2019年班主任工作反思

1、2021年班主任工作反思2021年班主任工作反思-范文汇编现在国家在强调要建设创新型国家， 而国家能否创 新关键在于青少年是否具有创新精神和能力，在这种时代背景下，时下到处在强调学生要自主学习，自主创新，尤其是 初三的学生经过了初一、初二两年时间的学习，在心理、生 理上趋于成熟，言谈举止已颇有几分大人的模样，独立意识、自主开展能力不断加强。 那是否意味着初三的学生就可以离 开老师，离开学校的管理而处于完全的自主学习、自主开展 呢？记得曾经带过这么一届初三毕业班学生，刚接手这个班级时，我只是在开学之初，在第一节班会课上强调了中考 是人生的一个重要转折点，在某种程度上重要过高考，因为 现在考上了一

2、间好的重点高中， 根本上可以说你已经是个大 学生了。并把去年中考的分数线、录取比例、重点中学与非 重点中学的大致比例都一股脑地给了他们。并且言辞认真地告诉他们：你们已经长大了，不再象小学或初一、初二的小 朋友了，你们已经是毕业班的学生， 是学校里的师兄、师姐, 希望你们能够发挥典范的作用，同时老师也相信你们能够明白学习的重要性，并且相信你们能够尽最大的努力来经受初 三的考验。号召之后，我在班里很少再强调行为标准，就是 相信他们已经长大了，能够自主学习，自我管理，自我开展 了。然而开学一段时间以后的事实证明，我的想法与实际情况有着很大的差异。由于我们学校为了营造一个公平竞争的 环境和气氛，为了学

3、生和班级的平衡开展，每年到了初三都 把原来的班级全部打乱，重新分班。我发现走进新环境、新 班级的学生们似乎仍停留在初二时的急躁之中，他们经常串班，找以前同班的同学站在教室里，走廊上谈天说地，谈论 更多的是校服为何不能敞着穿，初三的学生为什么平时不能到校门外去买东西，（我们学校初三学生是封闭式管理，到 周末才能离开学校，这也是我们学校对毕业班学生标准化、 精细化管理的表现之一）新任课的老师是那位，新班级的同 学怎么怎么样等等，他们心态烦躁，情绪很不稳定，跟毕业 班学生应有的状态很不相符合。他们的课堂质量甚至比初二的时候还差，放学后，他们留恋在教室里与同学们玩笑，久 久不愿离去。面对这种情况，我不

4、得不开始反思，自己开学 以来的治班方针。其实我那样做是使学生处于一种“无政 府状态，是对学生的放任，毕竟他们是十四五岁的孩子。所以我觉得学生的自主开展必须在有一定的规章制度下进 行的，俗话说：“没有规矩，不成方圆。针对班级存在的问题， 时间紧迫，刻不容缓，我们不 能拿学生的人生做试验。于是我首先对症下药地为班级制定 了详细的班规，并且要求每位学生要熟记。明白哪些是可以 做的，哪些是不可以做的，并教导他们每天应该怎样做。比 方，擦黑板这么一件看似小事情，其实小事并不小，因为有没有做好直接影响到全班学生的学习效果，为了培养学生的良好习惯，我亲自为全班同学演示了一遍，擦完之后同学们 都觉得非常干净，

5、这时我顺势推舟地告诉同学，其实只要你 有那份责任心，任何一个同学都可以做到，同时也提由了希 望，希望全班同学都能做好这项值日，不能只会享受他人的 劳动成果，而自己又不愿付由，这样的人在班里是不受欢迎 的，将来由了社会也一样不会得到认可。除此之外，在清洁 的清扫、校服，校鞋的穿戴，时间观念的养成等细小的方面 我都身体力行地教育学生。这就是“言教不如身教的典范示范作用。还针对学生的纪律、 卫生、日常行为标准制定了 ？班级学生德育考核量化评比细那么？，对表现好的或有进步的同学给予加分，相反，对违反班规或损害了班级体形象的 同学进行扣分，而且这个德育分一个阶段总结一次不但在班 上公布，还会书面告知家长

6、，家校联系一起催促学生养成良 好的行为习惯，形成较好的班风、学风。这些“小事坚持 一段时间后，学生就养成了良好的行为习惯，班主任也不再 为学生的一些日常行为而忧愁了，学生的自主学习，自主开 展才有了最根本的保障。学生的天职是学习，除了培养良好的日常行为习惯之 外，培养良好的学习习惯也要从“小事开始。我针对班级 在学习上存在的问题作了耐心细致的指导，比方学习时间的利用，时间就象海绵里的水，只要同学们愿意挤总是有的，建议同学们不但要把课堂四十五分钟利用好，还要把课前， 课后的点点滴滴时间利用好。对学生的成绩多豉励表扬，少 训斥埋怨，不管哪一科目，只要学生有一点点进步，在班上 公开表扬，并提由更高的

7、期望。每一个学生都有自己的优点， 作为班主任应该善于捕捉每一个学生的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点 可以挖掘由埋藏在他心头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩 小镜看学生的缺点；我国著名的文学家刘心武先生在他的 一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！学生除了学校外，停留时间较多的就是家庭了， 因此, 教师除了在班级处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作，学生在家庭的学习 和生活过程中，家长也要催促学生的行为，比方注意平时孩 子都跟什么人玩在一起，有没有夜不归宿的现象，有没有迷 恋上网络游戏等等，时刻提醒学生要养成良好的行为习惯。 针对这种情况，我们学校成立了家校委员会，为学校与家庭 共同教育学生提供了平台。 当然我们作为教师也要经常进行 家访或 询问，及时了解学生在家的学习行为，及时得到 家长反响的信息，对学生的不良行为作曲及时的纠正。教师 与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成不良习惯的时机 减到最少。在此根底上再发挥学生的自主能力，收到的效果 更佳。孔子就曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我 学，变为“我要学，让学生自己成