二年级下册品德与生活教案2.4我是值日生｜ 苏教版（2018）

1、. 4 我是值日生家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 教学目的：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 情感与态度

2、：知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，并愿意当好值日生，以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然

3、领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 行为与习惯：认真做值日，明确“当好值日生必需要自我约束、监视大家、效劳班级。 知识与技能：通过观察体验比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的责任，能初步理解人际交往的根本知识与技能。 过程与方法：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。教学重点： 让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，明确“当好值日生必需要自我约束、监视大家、效劳班级，以当好值日生为荣，培养学生的

4、责任感和主人翁意识。教学难点： 通过体验活动理解值日生的工作职责，并尝试解决集体生活中的实际问题。教学准备：老师准备：课件：值日个案假设干、值日袖章 学生准备：红脸、绿脸评价牌各一个课时安排：1课时。教学过程一、导入：板书课题：4. 值日生1. 你认识这3个字吗？读！2. 你做过值日生吗？你做值日生时都干了哪些事情？生：值日生做什么事3. 你觉得自己是不是一个合格的值日生？板书：我是 4. 今天我们来研究如何做个合格的值日生。ppt5. 齐读课题二、 观察值日生的一天1. 过渡：一个合格的值日生首先要知道自己值日时要做些什么？我们的小伙伴果果也当值日生了，我们一起看看吧。2. ppt播放短片，

5、理解值日内容情景再现：果果值日的一天。短片中包含：提早到校、擦窗台、领读、擦黑板、整理讲台、扫地、拖地、关灯、关门窗3. 调查交流： 1师：果果干了些什么？ 生答复 ，同时出示 ppt2师：在这些当中,你做过什么值日？你是怎么做的？ 生：我会扫地、拖地、擦窗户等二、故事屋 ,感受责任心1.看来小朋友们对清扫卫生已经很有经历了，小猴皮皮今天也在清扫卫生,让我们一起来看看它是怎么做的？ppt师讲故事:今天小猴皮皮值日。一放学，小猴就和他的小伙伴们开场清扫教室了。小熊聪聪拿起黑板擦擦黑板,嘿哟嘿哟够不着,便拿起小板凳来帮助。小松鼠丽丽拿起一块干干净净的抹布，先沾点儿清水，然后来回擦呀擦呀，课桌变干净

6、啦！小猴皮皮也不甘示弱，拿起扫帚，东扫一下，西扫一下。一会儿把扫帚当马骑，边骑边喊“驾，飞吧一会儿又把扫帚当成金箍棒转起来，教室扫完了，该倒垃圾了。皮皮拎着簸箕就奔出教室。一路上，也不知掉了多少垃圾，皮皮全当没有看见。不远处，小兔丽丽拿着皮球大喊：“皮皮，来玩哦！小猴皮皮把手里的簸箕一扔，笑嘻嘻地去玩了2.ppt小猴值日的四幅图1师：听了这个故事，你觉得小猴值日工作称职吗?黄色代表生称职、红色代表生不称职。生：举牌 2师：哪里不称职? 2-4人答复生：说说小猴的哪些行为不称职。ppt出示单幅图3师：他应该怎么做? 生：详细指导小猴值日时应该怎么做。4师总结：小朋友们说的真细致！5师：我也将在扫

7、地的要求编成儿歌送给小猴,我们读给小猴听吧。ppt 点超链接图出示相关儿歌扫地歌：小扫帚，双手握， 扫帚须，把地靠。桌前扫，门后扫， 小角落，别漏掉。脏垃圾，扫集中， 小簸箕，要用到。6 除了扫地，小猴还有哪里做的不对？生：倒垃圾不好。师：应该怎么做呢？生：师总结：小朋友们将倒垃圾的小技巧告诉了小猴。7师：我送给小猴一首倒垃圾歌,一起读！小纸篓，开口笑， 张开嘴，废物要。 垃圾袋，要装好， 收好口，废物抛。 三、动动手，落实责任心1. 大家说的好、读的好，不知道值日工作能不能做的好呢？1敢不敢试试？谁来？ 3名2师：谁来扫地？谁来拖地？谁来倒垃圾？。拿工具3师将垃圾撒一圈 3位学生来扫地、拖地

