《CorelDraw绘制卡通图形》教学设计

1、 CorelDraw 绘制卡通图形教案设计 CorelDraw 主讲教师 授课课题 CorelDraw绘制卡通图形 课程类型 专业理论课 专业实训课 理实一体课 公共基础课 授课专业年级、 班级 1515 春计算机 1 1 班 1616 春计算机 2 2 班 授课时长 4学时 教学目标 1. 能熟练掌握曲线工具和形状工具的基本操作和绘画技巧， 巩固所学、做 到融会贯通 2. 会绘制各种卡通图形 教学重点 掌握曲线工具和形状工具的使用 图形的填充技巧 教学难点 通过绘制卡通图形，提高工具的应用能力及鼠绘能力 教学手段 媒体：多媒体教学软件 材料：ppt、教学素材 设备：网络计算机 教学评价 自我

2、评价、学生互评、教师评价、小组评价 教材分析 科学出版社出版，胡元蓉主编的CorelDRAW X5实例设计与制作 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设成果。 该教材作为平面设计软件教程是最为广泛的其中一种。学会通过所教授的知识及使用 各工具制作出各种图形和图形。注重工具的实用性及技能培养，在实际生活中应用广泛，是 学习计算机平面设计的基础。 学情分析 本堂课之前，学生已经认识了 CorelDRAW勺窗口结构，CorelDRAW勺一些基本编辑操作， 包括图形的填充和变形操作。同时学生在学习 photoshop软件时已学会了图象的简单处 理。这些都成为学习本课知识点的铺垫，也是学习本课必备的准

3、备知识。 教学对象：14级计算机技能班学生和15级计算机春1班学生。 学生特点：计算机班学生活泼好动；乐于表现，动手能力较强；对上机操作很感兴趣； 没有一定的绘画基础，但对电脑绘画很有兴趣。喜欢在临摹冬形的基础上进行个性创作。 教法分析 任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维 创新能力。 多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的 帮助学生更好的理解知识。 分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受 到成功的喜悦。 启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。 学

4、法分析 自主学习：自主学习临摹绘画。 合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。 交流展示：作品呈现过程，培养学生能思考能表达的综合素质。 o 教学过程 教学内容 教法与学法 一、课题认识（10分钟） 通过创设情境引出今天上课的 1 1、新课导入 主题- -绘制一个卡通动画形 同学们都看过动画片吧， 那你们看过的动画片有哪些印象深刻的卡通 象。 人物或动物？你们都喜欢那些人物或形象呢？ 提问：（1 1）你看过的动画片有哪些？ 女口：机器猫、海绵宝宝、蜡笔小新、樱桃小丸子、喜洋洋等。 简单回顾上堂课的内容，为本 （2 2）那你最喜欢的人物或动物形象有哪些？ 次课找到突破口。 女生：樱桃小

5、丸子、机器猫、喜洋洋；男生：一休哥、海绵宝宝。 实例演示如何绘制，让学生看 （3 3）那这些形象都是怎么绘画制作出来的呢？ 的更直观、学的更容易、记得 2 2、知识铺垫 更清楚。 绘制卡通图形的条件：通过学习掌握工具的运用。 绘制的方法：先进行临摹再创新。 二、课堂探究（20分钟） 教学重点 1、自主学习（任务驱动法） 明确所给任务，引导、启发学 学习任务：教师引导学生要完成一张卡通动物形象的几个步 生循序渐进分步完成，培养学 骤和方法。 生自主学习。让学生试着去制 作，在制作过程中发现问题并 在已提供的一些卡通形象中， 要求选择一个喜欢的卡通人物或 提出问题来进行解决。 动物形象进行临摹绘制

6、，来达到熟悉和熟练掌握工具的运用。 任务一：临摹卡通图形 分析所要临摹的卡通图形需要结合运用到哪些工具 任务二：进行创新，自行设计一个卡通图形 分组进行， 挑选其中一名动手能力强， 操作较快的同学， 帮助老师指导 该组的其他成员 三、实际操作（60分钟） 对照卡通图形完成临摹 要求：1 1、能画出图形的基础形状（6060 分） 2 2 、比例协调（1010 分） 3 3 、在规定的时间内完成（1010 分） 4 4 、颜色搭配合理（1010 分） 5 5 、在原图基础上有创新（1010 分） 根据前面所学工具结合运用， 既能巩固所学知识，也能为本 次练习作巩固。 教学难点 采用分组讨论、 角色

7、扮演、 老 师用多媒体动画演示总结的形 式突破难点。 完成复杂图形制作与填充 训练以及审美的合理搭配。 四、交流展示（30分钟） 分组展示他们的合作成果， 拿出有代表性的作品， 让学生对自己的作品 进行适当的说明，讲解绘制过程中遇到的困难及如何解决。 五、 评价小结（20分钟） 1 1、 学生学会了电脑绘画相关知识； 2 2、 能基本掌握绘图工具的运用； 3 3、 通过实际操作，绘画的兴趣了加强，提高审美意识； 4 4、 注重了相互学习，不耻下问的精神。 六、 拓展延伸（20分钟） 1 1、 根据自己所临摹出来的卡通图形， 发挥自己的想象力和创作力， 进行 较好的一个创新。 2 2、 想一想在电视中看见的动画片是怎么动起来的？ 培养他们能思考善表达的综合 素养，实现情感目标 学生可以通过手机拍照的方式 上传自己的作品，发送到微博 中，让好友们进行点评 体现分层教学 让学生有继续探索对动画的兴 趣 教学反思 教学效果： 1、 本课教学设计体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想。 2、 主要是