郭颖仪——免疫调节

1、免疫调节授课者：广州二中生物科 郭颖仪授课类型：新授课教材分析：免疫调节这一节包括免疫系统的组成，免疫系统的防卫功能，免疫系统的监控和清除功能及免疫学应用四部分的内容。教材强调免疫系统对于维持内环境稳态的贡献，将免疫作为一种调节方式。教材以现实生活中可能出现的实际病例引入，介绍免疫系统的组成，重点是介绍了免疫系统的防卫功能，特别是第三道防线，也就是特异性免疫所起的作用。首先通过资料分析，以艾滋病为例，说明T细胞在免疫中的重要作用。然后介绍了体液免疫和细胞免疫的过程，又列举了自身免疫性疾病和过敏症，简要阐述了免疫调节异常的情况。有关疫系统的监控和清除功能较简单学生很容易理解，最后的应用介绍了与生

2、活，健康密切相关的知识。 学情分析：学生在初中已经接触过一些免疫的知识，知道人体有三道防卫系统，对于第三道可能比较陌生，所以以艾滋病这个学生感兴趣的话题引入，对于一些抽象的知识，配以动画与讲解相结合，更易于学生接受。而且他们在生活中有接触和了解抗体和抗原这两个名词，可以以这个为突破口，来学习体液免疫。对于过敏反应与疫苗学生都在平时生活中接触过，对于学习该部分内容更有兴致，可以给他们多些表达的机会。教学目标（一）、知识目标 1、概述人体免疫三道防线 2、 简述体液免疫与细胞免疫的过程 3、 概述免疫系统的功能与应用（二）、能力目标 探讨分析细胞免疫与体液免疫的机制， 进行分析类比和归纳 （三）情

3、感态度与价值观目标关注艾滋病的防治和预防、关爱爱滋病患者，遏制艾滋病人人有责重点、难点重点：免疫系统的防卫功能（主要学习第三道防线）难点：体液免疫和细胞免疫的过程教学时间：1课时教学策略：以艾滋病问题为切入口，围绕艾滋病问题的讨论而逐步展开。例如艾滋病病毒、艾滋病的主要传播途径及其危害。通过以上交流和讨论，使学生能对艾滋病知识有更多的了解，认识到艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务；认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。引导学生深入讨论：艾滋病的病因是什么？艾滋病的死因是什么？为什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡？通过这些问题的讨论揭示艾滋病与人体免疫系统的关

4、系，引入对免疫系统功能的学习。展示有关动画，让学生联系初中所学的知识，分析讨论人体需要通过哪些途径来抵御病原体的攻击。引导学生分析：第一、二道防线的作用及特点。第三道防线是如何起作用的呢？学生回顾已学习过的抗体和抗原知识，讨论：抗体是怎么产生的？又是如何发挥作用的？展示动画，然后让学生进行分析。了解吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞与抗体形成的关系，最后教师与学生一起归纳体液免疫的过程。通过体液免疫机体只能消灭体液中的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了，消灭这些病原体通过什么途径呢？进行细胞免疫的教学，最后进行对比归纳。然后以艾滋病的问题让学生学以致用的进行解释。引导学生分

5、析免疫功能过强的危害与生活中的过敏反应进行联系，补充免疫系统的监控，清除功能，最后通过生活中经常注射的疫苗来讲解免疫的应用。教学过程设计：教学环节教师组织和引导学生活动教学意图从艾滋病为话题，引入免疫系统内容的学习以艾滋病问题为切入口，询问学生对艾滋病了解的情况。着重围绕以下几个方面。（1）艾滋病的全称是什么？（2）艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害。（3）艾滋病传播有哪些途径？如何预防？（4）我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？（5）你知道世界艾滋病日吗？今年的主题是什么？开展世界艾滋病运动有什么意义？阅读书本的资料分析，引导学生深入讨论：（1）HIV升高与T细胞有什么

6、关系？T细胞与人体免疫能力丧失有什么关系？T细胞对于免疫系统发挥着什么功能以致如此重要呢？（2）艾滋病的死因是什么？为什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡？通过这些问题的讨论揭示艾滋病与人体免疫系统的关系，引入对免疫系统功能的学习。人类免疫缺陷病毒即艾滋病病毒，缩写HIV。 艾滋病(AIDS)是一种由艾滋病病毒、即人类免疫缺陷病毒（简称HIV)侵入人体后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。HIV通过三种途径在人群中传播：血液传播、性传播、母婴传播。免疫系统受损。随着HIV升高，T细胞数量下降。T细胞数目下降使免疫系统能力丧失，不能抵

7、抗疾病。创设情景，吸引学生注意通过以上交流和讨论，使学生能对艾滋病知识有更多的了解，认识到艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务；认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。简要介绍人体第一、二道防线我们人体抵御病原体的攻击，有三道防线。播放图片，让学生辨别第一道防线和第二道防线指什么？它们针对大多数的病原体起作用还是针对某一特定的病原体起作用？这种免疫方式叫什么？如果病原体攻破了这两道防线，我们人体还有办法消灭它们吗？我们把它称为特异性免疫。出生后产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。在特异性免疫中发挥免疫作用的是哪些系统及细胞呢？人体的第一道防线：皮肤和黏膜等第二道

