金颖第二章第一节第二课时热力环流

1、第二单元 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节大气的热状况与大气运动 第二课时热力环流与风【学习目标】1结合实例，图解热力环流的形成过程。2了解大气运动过程中的水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响。3会画近地面和高空的风向。【学习过程】 一、自主、合作学习： 1.热力环流 （1）热力环流的概念：由于地面 而形成的空气环流，称为热力环流；它是大气运动的一种 的形式。（为什么这样说？ ）。（2）热力环流的形成过程: E D F近地面 B A C 冷 热 冷 A地受热，空气 运动，B、C地冷却，空气 运动;画在上图中。 比较A、B两地的气压：A B；比较D、E两地的气压

2、：D E 思考原因 试画出等压面 A、B两地空气由 流向 ， D、E两地空气由 流向 ;画在上图中。 思考原因 请画出A、C、F、 D之间的热力环流。根据“冷热不均引起的大气运动示意图”总结热力环流的形成过程。 思考：请比较A、B、D、E四点的气温： > > > 原理是： 请比较A、B、D、E四点的气压： > > > 原理是： 画一画：请分别画出白天和晚上陆地和海洋之间的热力环流海洋陆地海洋陆地（3）练习：引起大气运动的根本原因是( ) A高低空温度的差异 B高低空气压的差异 C高低纬热量的差异 D高低纬气压的差异 关于右图的错误叙述是（ ） A、甲地温度高

3、于乙地 B、丁处的气压高于丙C、若丙处气温为1，则乙处气温一般低于25D、甲、乙、丙、丁之间形成的热力环流呈顺时针方向流动若此图为热力环流侧视图，则下列说法正确的是( )A温度：a>b>c>d B气压：d>a>b>cC引起该环流形成的原因是地面冷热不均D热力环流是大气运动最复杂的形式 地面上不同地区的热量差异会引起空气流动。下列示意图中符合热力环流原理的是（ ）2、大气的水平运动风 hpa 1006 A 1008 1010(1) 读课本P35倒数第二段，过A点画出水平气压梯度力，水平气压梯度力是形成风的 试总结水平气压梯度力的特征为： 在水平气压梯度力的作用

4、下，风向 （2）读课本P36图2-1-7，结合P35最后一段，试总结地转偏向力的特征 对风向、风速的影响： 与风向的关系： 在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，风向最终 （与等压线的关系）（3）读课本P36图2-1-8，结合P36第二段，试总结摩擦力的特征对风向、风速的影响： 与风向的关系： 在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，风向最终 （与等压线的关系）（4）试在下两图中画出水平气压梯度力（虚线）及风向（实线） hpa hpa 1006 1006 A 1008 A 1008 1010 1010 （北半球高空） （南半球近地面）练习：形成风的直接原因是( ) A高低纬度之间

5、太阳辐射强度的差异 B地区之间的热量差异 C空气上升或下沉的垂直运动 D水平气压梯度力下图为南半球等压线分布示意图，风向正确的是：（）。四、小结：填写下列知识体系 概念： 。冷热不均引起大气运动热力环流 形成过程： 举例并图示：城市风、海陆风、山谷风 根本原因： 直接原因： 高空风大气的水平运动 受力： 风向： 近地面风 受力： 风向： 五、作业：六、学后反思：第二单元 第一节大气的热状况与大气运动 第三课时大气环流与气压带、风带的形成【学习目标】绘制全球气压带、风带示意图，了解气压带、风带的形成，分析其分布相互位置关系；各气压带、风带的气流运动状态。【重点难点】 重点：全球气压带、风带分布

6、难点：三圈环流的形成过程。【学习过程】一、自主、合作学习：1.单圈环流 填图：CBAAABC（1）在上面地球示意图的大圆外圈30°N、90°S、90°N赤道上分别画个小人（注意脚的位置）（2）尝试画出赤道与90°N之间的热力环流，标出这两个地区近地面和高空形成的高低压状况2.三圈环流和气压带、风带（3）参照P38图2-1-11“全球气压带和风带分布示意图”标出北半球赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。（4）读课文P37倒数第二段P38第三段，结合P37图2-1-10“全球大气环流示意”，分析各气压带的成因赤道低气压带： 副热带高气

