《大象的耳朵》ppt课件

1、大象的耳朵第一课时第一课时 图片导入，激发兴趣大象的耳朵大象的耳朵 自读自悟，学习生字课文讲了一个怎样的故事？课文讲了一个怎样的故事？ 似的似的 耷拉耷拉 咦咦 竖着竖着 竹竿竹竿 跳舞跳舞 头痛头痛 心烦心烦 扇子扇子似似 竖竖扇扇读好翘舌音读好翘舌音 自读自悟，学习生字 自读自悟，学习生字兔兔（ ） 竿（竿（ ）免免（ ） 杆（杆（ ）似似（ ） 烦（烦（ ）以以（ ） 顶（顶（ ）免费免费似的似的以为以为竹竿竹竿笔杆笔杆心烦心烦头顶头顶兔子兔子 自读自悟，学习生字记住字形记住字形半包围结构：半包围结构：近义词：近义词：耷拉耷拉低垂、垂下低垂、垂下扇扇 痛痛 再读课文，整体感知（1 1）课

2、文主要有）课文主要有哪几种小动物哪几种小动物？（2 2）他们都在议论什么？）他们都在议论什么？（3 3）大象采取了什么方法尝试改变呢？）大象采取了什么方法尝试改变呢？（4 4）最后他为什么把耳朵放了下来？）最后他为什么把耳朵放了下来？小组探究小组探究 再读课文，整体感知大象的耳朵大象的耳朵议论的事情议论的事情改变的方法改变的方法把耳朵放下来的原因把耳朵放下来的原因大象、小兔子、小羊、大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠小鹿、小马、小老鼠大象的耳朵耷拉着大象的耳朵耷拉着用两根竹竿，把耳朵撑起来用两根竹竿，把耳朵撑起来做自己做自己主人公主人公 研读课文，局部探究大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着

3、。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。耳朵耳朵扇子扇子 比比 作作 垂垂下下低低垂垂 研读课文，局部探究 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。慢慢慢慢缓慢缓慢 布置作业 1 1分角色朗读课文，注意读好文中的问句。分角色朗读课文，注意读好文中的问句。 2 2找出大象和小动物对话的相关语句。找出大象和小动物对话的相关语句。大象的耳朵第二课时第二课时 认领动物，识字复习似的似的耷拉耷拉咦咦竖着竖着竹竿竹竿扇扇跳舞跳舞头痛头痛心烦心烦 认领动物，识字复习大象的耳朵大象的耳朵耷拉着耷拉着 研读课文，深入探究小动物们见到大象后，都说了些什么？小动物们

4、见到大象后，都说了些什么？ 研读课文，深入探究 小兔子见到大象说：小兔子见到大象说：“_？” 小羊见到大象也说：小羊见到大象也说：“_？” 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢 研读课文，深入探究 小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：小鹿、小马、还有小老鼠，见到了大象，都要说：“_？” 小驴、小花猫、小狗见到大象还会说：小驴、小花猫、小狗见到大象还会说：“_？” 研读课文，深入探究大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？大家为什么都觉得大象的耳朵有问题？ 研读课文，深入探究 这么多小动物都认为大

5、象的耳朵有问题，他的耳朵是真的有问题吗？大这么多小动物都认为大象的耳朵有问题，他的耳朵是真的有问题吗？大象是怎么回应大家的呢？从中可以看出大象有怎样的变化？象是怎么回应大家的呢？从中可以看出大象有怎样的变化？小组探究小组探究 研读课文，深入探究大象大象大象的想法大象的想法情感变化情感变化小兔子小兔子小羊、小鹿、小羊、小鹿、小马、小老鼠小马、小老鼠最后最后怀疑自己怀疑自己相信自己相信自己相信自己相信自己他们都这么说，是不是我的耳他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。耳朵竖起来。我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是我还

6、是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。人家，我是我。 研读课文，深入探究 大象为什么大象为什么会会说说“人家是人家，我是我人家是人家，我是我”？结合？结合课文内容和课文内容和生活实际，说生活实际，说说你说你对这句话的理解。对这句话的理解。 研读课文，深入探究做出改变做出改变 用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以用两根竹竿，把耳朵撑起来，就可以使耳朵竖起来。使耳朵竖起来。 经常有小虫子飞进大象的耳朵经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿眼儿里里，吵得大象又头，吵得大象又头痛痛、又心烦。、又心烦。后果后果 研读课文，深入探究结果结果大象把耳朵放了下来。大象把耳朵放了下来。悟到做自己的道理悟到做自己的道理。 拓展延伸，情感升华 准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的性格特点准确把握大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的性格特点。课本剧表演课本剧表演 探究学习，自主写字扇扇慢慢遇遇兔兔安安根根痛痛最最 探究学习，自主写字遇遇兔兔免免 布置作业 1 1分角色朗读课文。分角色朗读课文。 2 2