8、防线 ： 体液中的杀菌物质和吞噬细胞针对多数病原体起作用，属于非特异性免疫。还有第三道防线。主要是免疫系统中的淋巴细胞。回顾初中知识，与新知识建立联系重点介绍人体第三道防线体液免疫上节课我们提到抗体，可以专门对抗某种病原体的蛋白质。依靠抗体来作战的方式叫体液免疫。把能引起机体产生特异性免疫反应的物质叫什么？抗原表面上具有什么？这个抗原决定簇与抗体产生有什么关系呢？为什么抗体可以特异性的消灭抗原呢？播放动画：让学生观察。体液免疫分为3个阶段：感应阶段，反应阶段，效应阶段。3个阶段分别有哪些细胞参与了，有什么作用？板书体液免疫的过程。抗原抗原决定簇引导学生总结体液免疫的过程感应阶段：识别、处理和呈

9、递抗原。最后呈递给B细胞。反应阶段：B细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段。效应阶段：效应B细胞产生特异性的抗体，与抗原特异性地结合，发挥免疫效应。培养学生观察与归纳、总结的能力细胞免疫当病原体（抗原）在体液中时，可以通过体液免疫来消灭，但如果有些病原体侵入到体细胞中，抗体不能进入到体细胞中，又可以通过什么方法来消灭病原体呢？这时我们就需要通过细胞免疫。播放动画，指导学生参照体液免疫的过程，自行书写细胞免疫的过程。指出与体液免疫有什么异同？先让学生说，老师后总结。抗原 吞噬细胞 T细胞增殖，分化效应T 细胞记忆细胞靶细胞裂解，释放抗原 抗体与抗原结合，发挥免疫效应感应阶段：识别、处理和呈递抗原

10、，最后呈递给T细胞。反应阶段：T细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段。效应阶段：效应T细胞使靶细胞裂解，释放抗原，抗体与抗原特异性地结合，发挥免疫效应。学会知识迁移，分辨知识之间的联系同差异应用这两种特异性免疫都产生了记忆细胞，记忆细胞有什么作用呢？刚感冒痊愈的人在一段时间内不会再感冒，为什么会这样呢？现在我们已经对特异性免疫有了进一步的认识，下面大家可以回答我刚才提出的那个问题吗？T细胞在免疫系统发挥着什么功能以致T细胞减少会导致免疫能力受损？（引导学生从体液免疫和细胞免疫这两方面去入手）保持对抗原的记忆。存在相应的记忆细胞，可以短时间内产生效应细胞，消灭病原体。T细胞在体液免疫过程的功能呈

11、递抗原T细胞在细胞免疫过程的功能接受抗原刺激,增殖、分化，形成效应T细胞（直接杀死靶细胞；释放淋巴因子）通过新知识的学习，回答引入时提出的问题，达到学以致用的目的免疫功能过强的危害免疫系统损伤，会使人体更易引发各种疾病，那是不是免疫系统对抗病原体的功能越强越好呢？由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病，我们称为自身免疫病。 例如： 类风湿性关节炎，系统性红斑狼疮（投影相关照片并简单介绍）你们自己或身边有没有一些过敏的经历。过敏时有什么特点其实这是免疫系统对外来物质过度敏感而引起的过敏反应。引起过敏反应的物质叫做过敏原。（投影过敏反应的原理）要避

12、免过敏反应发生，最好的方法是什么？正常的免疫功能是维持内环境稳态所必需的，免疫功能过强或过弱，都可能引起机体功能的紊乱。不是吃了海鲜会腹痛，呕吐或皮肤红痒，接触了动物的毛屑，尘土会引起鼻炎或哮喘等反应迅速，消退也快避免接触过敏原对免疫能力有更正确的认识免疫系统的监控，清除功能其实我们的免疫系统除了有防卫病原体的作用外，对于体内衰老的，无用的，有害的细胞及癌细胞都有什么作用？为什么艾滋病人最后往往是由于患不同的疾病而死亡？而且有不少艾滋病的患者死于癌症？监控和清除的作用免疫系统受损伤，缺少免疫力而死于病菌的感染，使恶性肿瘤发病几率大大升高。更全面的了解免疫系统免疫的应用随着人类对免疫系统认识的深

13、入，免疫学得到了广泛的应用。其中跟我们关系最密切的就是疫苗。最近是流感爆发的季节，大家有没有接种流感疫苗阿？为什么接种疫苗可以有效预防相应的传染病呢？（提示学生：疫苗本身是减毒或灭活的病毒）目前出现新型疫苗叫基因工程疫苗，它是以现代基因工程的手段，由病毒DNA的一段无毒序列制成，如现在我国应用的新型乙肝疫苗。这种疫苗安全性很好，预防效果与灭活疫苗相似，但要多次强化才行。像天花疫苗，我们接种一次后就永远不会患病，但像流感，乙肝疫苗我们必须定期注射，为什么？器官移植有因为通过注入少量病毒可以刺激免疫系统产生抗体与相应的记忆细胞，再次接触免疫系统就可以依靠记忆细胞迅速产生抗体，消灭病原体。不同的记忆

14、细胞，它的记忆时间是不一样的。与生活相联系，让学生主动参与，获取知识板书设计： 第一道防线非特异性免疫 第二道防线 体液免疫特异性免疫 第三道防线 细胞免疫体液免疫增殖，分化 效应B 细胞 抗体与抗原结合（浆细胞） 发挥免疫效应抗原 吞噬细胞 T细胞 B 细胞 记忆细胞细胞免疫 效应T 细胞 靶细胞裂解 抗体与抗原结合增殖，分化释放抗原 发挥免疫效应抗原 吞噬细胞 T细胞 记忆细胞免疫系统的监控，清除功能免疫的应用教学反思：免疫调节这节课整体的设计思路清晰，重难点突出。先从学生熟悉的人体第一、二道防线入手，自然过渡到第三道防线并结合艾滋病来讲解。介绍艾滋病在我国发展的趋势，增强了艾滋病的防范意识。同时培养他们对艾滋病患者给予更多的关爱。