7、压带： 副极地低气压带： 极地高气压带： （5）总结影响全球三圈环流的形成因素：（6）分别画出过A、B、C三点的风向，并写出各风带的名称练习：3.下列气流中不属于低纬环流的是：（ ）。A、赤道上升气流 B、地面西风气流 C、高空偏西气流 D、副热带下沉气流有关气压带、风带的叙述，正确的是：（ ）。A、低气压带均盛行上升气流 B、高气压带均是由于空气冷却下沉C、赤道低气压带北邻东南信风带 D、南半球盛行的西风是西南风（4）描述各气压带气流（垂直）运动方向、以及随着这种运动气流温度的变化情况及其对天气的影响（5）描述各风带气流（水平）运动方向、以及随着这种运动气流温度的变化情况及其对天气的影响练习

8、：下列关于地球上各气压带、风带的叙述正确的是( )A高气压带均盛行上升气流 B高气压带均由空气遇冷收缩下沉形成C中纬地带气流沿途不断增温，不利于成云致雨 D中纬西风由较低纬度吹向较高纬度，容易成云致雨 读下边北半球中低纬度环流示意图，分析下列说法正确的是( ) A甲处盛行下沉气流是热力原因形成的 B乙处和60*附近上升气流都是热力作用形成的 C气流代表东北信风带、性质干热 D气流代表极地东风带、性质干冷（6）看视频，总结气压带、风带的移动规律及形成原因练习：当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是 （ ） Aa Bb Cc Dd 读右图，回答下列问题。ABCD上升 空气

9、（1）该图表示北半球_季时的大气环流状况，判断理由是_。（2）一般的说A地比B地降水量_，900N 600 300 00 300 600 900S原因是_。（3）C气流来自哪个气压带_？为什么C气流与D气流相遇后向上爬升 _ _。二、小结：列表比较地球上的气压带和风带。气压带成因气流影响气候极地高气压带（2个）副极地地气压带（2个）副热带高气压带（2个）赤道地气压带（1个）风带风向气流影响气候北半球南半球极地东风带（2个）中纬西风带（2个）低纬信风带（2个）第二单元 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节大气的热状况与大气运动 第四课时海陆分布对大气环流的影响【学习目标】读冬、夏海平面等压

10、线分布图，分析海陆分布对气压带的影响，理解季风的成因；学会分析气压、季节、海陆位置之间关系的方法。【重点难点】季风的成因、气压、季节、海陆位置之间关系【学习过程】 一、 自主、合作学习：1.读图2-1-13、2-1-14，回答：南北半球的气压带分布有何不同？猜猜原因是什么？2.读图2-1-13“一月海平面等压线分布”及教材P40第一段，比较亚欧大陆和北太平洋气压有何不同？为什么？3.在下图中自己设计月份，标注出相应的气压中心的位置及名称、画出东亚和南亚的风向，并完成表格，同组同学互查东亚、南亚季风的比较地区季节形成原因风向特征（干湿冷暖情况）东亚冬季夏季南亚冬季夏季三、课堂反馈：1、亚洲高压强

11、盛时：（）。A、正值我国的夏季 B、澳大利亚昼短夜长 C、印度一带盛行西南季风 D、太平洋北部受低压控制2、读“北半球某地近地面气压分布图”，回答下列问题。(1)此时为_季(冬、夏)。(2)在A处用箭头表示此季节的风向。(3)此时我国大部分地区主要受_ _控制(写出气压名称)。(4)此时我国西南地区盛行_风。3、读“北半球1月份部分地区海平面等压线分布图”，回答下列问题（1）填出图中A、B气压中心的性质：A ，B 。（2）A气压形成的原因是 ，被切断的气压带是 。（3）受气压中心的影响，图中C点盛行 风，D点盛行 风，我国此时的天气的主要特征是 。四、小结： 北半球：气压带呈带状分布，高低气压

