、循采取由浅入深、循序渐进的教学方法序渐进的教学方法， 保证基础，突出重保证基础，突出重点，增强学生的感点，增强学生的感性认识

5、。性认识。2对于个别学习困难对于个别学习困难的学生，采用个别的学生，采用个别辅导、答疑的方法辅导、答疑的方法解决，并不定期开解决，并不定期开讲座与学生交流、讲座与学生交流、回答同学们的问题。回答同学们的问题。3加强加强实践性教学。实践性教学。通过项目驱动模式、通过项目驱动模式、电子仿真设计、兴电子仿真设计、兴趣小组等形式，增趣小组等形式，增强学生的感性认识，强学生的感性认识，从而更好的掌握知从而更好的掌握知识，增强技能识，增强技能三、教学方法三、教学方法与与手段手段多媒体多媒体实验室实验室仿真仿真互动式互动式教学法教学法教学做教学做一体化一体化实例导入实例导入方法方法手段手段u（一）校内教学设备u数字电路实训室：u仿真机房：利用辅助软件：CAD/PROTEL/EWB/PRETUS等设计验证电路。