必修二unit5Music教学设计精品资料

1、高效课堂必修二 Unit5 Music英语组一课前准备1. 学生的学习准备查找关于 The Monkees 的信息。学生可以通过上网等形式搜集信息，为本课学习做准备。这个预习任务提高了学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。2. 教师的教学准备教师应了解各种类型的音乐及其特点，深化对于音乐的认识和感受，提高音乐修养；详细了解美国知名乐队The Monkees 的发展历史和他们的代表作。学情分析高一学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读技能，形成了初步的阅读技巧。本课主题为音乐，学生对于这个话题比较感兴趣，学生求知欲比较旺盛，思维较活跃。但大部分学生的基础知

2、识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够。因此要设置他们感兴趣的学习活动，时刻给他们提供必要帮助，让他们投入到课堂活动中来。学习目标知识目标1. Important words: folk musician pretend attach form passer-by earn extra instrument perform pub cash studio millionaire rely broadcast humorous familiar2. dream of to be honest attachto playjokes on rely on be famil

3、iar with break up能力目标情感目标教学重点教学难点教学策略学法指导1、强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词，主题句等方法更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。2、运用已经掌握的基本猜词技巧来猜测文章中的部分单词。1、了解各种各样的音乐形式，深化对音乐的全面认识，从而提高音乐修养，培养跨文化意识。2、在小组合作互动中，增强团队协作精神。3、通过学习门基乐队从“平民到明星”的过程，引发学生对“明星梦”的反思，让学生了解成功来之不易。1、获取 The Monkees 乐队发展历程的信息；2、培养学生掌握、理解文章细节的阅读能力；3、帮助学生在体验中提高与

4、人合作的能力。1、通过阅读培养各种阅读技巧；2、训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。遵循情景交际原则和任务型教学法，让学生在交际和完成实际任务过程中和提升对知识的运用能力。遵循启发式教学原则，充分发挥学生的主体地位。强调“主体参与、自主学习、协作交流”为中心，激发学生发现问题，培养学生解决问题的能力。1、 通过skimming抓住文章 的主 旨， 通过scanning理解文章细节。2、 讨论法和自主探究学习法。二教学过程设计与分析教学活动学生活动媒体设计思路应效果与评价用创设情境学生听歌曲创造教学情境，带Lead in学生 进入 音乐 殿课前播放英文歌堂，为教学的顺利曲 W

5、hat doesnt展开创造条件killyoumakesyou stronger.音乐情境的设置，有助于激发学生对课堂的兴趣，帮助教学直接进入主题Warming up学生回答问题激活学生已有的本问题有利于激1、提出问题： How信息，使学生具备活学生已有知识，many kinds of摄入新知识的心绝大部分同学都music do you理定式有话可说，课堂气know?氛活跃2、Guess game学生将音乐和对不同的音乐形式，音频有利于增强播放八段不同应的名称对应搭深化学生对音乐课堂的趣味性，全种类的音乐配的全面认识体学生的学习热3、教授三个新情得以激发词： folk,orchestra,ch

6、oral4、 出示问题学生结对遵循交际法原则，学生全员参与，积What kindmusicpair work让学生在对话的极性较高，充分体do you like?进行对话练习，两过程中，使用本课现了学生的自主How doesmusic到三组展示目标语言进行交地位make you feel?际，达到学以致用Do you know any的目的，后两个问famous bands?题的提出用语引Which one do you出下个教学环节 -like best? Why?乐队5. 必要时出示目标用语学生可以利用出降低难度，为部分I prefer示的目标用语进学习基础薄弱的Whydoyou 行对话练

7、习同学提供帮助preferIlike bestbecause Ihate .Myfavoritesingeris Ienjoylistening toI am fondof Idon t like very引出 Readingmuch.The band that展示部分乐队图学生观看图片wasnt片Reading1、出示阅读学生读题目猜测在学习中借助标学生在预测后，急题目课文大概内容题和图片等信息于进行阅读，来验对课文进行预测证自己的的预测，学习积极性提高2、 Fast学生快速阅读旨在对学生进行学生自主阅读，有reading学法指导，培养学了方法指导，迅速出示生快速阅读以抓 归纳每段的主旨le

8、arning住文章主旨大意大意tips(学法指导)，让学生归纳段意3、 Careful学生分段阅读，利借助所设置的问大部分同学能有reading,用 scanning 方法， 题，培养学生搜集意使用阅读技巧，出示设置迅速解决提出问信息，分析信息的完成教师的设问的阅读细题能力节题目自主协作学生小组活动，本组内交换问题，解决问题学生分成小组讨学生学会自己自 多数学生都能在论文本中遗留问己解决问题，在自自己的小组内发题，小组内先进行我探索中培养学言，参与意识强，讨论解答，解答不生质疑，解疑的能能很快通过小组了，可以向其他组力，并养成团结协协作解答自己的的同学或老师求作的精神问题助文本升华学生思考回答

9、问通过对成功的乐学生都能通过思总结 The Monkees题队应具备的条件考，认识到努力才的成名经历，提出的思考，有利于激是成功的关键问题发学生对音乐更What can we learn本质更理性的认from Monkees?识What is the mostimportantthingfor a successfulband? Why?思维拓展（时间允许的情况下出示）提出更深层次的问题There are many talent shows on TV, for example I m a sing er and the Voiceof China. What do you think of the showsand being famous overnight?HomeworkFree writing( 自由写作 ) ：学生根据本课内容，写一篇和音乐、歌手或乐队相关的文章，简介或发表自己对音乐或乐队的看法均可，不少于200 词。学生可通过同伴讨论，也可独立思考回答问题学生写一篇和本课相关的文章本环节主要帮助学生总结本篇文学生树立正确的章，再结合生活实价值观。对于目前际，反思“明星选秀节目泛滥的梦”，树立正确的情况，少数