写作课的教案和反思2

1、Writing写作课教学设计设 计 人：徐艳红课 题：初三中考英语复习课Writing写作课教学内容：Writing A & Writing B, Computers课 型：写作课教学时间：40分钟教材分析：本课的主题是让同学们通过对词、句和段的训练，掌握写作的方法。一开始从一些关于汶川的图片引入，到带出第一篇作文的主角，地震小英雄林浩。然后开始用08年北京中考的作文开始作为例子讲解。讲解后让学生进行小结，把写作步骤和连词进行归纳。最后用另外一篇作文题结合写作步骤进行提高训练。学情分析：1 学生对词汇量有一定的积累，但到写作时却不会使用，不会尽量使用自己熟悉的和简单的词汇和句型。2 通

2、过初中三年的学习，学生已具备一定的写作能力，但此班的同学，还有较大的中下面，所以我借助基本的由词到句到段的复习，对写作技巧进一步巩固。3 教学目标：1. 认知目标：写作的步骤2. 能力发展目标：1）通过写作方法的训练，指导学生进一步巩固、运用已学的词汇，培养一些写作技能，如：搜寻重点词、写出重点句、利用适当的连词成文。2）培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。3. 情感目标：对学生进行德育教育，激发学生关爱他人、为社会贡献自己的力量。教学流程设计：步骤目的教师活动学生活动条件/手段1. Warming up由视觉感官冲击引入本单元主题。(1)Show some pictures of W

3、en ChuanEarthquake.Introducethe Earthquake hero(1)Make a prediction. multi-media 2. Pre-writing培养学生寻找中心词的能力。(1) Guide the students to find out the key words for the composition(1) Get the key wordsStudents sheet培养学生用中心词写出中心句的能力。(1) Get the students to write the key sentences according to the key wor

4、ds.(1) write the key sentences. Discuss in groups. Students sheet引导学生用适当的连词和自己熟悉的词汇和简单的句型完成段落。展示一篇学生在没有被给key words 时写的文章进行对比。(1) Ask the students to write paragraphs.Compare two copositions.(1) Write paragraphsStudents sheet3 Sum up小结英文作文的写作步骤和注意事项（1）Ask the students to sum up the writing steps and

5、the writing key points (1) sum up the writing steps and the writing key pointsStudents sheet4. Writing巩固寻找key words 的能力(1) Ask the students to get the key words of the composition. (1) Find out the key words. Students sheet 巩固写key sentences的能力(1) Ask the students to write the key sentences. And ask

6、some groups to write their answer on the blackboard.Then ask other groups to correct it. (1)Discuss in groups. Write the key sentencesStudents sheet巩固写段落的能力(1) Exchange the composition. 同桌互改(Peer reading).And copy down the sentences you like best.Share your wonderful sentences!(1)Write a composition

7、 according to the key sentences.Students sheet小结（1）Get the students to practice writing steps, pay attention to recite some useful words and phrases(1)Often practice writing steps, pay attention to recite some useful words and phrasesStudents sheet5 Homework巩固课堂所学(1) 完成学案中的结论与思考(Group works)(2) 重写作文

8、6教学反思我的反思优点：1. 学案的设置对学生起到一定的指导作用。可以让学生的思路更清晰，学习目标可以更明确，课后复习有章可循。2. 用词到句到段的方式训练学生的写作技巧，能让学生更好地掌握这种写作方法。3. 能让学生在学习中学会思考，学会总结，学会与他人合作。不足与改进：1. 学案的设计可以要请学生一起参与。2. 对中下生的关注不够，设计的内容不够适合他们，部分中下生跟不上。3. 平时要加强学生的写作训练，积累词汇量。困惑：1. 仍有部分的学生还是没能够掌握，是否我的设计要求太高，指导不够清晰？2. 有的学生还是对英语学习不感兴趣,不愿意动手去做，怎么帮助他们？学生的反思1. 大部分学生决定

9、学案很有用，可以帮助他们掌握知识。2. 大部分学生希望老师继续做学案。P.S. Students sheet 中考复习 Writing(写作课)学案一、初窥门径：Try our best! Example:2008北京中考试题 汶川地震（Wenchuan Earthquake)发生后，9岁的学生林浩救了两名同学，然后步行了7个小时到了安全地点，就他的事迹以“Learn from the Hero” 为题，写一篇不少于60词的作文。 内容包括：林浩同学事迹的简介，你对此事的感受以及要向他学习什么。 提示词语： a student , nine years old , happen , save

10、, walk , to safety , be deeply moved , brave , give up 请根据Key words写出Key sentences: 1 林浩是学生，他9岁了。（a student , nine years old ） _ 2汶川地震发生后，他救了两名同学。（happen , save） _ 3他步行了7个小时到了安全地点（walk , to safety）_ 4我被深深感动（be deeply moved） _5我认为林浩是个勇敢的男孩(brave) _6当他面对危险时尽力做到了最好(face great danger) _7我应该向他学习（learn fr

11、om) _ 8我会尽自己所能帮助他人（ help as much as possible） _ 9在遇到危险时我也绝不会退缩(give up) _二、自我总结: You can do it!Writing Steps: 1_-2_-3_注意问题1. 尽量使用_和_的句型。2. 检查_是否一致，_是否正确，句子是否完整, 句子之间是否连贯，有无拼写错误。3. 注意_是否美观、大小写、标点是否正确、全篇是否对齐4. _是否足够。5. 卷面是否_，不会被扣分。其他：_ _三、提高训练：Challenge yourself!Practise:某市教育局将每年的9月1日定为爱心慈善日（Charity D

12、ay)，今年活动的主题是”人人为贫困孩子献爱心“。现在请你以学生会的名义写一份倡议书，内容要点如下（括号中的词汇可供参考）：1、许多孩子因贫困而上不起学；（tooto）请写出Key Sentences: _2、他们没有足够的学习用品和衣物；（school things and clothes）请写出Key Sentences: _3、每个孩子都应该有上学的权利；（have the right to do something ）请写出Key Sentences: _4、我们应该做一些力所能及的事去帮助他们，比如： （as possible as one can )请写出Key Sentences: _5、希望他们和我们一样享有在学校获得知识的机会。（the same as, get knowledge)请写出Key Sentences: _注意：1、文章开头、结尾已给出，但不计入总词数； 2、词数：80词左右。Dear students,In some parts of our