12、相间分布大陆海洋海陆分布对气压带的影响海陆分布对大气环流的影响1月7月 南半球：海洋面积广，气压带呈带状分布 形成原因 ： 、 季风环流 夏季风成因： 冬季风成因： 东亚季风： 风向：夏季盛行 、冬季盛行 夏季风成因： 南亚季风： 冬季风成因： 风向：夏季盛行 、冬季盛行 五、作业：六、学后反思： 第二单元 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节大气的热状况与大气运动 第五课时大气环流对气候的影响【学习目标】全球气压带、风带的季节移动及其对全球气候的影响。【学习过程】 一、自主、合作学习：1、知识储备：（1）全球气压带、风带的名称，风向，及其对气候的影响 （2）气压带风带的季节移动规律及其

13、形成原因2、阅读教材41页42页“大气环流对气候的影响”的内容,总结表格气候类型分布规律气候类型的成因气候特点二、 达标测评：1.南北纬30°和南北纬40°大陆西岸（ ）A.副热带高气压带和西风带交替控制地区 B.副热带高气压带控制地区C.西风带控制地区 D.赤道低气压带2.分布于南、北纬40°60°大陆西岸的气候特征是（ ）A.全年高温多雨 B.全年炎热干燥 C.全年温和湿润 D.夏季炎热少雨，冬季温和多雨第二单元 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节大气的热状况与大气运动 第六课时天气系统1【学习目标】1.知道锋面的概念、类型；2.运用简易天气

14、图或天气系统结构图，简要分析锋面天气系统的特点3.结合我国常见的天气系统，说明其对人们生产和生活的影响【重点难点】运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析锋面天气系统的特点【学习过程】 一、自主学习： 1.气团的概念： 2.气团的分类：根据气团的温度特征，可分为 和 ；根据气团的湿度特征，可分为 和 3.气团与天气：暖气团使到达地区 ，冷气团使到达地区 ；海洋气团使到达地区空气变得比较 ；陆地气团使到达地区空气变得比较 。4.锋是指 相遇后形成的狭窄过渡带，按冷暖气团势力的强弱可分为 、 和 二、合作探究、精讲点拨：小组合作填写下表 锋面及其影响下的天气项目冷 锋暖 锋准静止锋定义锋面示意图锋

15、面符号图气团位置降水区的位置天气特征过境前过境时过境后我国典型的锋面天气无三、达标测评：1. 关于锋面的叙述，正确的是（ ）A.锋面总是朝运动方向前方倾斜 B.无论什么锋面，都是冷气团在下，暖气团在上C.冷锋是指向冷气团一侧运动的锋 D.因冷暖气团势力相当，形成准静止锋，锋面是不动的2关于锋面的叙述，正确的是()A冷暖气团的交界面，叫锋面 B锋面附近天气晴朗C冷气团有时在锋面之上，有时在锋面之下 D锋面向暖气团一侧倾斜读下图，完成34题。3关于该天气系统的叙述，正确的是()A锋面向暖气团方向移动 B降水发生在锋后C锋面从高纬方向移来 D过境时多带来连续性降水4下列能表示该天气系统过境时气压变化

16、的是()ABCD5冷锋和暖锋的共同点有()暖气团均在锋面以下锋面均向暖气团一侧移动过境后天气均转晴过境时均可能伴有云雨A B C D6.我国沙尘暴天气的形成主要是由于 （ ）A冷锋的影响 B暖锋的影响 C准静止锋的影响 D台风的影响7.读天气系统图，回答下列问题：(1）甲、乙两图根据锋的分类，甲是 ，乙是 (2）就乙图来看，该锋面降水易发生在 （锋前、锋后），过境前的天气 ，过境时的天气 ，过境后的天气 。 第二单元 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节大气的热状况与大气运动 第七课时天气系统2【学习目标】1.运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析气旋、反气旋天气系统的特点2.结合我国