8、、整理倒垃圾等环节4请其他小朋友坐在位置上仔细观察，他们做值日是否称职?师侧身和小朋友们一起观看师说话提醒：a:看看他扫的细心吗？b:快看呀，拖地的小朋友开场啦，方法对吗？c:仔细看倒垃圾的小朋友垃圾都清理完了吗？5走向3个孩子中间，师：你们辛苦了，让我们来听听小朋友们的评价吧！ 扫地的向前一步，你们觉得扫地小朋友值日称职吗？评扫地: a、我觉得他是个称职的值日，他一直双手拿扫帚，微微弯下腰，扫的很认真。b、称职，我看见他扫地时，扫帚一直地面，紧紧地靠近这样垃圾到处跑。C、称职，他扫地时从前往后按照顺序扫。d、称职，他很细心，椅子下面、桌缝中间这些小角落他都仔细的扫了出来。e、称职，他把东一块

9、、西一块的垃圾扫到一起，然后一下子全扫进簸箕里。我们老师以前也教过我们这种方法，真是又快又干净！ 拖地的向前一步，你们觉得拖地小朋友值日称职吗？评拖地:a、称职，他先将拖把洗干净，拖把干净了，地面才会更干净。b、称职，他拖地时一边拖，一边往后退，这样做，拖过的地方就不会被踩脏了！C、称职，他很会想方法，拖把上有很多水往外流的时候，他用手把多余的水拧掉，这样做，小朋友们就不会因为踩着水而滑倒了！ 你们觉得拖地小朋友值日称职吗？评倒垃圾:a、称职，他不拍脏，掉在外面的小纸屑他都用手捡起来放进去。b、他先给纸篓套上了一个垃圾袋，垃圾满了以后，他把袋口打个结，这样垃圾就不会到处飞了。用这样方法倒垃圾真

10、是又省力又整洁呀！ 总结:瞧，小朋友们学习了儿歌，掌握方法之后，值日做得多称职呀？所以我们做值日要-有方法！板书：有方法2、我们二3班有些值日生特别有方法，特别称职呢？请大家推荐一下，说说出推荐理由。1) 小朋友推荐好的值日生A:我推荐xxx,他倒垃圾的这一天，纸篓旁边一个垃圾不到。B:我推荐xxx,他这一天2) 邀请3位小朋友现场采访刚刚说的太快，你们给大家介绍一下自己都做什么清扫工作？请问你是怎么做到纸篓旁时时刻刻都没有垃圾的呀？请问你是怎么做到让桌椅这一整天都像士兵一样排列的整整齐齐的?请问你是怎么让黑板每次像新的一样干净的?清问你是怎么做到让拖把池时刻干干净净、整整齐齐的?3) 我终于

11、发现他们做好值日的机密了？有谁知道了吗？板书: 责任心4) 要想把值日做好，责任心很重要。3、出示图片:1下面我来测一下值日生责任心PPt出示4幅图今天你值日，看到下面这些情况时你怎么办?生：我把黑板再擦一遍；我赶紧把桌椅排起；图书再整理一边；回头把窗户关好；赶紧把地面上的垃圾捡起来呀。ppt画面停留在捡垃圾图上，2） 师评：你真的是一位有责任心的值日生哦3） 转话锋假设你不是今天的值日生呢？四、时时刻刻都是值日生1.碰碰车假设今天不是你值日，遇到下面的情况，你会怎么做？ppt句子：今天不是我值日，地面上有垃圾，我捡不捡呢？2.黄牌代表捡，红牌代表不捡。生举红、黄牌3.咦，我看到大家的意见不一

12、样喽！我们来一个开展一个小小辩论赛，说出你的想法ppt小小辩论赛4.选出正反两方队员拿着自己手中的小牌子到前面来。5.分组辩论1师：捡还是不捡？红队-生齐说,不捡，黄队-生齐说.捡2红队先来说说你们不捡的想法是什么？A:不捡,其他小朋友会捡。B: 老师经过时会捡的。 C:太脏了，我不捡，谁扔谁来捡，下次他才会记住：不能乱扔垃圾。D:我去找今天的值日生来捡。假如我捡了，那值日生去哪里了呢？他做值日就没有你责任心了。3黄队来说说你们捡的想法是什么？A:捡了地面就干净了。B:捡，要不班级就会被扣分的。C: 捡，校长看见了会批评我们整个班级的。D:学校是我们大家的，捡了班级就干净了，学校也会更加美丽！人人都喜欢整洁的环境，那整洁的环境也要我们每个人的参与。6、老师总结：你们说的都有道理，捡的小朋友把班级、学校当作自己的家，学校有了你这样的小主人变得更优美！不捡的小朋友你能监视提醒值日生的工作，提醒值日生要增强责任心！谢谢你们的辩论，非常精彩！请回位。五、总结1.只要小朋友们有方法、有责任心，就一定能做一个称职的值日生！我将值日的要求编成了一首儿歌送给同学们，让我们拍手读