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文档简介
1、镇江市第三职教中心主讲人:凌明霞2.8 电路中各点电位的计算电路中各点电位的计算复习提问 ,导入新课讲 授 新 课采用“下楼法”求解各点电位小结“下楼法”步骤电位的应用判断元器件的工作状态 师生共同总结授课流程学生练习学生练习1、习惯上,零电位点是如何选择的? 复习提问复习提问: : 通常选大地的地位为零。有些机器设备不一定真的和大地连接,但有很多元件都要汇集到一个公共点,这一公共点可定为零电位。 2、电路中某点电位的定义。 3、任意两点间电压的定义。 任一点与零电位点之间的电位差。 任意两点间电位之差,即Uab=VaVb。 例1:如图所示,求a、b、c、 d各点电位。 +_+_解:根据欧姆定
2、律可得解:根据欧姆定律可得I=I= = =1 = =1(A A)3211RRRUS 4228 V Vd d= -U= -Us1s1= -12V= -12V,V Vc c= V= Vd d= -12V= -12V V Vb b=IR=IR2 2+V+Vc c=1=12+2+(-12-12)=-10=-10(V V)V Va a=U=Us1s1-IR-IR3 3+V+Vc c=8-1=8-14+4+(-12-12)=-8=-8(V V) 结论:结论: 某点电位与所选绕行路径无关,但是路径的选择应以路径中元件数越少越好。(路径上不能有恒流源或断开的开关)小结:小结: 采用“下楼法”求解各点电位的步骤
3、: (1)首先要选定参考点,参考点电位 为零。 (2)选定“下楼”途径,并选定途中的 电流参考方向和各元件两端电压 的正负极。 (3) 从电路中某点开始,按所选定的 路径“走”至参考点,路径中各元 件的电压的正负规定为:走向先 遇元件上电压参考方向的“+”端 取正,反之取负。 (4)求解路径中所有元件的电压,并 求出它们的代数和。 学生练习:学生练习: 如图所示,求A点的电位VA= V。 例例2 2:如图所示,已知R1=30k,R2=60k,E1=120V,E2=60V,E3=20V,求流过二极管的电流I。设二极管正向电阻视为零。 解:解:(1)将)将A、B支路断开,求二端网络的支路断开,求二
4、端网络的 开路电压,如图。开路电压,如图。 I= = = 2(mA) E0=UAB=IR2-E2=260-60=60(V) 2121RREE 603060120 +-+-UAB=60V VAVB 说明二极管处于导通说明二极管处于导通 状态。状态。 (3)求待求支路中的电流,如图)求待求支路中的电流,如图2。 (2)求网络两端的等效电阻。)求网络两端的等效电阻。 R0=RAB= = =20(k) 2121RRRR 60306030 I= = =2(mA) 030REE 202060 学生练习:学生练习: 如图所示,求理想二极管中的电流I。 学生练习:学生练习: 如图所示,若I I=0,则VA=
5、V。 1、 如何选择零电位点。 2、采用“下楼法” 求解电路中各点电 位及任意两点间的电压。 3、根据各点电位,判断电路或 元器 件的工作状态。(如二极管的工 作状态)小结小结: : 教案设计:教学重点教学重点 1、零电位的选择。 2、电路中某点电位及任意两点间电压的分析 和计算。教学难点教学难点 电路的分析、简化。教学方法教学方法 讲授法,推理归纳法。教学用具教学用具 有关知识的幻灯片。教学过程教学过程 一、复习提问一、复习提问 ,导入新课,导入新课 通过提问三个问题导入新课 。教学目标:教学目标:知识目标:1、理解零电位以及电位的基本概念。 2、掌握电路中各点电位及任意两点间电压的分析和
6、计算。能力目标:培养学生分析、推理问题的能力。剖析:该题看上去电路中不存在参考点,但更实际上参考点隐藏在其中,只要将其电路还原,参考点便显现出来。最后学生练习。实例分析:(投影)例2 (二)、根据各点电位,判断电路或元器件的工作状态。(二)、根据各点电位,判断电路或元器件的工作状态。 (如二极管的工作状态)(如二极管的工作状态) 通过例题分析师生共同得出注意点及“下楼法”的四个步骤;然后学生练习,教师巡回指导。二、新课教学二、新课教学(一)、采用(一)、采用“下楼法下楼法”求解各点电位。求解各点电位。实例分析:(投影)例1三、小结:三、小结: (1)会选择零电位点。(2)采用“下楼法”求解电路中各点电位及任意两点间的电压。(3)根据各点电位,判断电路或元器件的工作状态。(如二极 管的工作状态) 四、布置作业四、布置
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