17、常见的天气系统，说明其对人们生产和生活的影响【学习过程】 一、自主、合作学习：小组讨论填写下表气旋（低压）与反气旋（高压）系统及其影响下的天气气流状况示意图中心气压（高或低）水平气流运动方向垂直气流运动方向天气阴晴状况现实生活中的例子北半球南半球气旋反气旋二、达标测评：1.下图表示气旋过境前后气压变化的曲线的是（ ）气压 日期气压 日期气压 日期气压 日期A B C D读“天气系统示意图”，完成23题。2从该天气系统所处半球和气压分布看，它属于()A北半球，高气压 B北半球，低气压 C南半球，高气压 D南半球，低气压3若该天气系统控制我国大部分地区，我国的天气为()A伏旱天气 B梅雨天气 C出

18、现台风 D寒冷天气4“我国东部1958年4月5日8时海平面等压线分布图”，回答下列问题： (1)影响A处的天气系统是_，在该系统控制下A处的天气特点是 _；影响B处的天气系统是_ _，在该系统控制下，B处的天气特点是 _。(2) 甲、丙为 锋，乙、丁为 锋。C、D、E、F四地中，即将发生明显天气变化的是_，原因是该地受到_ _ 的影响，届时将出现_ _天气，当此天气系统过境后，天气变化是_ _ _ _。(3)在图中分别画出 G、H风向，风力较强的是 。4读“北半球某地气旋锋面示意图”，回答问题。(1)图中Pl、P2、P3三条等值线的数值从大到小的排列顺序是(2)甲锋面属 锋。(3)该天气系统中

19、心盛行 气流。(4)A、B两点的风向：A点 风，B点 风。(5)A、B、C、D、四地气温最高的是 ， 能产生降水的是 。(6)未来一段时间，A地的天气将如何变化?第二单元 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第二节 水的运动 第一课时水循环【学习目标】1、能够运用示意图，分析水循环的过程和主要环节，培养学生分析、解决问题的能力。2、说明水循环对陆地淡水资源的更新、地表形态的塑造、人类生存与生产活动的重要意义，调整自己的作为，趋利避害，增强水资源保护意识。3、通过学习水循环对自然环境的影响，认识地理要素之间的相互制约、相互影响的辩证关系。【重点难点】水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。【学

20、习过程】一、 自主学习：根据教材讲解，请简单说出水循环过程与环节。 二、合作探究：1、思考以下分别属于水循环的什么环节？台风登陆长江流水海上降水2、大诗人李白的将进酒中有这样的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”从水循环的角度分析，这句话正确吗？3、结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。水循环有什么重要意义？ 三、课堂反馈：1、根据目前科技水平，人类活动对自然界水循环过程中各环节影响最大的是 （ ） A海水蒸发 B地表径流 C水汽输送 D凝结降水2、下列人类活动违反水循环和水平衡规律的 （ ） A跨流域调水 B引水灌溉 C大面积地排干湖泊和沼泽 D修建水库3、水循环

21、的最主要动力是（ ）A太阳辐射能 B重力能 C大气运动 D太阳月球对地球的引力4、对长江、黄河水的运动的叙述，正确的是（ ）A、只参与海陆间循环 B、只参与陆上内循环C、只参与海上内循环 D、既参与海陆间循环，又参与陆上内循环5、下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（ ）A塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风6、关于水循环的叙述，正确的是（ ）A水资源可以循环更新，因此不必节约使用B海陆间循环、陆地循环都能使水资源得到更新C由陆地循环更新的水资源数量较少，因而陆地循环对各地的影响意义不大D水循环能影响全球环境，但影响力度不大7、读水循环示意图，回答： (1)根据水循环过程

22、，给图中未标明箭头的直线标出箭头(2)填出水循环各环节的名称。A ，C ， E ，F 。(3)由A与B组成的水循环叫 ；由D与E组成的水循环叫 。(4)目前我国正在进行的南水北调工程与哪一个环节关系最密切? (填字母)。(5)最能代表我国夏季东南风的环节是 ，使陆地水不断得到 和 。 （6)环节B与E水量较大的是 。(7)虽然地球上的水可以不断地循环和更新，但由于地球全部的水储量中，淡水仅占2.526，而且绝大部分又以 的形式存在于 和 地区，目前可供人类直接利用的淡水资源很少，因此 和保护水资源已成为当务之急。 (8)水循环通过各个环节使四大圈层联系起来，并在它们之间进行 交换和 迁移（9）

