九年级下册古诗文理解默写_第1页
九年级下册古诗文理解默写_第2页
九年级下册古诗文理解默写_第3页
九年级下册古诗文理解默写_第4页
九年级下册古诗文理解默写_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、九年级下册古诗文理解默写一、1曹刿论战“忠之属也”的具体表现是(表现庄公取信于民):、。2曹刿阻止鲁庄公进军的原因是:、。3曹刿阻止鲁庄公追击的原因是:、。4曹刿认为出击的最佳时机是:。5曹刿认为追击的最佳时机是:。6表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是:。7曹刿进见鲁庄公的原因是:,。8曹刿主动参政、热爱国家的句子:。二鱼我所欲也1的中心论点是:、。2“是心”指的是:,。3与“性本善”同义的句子是:,。4“失其本心”的具体表现是(“此之谓失其本心中“的“此“指):。5与“嗟来之食”同义的句子是:,;,。6孟子认为在什么情况下即使遇到祸患也会挺身而出的:,。7孟子认为不辩礼仪的接受万钟是为

2、了:,。三1生于忧患,死于安乐写担当重任者必须经受一番磨练的句子是:,。2高度概括历史上大多是国家灭亡原因句子是:,。3孟子也注重人的主观因素的作用,提出:,。4经受磨难砥砺的好处是:,。5中心论点是:,。四出师表1文中和诸葛亮集中“赏不可不平,罚不可不均”意思一致的句子(宫中府中要坚持同一赏罚标准)是:,。2表明作者志趣的句子是:,。3写作者临危受命的句子:,。4文中的“大事”指的是:-,。5先汉兴隆的原因是:,;后汉倾颓的原因:,。6刘备三顾茅庐的句子:,。7蜀汉的不利客观条件是:,;有利主观条件是:,。8诸葛亮给刘禅提的三条建议是:,;,;,。9揭示本文主旨的句子:。五邹忌讽齐王纳谏1邹

3、忌反思其妻认为他美的看法的句子:,。2齐威王奖赏进谏的政令初下时的情景的语句:,。3齐威王奖赏进谏的政令下达期年之后的情况的语句:,。4与“王之蔽甚矣”相照应的语句:,。5邹忌进谏齐威王真正想说的话是:。6邹忌认为“王之蔽甚矣:的依据是:,。7邹忌进谏最后的结果是:。六、茅屋为秋风所破歌1表现作者推己及人,忧国忧民的济世情怀的句子是,。2表现作者为舍己为人,理想献身的句子是:,。 七山坡羊 潼关怀古 1 主旨句 :,;,。2写潼关险要地势的句子是:,。八江城子 密州出猎1表现作者杀敌卫国建功立业的句子是:,。2运用典故写作者渴望被重用的句子是:,。3写出列壮观场面的句子:。4表现作者过人的胆略和勇气的语句:,。5,鬓微霜,又何妨。九、观沧海1表达作者开阔胸襟和宏大的句抱负句子是:,;,。2写大海波澜壮阔的句子:。3交代观察地点、方位、对象的句子:,。4描写作者从碣石山上观看沧海的总体景色的句子:,。十游山西村1富含哲理的句子是:,。2写村民热情好客的句子:,。3表现民风淳朴的句子:,。十一行路难1表达作者远大政治抱负和强烈自信心的句子是:-,。2表现诗人内心苦闷的句子是:,。3用山川的险阻来比喻世路艰险的句子,。4运用典故希望得到朝廷重用的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论