家长对孩子成长的认识

1、家长对孩子成长的认识， 决定了孩子的高度。 你觉得现在学习没什么用， 考上大学照样没有好的工作。 那你的孩子估计也不会对学习太重视； 如果你花很多的精力去关注孩子的细节， 那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。 你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以， 偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人， 孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。 孩子的所有情绪和感受都可以被接纳， 但接纳不等于赞同！接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为表现 （比如乱摔东西），恰恰相反，家长接纳

2、了孩子的感受后（嫉妒），可以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受（嫉妒可以说出来），怎样调整自己的行为来改善现状（如“后来妈妈学习更认真了，下一次成绩又追上来了”）。家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说， 首先需要学会的是倾听这才是学会学习的关键。 没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑， 从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个

3、明智的师长要做的事情。 在这一过程中， 学生收获的， 将不仅是知识， 更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。 养育养育，在物质条件相对富足的今天父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。孩子需要你的扶助今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其 实主要是指这个家长和那个家长的不同。同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求

4、，更没有资格责备他们。当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。精选文库作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起和孩子一道，安静地看书。 如果你不能在书桌前坐半个钟头， 又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。所谓智力，就是阅读能力。 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地

5、决定了孩子发展的方向。 教师的一视同仁总是相对的。 对于教育责任感特别强、 能与教师紧密配合的家长， 教师对他的孩子自然要特别关注一些这是很公平。 因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。对于那些多动和富于攻击性的孩子而言， 最不幸的是他们自己天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。

6、作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。站在同一起跑线上，看起来没有差别五年之后，他们将有多么不同。不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提

7、出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。一天一小步，一周一大步，一月长一截一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。-2精选文库1及时消除孩子的浮躁情绪孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪， 就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实， 做事不认真， 原来规规矩矩的孩子有可能会给你点意外了， 这个意外极有可能是我们不想看到的。现在我们的课程紧，任务重。进入全面的复习，六年所学的知识， 现在用这一段时间去复习巩固， 学习任务要比原来大的多。 学习任务的增加， 孩子肯

8、定会觉得比平时辛苦， 肯定会有怨言。 家长发现这种情况要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获，俗话说 “不吃苦中苦，难做人上人 ”。从人的一生来看，这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。2加强对孩子课外时间的管理不管孩子走着来上学， 还是坐车来上学的， 都要经常教育孩子遵守交通规则， 过马路的时候， “宁等三分，不抢一秒 ”。教育孩子按时上下学，不在路上玩耍。我们现在的作息时间是上午 8:20 11:50 ，下午 2:20 到 4:40 ；中午安排午睡，家长应监督学生休息好，下午的课堂才有保障。网吧不能去，家里有电脑，也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧

9、了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同， 手机能上网的家长，也给孩子慎用孩子的课外时间干嘛？多读书吧，给孩子养成了读书的习惯，你就不发愁孩子的课外时间没事做了，让他好读书，读好书，多读书，“读书破万卷 ”“读万卷书，行万里路 ”。语文方面的很多知识，是课本里所学不到的呀，读的书多了，语感自然就好了， 理解能力上去了， 表达能力也上去了。 让孩子博览群书， 再说，到中学后课业负担重了， 读书的时间就很少， 趁现在还有时间， 让孩子多读点书吧。3与孩子平等交流，多鼓励，少指责孩子已经六年级了，虽然年龄不大，可他们已经有自己的想法，有自己独立的见解，起码他们自认

10、为懂得很多了， 所以在家里的时候不要对孩子的话漠不关心，应该平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌又换了吗？喜不喜欢他？你的老师讲课有什么特色？说个你们班的笑话给我解解闷，等等。这寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。我们应该看到，孩子的能力是有差异的，他们领会知识的速度和质量也有差异，同样的学习环境，同样的老师，同样的时间，所表现出来的学习效果就大不一样了。对孩子的表现，有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响， 甚至是刻骨铭心的。 比如有两个孩子的语文成绩不好，第一-3精选文库个孩子的家长说： “妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩

11、，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！ ”第二个孩子的家长说： “你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！ ”第一个家长传达的是关心和爱护，能激发孩子进一步学习的积极性； 而第二个家长带给孩子的却是焦虑和憎恨，会打击孩子的学习积极性，让孩子失去自信心。分析试卷时，可以肯定孩子某些方面的进步， 帮孩子找找失败的原因， 给孩子信心， 希望下次看到他理想的成绩。每个人都渴望成功，每个孩子都想做个好孩子，做个好学生，他只是不能克服自己身上的某些不足。 孩子的成功需要我们的帮助， 所以请家长对孩子多些鼓励，少点指责，这样成有助于孩子走向成功。4 严格要求孩子，但不是粗暴施教。对待孩子，要从严要求，但严不是打，也不是骂，是高标准严要求。孩子的学习态度，十分重要的。 有的学生按他的能力他是能做好的， 但因为学习态度不端正，从不尽心做， 不尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要的学习品质。 所以平时做作业时， 作为家长， 一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。 在家这么一抓， 学校再来一抓， 他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。 每天在学校都有新的学习内容， 当天的作业是对当天内容的巩固， 家长发现不足了及