23、选择右上图中的字母填入下图中相应的方格内，以正确表示海陆间大循环过程。第二单元 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第二节 水的运动 第二课时洋流循环【学习目标】了解洋流的概念及类型(寒流、暖流)。运用地图，归纳世界洋流的分布规律，并能绘制世界洋流分布模式简图。理解洋流对地理环境的影响(寒流、暖流)。运用地图，说明洋流对地理环境的影响【重点难点】世界洋流的分布规律；世界洋流对地理环境的影响【学习过程】一、自主学习：1.海水运动的主要表现形式： 、 、 2.洋流的概念： 3.形成的动力：主要动力是 ，洋流在运动过程中，受 的限制和 的影响，运动方向会发生变化。4.洋流的分类：按照水温可将洋流分为

24、暖流和寒流。暖流水温比到达海区的水温 ，一般由 纬度流向 纬度；寒流水温比到达海区的水温 ，一般由 纬度流向 纬度。二、合作探究1.请绘制出洋流模式图: 2.大洋表层洋流分布规律： 北半球中低纬海区，形成以 为中心的大洋环特点 ： 北半球中高纬度形成以 为中心的大洋环流。特点： 南纬40度附近形成 方向流动的 。 北印度洋海区形成 洋流 夏季 时针冬季 时针 3.洋流地理意义 对气候影响：暖流起到 的作用，寒流起到 的作用 北海道渔场 对渔业的影响： 成因一： 纽芬兰渔场 北海渔场 成因二： 秘鲁渔场 对海洋污染的影响： 净化速度， 污染范围 对航海的影响： 航行速度快， 三、课堂反馈：1、暖

25、流流动的方向大致是（ ）A、由南向北 B、由北向南 C、由高纬向低纬 D、由低纬向高2图中甲处渔场的成因是（ ） A寒暖流交汇 B暖流作用图4 C寒流作用 D上升流作用3洋流对乙地沿岸环境的影响，叙述正确的是（ ）A增温增湿 B降温减湿 C形成大渔场 D防止污染物扩散4在如下图所示的海洋图，哪一幅是北半球大洋东岸寒流分布示意图（ ）读图完成56题5如果图中三条纬线分别表示25度、30度、35度，下列叙述正确的是（ ）A、甲位于南半球 B、乙位于北半球C、甲图泮流为寒流 D、乙图洋流为寒流6如果甲乙两图都位于太平洋，判断甲乙两图的洋 流的名称（ ）A、甲为秘鲁寒流 B、乙为东澳大利亚暖流C、甲为

26、千岛寒流 D、乙为巴西暖流7“大西洋部分洋流系统示意图”，回答下列问题。 （1）某海轮从A航行到B，若一路顺风顺水，则所利用的盛行风为 ，所利用的洋流是 和 。（2）如果此海轮从B返回到A处时，仍顺风顺水，则所利用的盛行风为 ，所利用的洋流是 。（3）C处附近为 渔场，由 暖流与 寒流交汇而成。第二单元 自然地理环境中的物质运动和能量交换第三节 地壳的运动和变化 第一课时内力作用【学习目标】1、了解地质作用的含义；了解内力作用的主要表现形式及对地表形态的影响；2、通过读图，能够正确判别地质构造的类型。【学习重点】造成地表形态变化的内力作用的表现形式及其对地貌的影响【学习难点】地壳运动形成的地貌

27、【学习过程】一、自主学习（一）地质作用1、概念： 2、分类：地质作用 能量来源主要表现形式内、外力作用的关系 内力作用    外力作用   练习：1.下列地理事物和现象中，不属于地质作用的是（ ）A、喜马拉雅山的形成 B、东非大裂谷的形成 C、荷兰的围海造田 D、岩层的断裂、错位2.内力作用的能量主要来自（ ）A生物能 B重力能 C太阳能 D地球内部的热能（二）造成地表形态变化的内力作用1.岩浆活动（1）岩浆活动与火山喷发是一回事吗？为什么？（2）岩浆活动的结果形成了哪种岩石？（3）根据初中所学的地理知识以及我们的经验，岩浆活动对地表形态有什么

