二年级上册语文素材写话指导及练习写花草树木和瓜果豆菜 全国通用

1、.写话练习7：写花草树木举例子：火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，楚楚动人的樱桃花，都开得笑盈盈的。写话指导用不同的修辞手法分别写一句话，写出花草树木的特点。像上面把花儿几种色彩放在一起来写，使花儿更加鲜艳无比。读读想想连翘虽然矮小，可它的花金灿灿的，像引人注目的金色蝴蝶。石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看。黄花的茎很短，可长出的叶子却极茂盛，碧绿碧绿的，像一把光亮的青铜剑。火红火红的鸡冠花，昂首挺立。路旁的花草上缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的钻石，摇摇欲坠。花草都临风摇曳着，搔首弄姿，好似在翩翩起舞，花草上面盖满了银色的小水点，好似因为看见太阳而喜悦得流泪。

2、60;快乐练习  繁茂的花草把庭院打扮得春意盎然。 _。 校门口有株老槐树，那树身一道道的皱纹，好似一个饱经风霜的百岁老人。 _。 岸边长着许多古老的榕树，像一把把巨伞，把绿韵和清凉送到人间。 _。 红了，红了_满山遍野的枫树，像一片片彩霞，如一堆堆火焰。 _。 几株六七抱粗的银杏树，无数翡翠扇似的叶子，密密交织成一幅幅孔雀开屏的绝妙风光。_。 梧桐树像一把绿色的大罗伞，撑在院子当中，不让火辣辣的太阳光照下来。 _。 红红的枫叶宛如一团团炽热的火，一片片灿烂的霞。 

3、_。 树叶湿漉漉的，像无数发亮的银币。 _。 各种树林都挺拔着碧绿如洗的叶子，像举着一面面绿色的旗。 _。 小树林的叶儿一阵轻轻地响动，像拨动的竖琴的弦。 _。写话练习8：写瓜果豆菜举例子：我翻开石榴一看，籽儿好红呀，一粒连一粒，粒粒都像粉红色的水晶石。写话指导用不同的修辞手法分别写一句话，写出瓜果豆菜的特点。读读想想茶几上摆着水灵灵的鸭梨、黄橙橙的香蕉、金灿灿的蜜柑，还有玛瑙似的葡萄。月牙似的香蕉、紫溜溜的葡萄、黄橙橙的柑桔、青里透红的苹果，这里真是应有尽有，让人垂涎欲滴。菜场里有很多蔬菜，大冬瓜是其中的一种，样子很难看，身上还有一

4、层薄薄的白霜，像是搽了太多的白粉。但妈妈说，冬瓜虽然样子不美，但烧出采的汤，可爽口呢！南瓜的样子像顶草帽，一个顶子，手一抓就可以提起来。那满园香瓜的香味儿凝聚在瓜园里，令人闻了橡喝下醇酒，如醉如痴。那颜色紫红的蚕豆花，像害了羞似的，深深地隐藏在浓绿的叶片下。 快乐练习 路旁那片豆子，也都是棵棵秆壮叶旺，粒粒豆子把豆荚撑得像一个个胖小孩似的那么鼓。 _。 那白嫩嫩的小苗从泥土里顶出来，像婴儿一样地张开小嘴巴吮吸着雨露。 _。 豆叶上的露水，好似无数银珠般晃眼。 _。 一场雨后，豆苗儿眼看着突突地往上长。 _。

5、0;黄豆长在田里的时候，身体像揉乱的头发，毛茸茸的。黑绿黑绿的豆秧里，开着绛紫色的小扁花。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 _。 地里长满了西瓜，叶子把田地也遮没了，风一吹，露出了叶子底下的绿色的果实，好似一个绿色的大圆球。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运

6、用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。_。 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对