八年级生物期末试卷分析

1、文库（ ） /学校用文/试题资料第 1 页共 4 页八年级生物期末试卷分析八年级生物期末试卷分析一、试卷内容分析（一）试卷命题分析本次试卷的命题依据是初中生物课程标准，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标 的理念，从试卷的整体来看，试卷的知识覆盖面较大，考查 八年级上册整本书的知识点，试卷的难易度适中，基础知识 占主导地位。1 1、试题量方面：题量比较适宜，试卷共两个大题。选 择题 2424 小题（每题2 2 分，共 4848 分），填空题 4 4 个小题（每 空 1 1 分，共 1010 分），判断题 1010 个小题（每题 1 1 分，共 1010 分），连线题 1

2、1 小题（1111 分），实验探究题 2 2 小题（2121 分） ，满分 100100 分。2 2、三维目标方面：主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容；注重知识理解能力和生 物技能的考查；关注学生情感态度价值观方面的发展情况。（二）试题特点1 1、贴近生活，关注学生试题注重联系生活实际，关注学生已有的生活经验，让 学生运用所学生物学知识去解释现实生活中的诸多生物问 题。如选择题中的第 5 5 小题由“细菌和霉菌的形态特征”， 让学生判断是哪种生物现象；第3 3 小题让学生判断“小狗算算术”是动物的说明行为；第2 2 小题考查学生对动物行为的理解；第 7 7 小题考查学生对

3、细菌特征的认识；第 2828 小题， 考查学生对病毒结构的认识；第3232 题，考查学生对动物分类的认识。2 2、关注对生物学基础知识的考查从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考 查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。如：第一大 题的 1 1、6 6、7 7、9 9、1010、1111、1212、1313、1414、1515,第二大题的 26.27.2826.27.28，第 3030 小题的等都属于最基本的生物学常识，不需要学生对知识的迁移便可以做出答案。3 3、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查试卷关注社会热点，如第第 2525 小题考查学生对基因知 识的认识；第

4、2 28 8小题，考查学生对病毒的认识；这些题目第 2 页共 4 页与当前人们普遍关心的健康问题、 生物科学前沿有着千丝万 缕的联系。二、存在问题1 1、基础知识掌握不够牢固由于部分学生平时总把生物当做副科，因此，在学习生 物课方面投入的精力极少，导致最基本的基础知识也没有牢 记。如部分学生面对一大题 6 6、1313、1414 小题，二大题的 26.27.28.3026.27.28.30 小题等简单的基础题，也是无从着手。2 2、分析能力极差相当一部分学生不会灵活运用所学生物知识分析问题，面对分析题胡乱猜测答案，闹出好多笑话。如一大题1414 小题，有学生把“乳酸菌”选择为“醋酸菌”；191

5、9 小题，有学生把无脊椎答成无足；3131 小题实验题大部分学生不会分析。3 3、实验设计能力较差三、对今后教学的建议1 1、加强基础知识的教学基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教 学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能 比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。 只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。2 2、注重能力的培养在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信第 3 页共 4 页第 4 页共 4 页息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。3 3、加强实验内容的教学在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培 养学生的实验能力和探究能力。4 4、注重科技和社会热点的教学这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际 问题。如环境、人口、人类、基因组计划、转基因技术、传 染病、健康的生活方式等