28、样的影响？2.地壳运动（又称 ）（1）地壳运动按照 的方向，一般分为 和 （也称 ）。（2）基本概念：地质构造：壳运动造成岩石的永久变形。 褶曲： 褶皱： 断层： （3）举例说明地质构造的基本形式对地表形态各产生什么样的影响？地质构造形态特征地貌内力外力褶皱常形成高大山脉，如： 褶皱背 斜岩层 向 斜岩层 断层地垒两断层之间的岩块相对上升，两边岩块相对下降，相对 的岩块。断块山地等，如： 地堑两断层之间的岩块相对下降，两边岩块相对上升，相对 的岩块。裂谷或海洋、谷地等，如： 练习：3.有关地壳运动的叙述正确的是（ ）A.地壳运动可以分为水平运动和升降运动两种类型 B.垂直运动常形成巨大的褶皱山

29、系和海洋 C.地壳运动以垂直运动为主，水平运动为辅 D.在自然界中，水平运动和垂直运动常常单独发生4.地壳水平运动的直接影响是A岩层的水平位移和弯曲变形 B地壳的抬升或下沉 C海陆的变迁 D地势的高低起伏5不属于褶皱山的是（ ）A阿尔卑斯山 B安第斯山 C泰山 D喜马拉雅山 读下图，完成67题。6图中所示山岭是由()A背斜形成的 B向斜形成的C岩浆喷发形成的 D断层形成的7以下地形区中，是由该图所示构造形成的是()A庐山 B喜马拉雅山 C阿尔卑斯山 D唐古拉山8下列叙述正确的是()A压力过大或张力过大都能形成断层B压力过大或张力过大都能形成褶皱C褶皱和断层都形成块状山地 D褶皱和断层都未破坏岩

30、层的连续性3.变质作用：变质作用的结果是什么？第二单元 自然地理环境中的物质运动和能量交换第三节 地壳的运动和变化 第二课时外力作用【学习目标】1、了解外力作用的主要表现形式及对地表形态的影响；2、运用示意图说明地壳内部物质循环过程。【学习过程】地壳运动形成的地貌一、 自主学习：1.外力作用的表现形式： 、 、 、 2.形成外力作用的力的来源包括 、 、 、 3.岩浆岩定义： 4.沉积岩定义： 5.变质岩定义： 二、合作探究、精讲点拨：1.看图片，写出外力作用对地表形态影响的实例： 外力作用 典型地貌2.画图归纳岩石圈的物质循环过程（三大类岩石及其与岩浆之间的相互转化关系）三、达标测评：下图为

31、“四种地貌景观图”，读图，完成12题。1上述四种地貌景观形成过程中，能量主要来自地球内部的是()AB CD2上述四种地貌景观的成因，与岩石的性质、干燥多风的气候条件密切相关的是()AB CD3下列不是外力作用表现形式的是()A风化作用 B搬运、沉积作用 C变质作用 D侵蚀作用读“外力作用示意图”，完成45题。4下列选项与图中最符合的是()A风化作用、外力搬运 B风化作用、内力塑造 C侵蚀作用、人类活动 D侵蚀作用、内力塑造5下列理事物中，主要由形成的是()A植物根系撑大的岩石裂隙 B暴雨形成的冲沟 C干旱区的风蚀城堡 D河流落差形成的瀑布6正确反映三大类岩石互相转化的模式图是() 7读“地质构造图”，完成下列问题。(1)图中丁处地质构造名称是_，地貌名称是_。成山原因是_。(2)乙处地质构造顶部岩层缺失的原因是_ (3)丙处地质构造名称_，判断依据_8读“地壳物质循环简略图”，完成下列问题。(1)写出图中字母所代表的岩石类型名称：A ，B ，C 。(2)写出图中序号代表的地质作用： (3)在C岩石的形成过程中，地面有时会发生 活动和 。(4)和两种地质作用，其能量主要来自地球内部的