物质构成的奥秘知识结构图ppt课件

1、1第第三三单单元元物质构成的奥秘物质构成的奥秘21课标要求2教材分析3教学策略结构图主要从以下三个方面进行阐述结构图主要从以下三个方面进行阐述3一、一、4方法与能力要求方法与能力要求情感要求情感要求知识要求知识要求 引导学生了解构成物质的基本引导学生了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构微粒，树立物质由微观粒子构成的概念，帮助学生从微观角成的概念，帮助学生从微观角度理解物质及其变化；同时，度理解物质及其变化；同时，帮助学生把宏观和微观的分析帮助学生把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念联系起来，建立元素的概念. 通过观察、想象、类比、模型化通过观察、想象、类比、模型化等，提高学生想象

2、、推理能力和等，提高学生想象、推理能力和创新创新 能力。引入充满神奇色彩的能力。引入充满神奇色彩的微观世界，让学生对学习化学微观世界，让学生对学习化学充满兴趣。充满兴趣。1）通过对问题的探究和实）通过对问题的探究和实践活动，帮助学生初步认践活动，帮助学生初步认识辩证唯物主义的观点。识辩证唯物主义的观点。 2) 利用有关原子结构的科利用有关原子结构的科学史实使学生了解科学家学史实使学生了解科学家严谨求实的科学态度。严谨求实的科学态度。 物质构成的物质构成的奥秘奥秘科学探究科学探究物质的物质的化学变化化学变化化学与社会发展化学与社会发展身边的身边的化学物质化学物质物质构成的物质构成的奥秘奥秘一级主

3、题一级主题516一级主题一级主题二级主题二级主题物质构成的奥秘物质构成的奥秘1.物质的多样性物质的多样性2.微粒构成物质微粒构成物质3.认识化学元素认识化学元素4.物质组成的表示物质组成的表示7一、课标要求：新旧课标对比一、课标要求：新旧课标对比1.认识物质的三态及其转化。认识物质的三态及其转化。2.能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。合物、单质和化合物、有机物和无机物。3.认识物质的多样性。认识物质的多样性。旧课标：旧课标：新课标：新课标：1.认识物质的三态及其转化。认识物质的三态及其转化。2.能从组成上识别氧化物，区分

4、纯净物和混合能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。物、单质和化合物、有机物和无机物。3.认识物质的多样性。认识物质的多样性。4.能从元素组成上认识氧化物能从元素组成上认识氧化物8一级主题一级主题二级主题二级主题物质构成的奥秘物质构成的奥秘1.物质的多样性物质的多样性2.微粒构成物质微粒构成物质3.认识化学元素认识化学元素4.物质组成的表示物质组成的表示9一、课标要求：新旧课标对比一、课标要求：新旧课标对比1.认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。见元素。 2.记住一些常见元素的名称和符号。记住一些常见元素的名称和符

5、号。 3.知道元素的简单分类知道元素的简单分类4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。元素。5.形成形成“化学变化过程中元素不变化学变化过程中元素不变”的观念。的观念。旧课标：旧课标：新课标：新课标：1.认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。见元素。 2.记住并能正确书写一些常见元素的名称和记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。符号。 3.知道元素正确的简单分类知道元素正确的简单分类4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。元素。5.形成形成“化学变化过程

6、中元素不变化学变化过程中元素不变”的观念。的观念。10二、二、11教材分析教材分析1.本单元在教材中的地位和作用物质构成的奥秘物质构成的奥秘位于人教版教材第三单元。是初中化学位于人教版教材第三单元。是初中化学“双基双基”的重要组成部分，属于的重要组成部分，属于初中化学的核心内容，既是今后学习化学的理论基础，也是必不可少的工具。它对于激发初中化学的核心内容，既是今后学习化学的理论基础，也是必不可少的工具。它对于激发学生对微观世界的学习兴趣，唤起学生对科学的好奇与向往，培养学生从宏观和微观角度学生对微观世界的学习兴趣，唤起学生对科学的好奇与向往，培养学生从宏观和微观角度认识身边物质的能力起到重要的

7、作用，同时也为第五单元认识身边物质的能力起到重要的作用，同时也为第五单元化学方程式化学方程式的学习奠定了基的学习奠定了基础。础。12教材分析教材分析2.教材内容教材内容分子和原子分子和原子原子的结构原子的结构元素元素定义定义基本特征基本特征区别与联系区别与联系应用应用原子的构成原子的构成原子核外电子排原子核外电子排布布离子离子相对原子质量相对原子质量元素元素元素符号元素符号元素周期表元素周期表133.主要考点主要考点 分子和原子分子和原子教材分析教材分析相对原子质量相对原子质量 元素周期表元素周期表 元素元素 离子离子 原子的构成原子的构成物质组成构成的描述物质组成构成的描述14近近5年中招考

8、试中本单元的分值年中招考试中本单元的分值 09年占全卷分值的约年占全卷分值的约14（7分）；分）； 10年占全卷分值的约年占全卷分值的约15（8分）；分）； 11年占全卷分值的约年占全卷分值的约17（9分）；分）； 12年占全卷分值的约年占全卷分值的约15（8分）；分）； 13年占全卷分值的约年占全卷分值的约17（9分）。分）。15中考链接中考链接中招考试题型归纳中招考试题型归纳构成物质的粒子构成物质的粒子 2013年填空题第年填空题第15(1)题题15.（1）配制农药波尔多液所用硫酸铜的构成粒子是）配制农药波尔多液所用硫酸铜的构成粒子是 （填化学（填化学符号）符号）用分子的观点解释一些现象用

9、分子的观点解释一些现象 2012年填空题第年填空题第12题题12洛阳牡丹天下闻名。牡丹花开时满城飘香，从分子角度解释，是因洛阳牡丹天下闻名。牡丹花开时满城飘香，从分子角度解释，是因为为 ；离子离子 2013年选择题第年选择题第5题题5下列结构示意图表示的粒子中，属于离子的是（）下列结构示意图表示的粒子中，属于离子的是（）A B C D原子结构示意图原子结构示意图 2013年综合应用题第年综合应用题第21题题四、四、21（1）右图是铝的原子结构示意图。下列说法不正确的是（）右图是铝的原子结构示意图。下列说法不正确的是（ ） 。A铝原子的质子数为铝原子的质子数为13 B在化合物中铝通常显在化合物中

10、铝通常显+3价价C铝是地壳中含量最多的元素铝是地壳中含量最多的元素D铝可作导线是由于它具有良好的导电性铝可作导线是由于它具有良好的导电性 16三、三、17教学目标教学目标 能根据原子序数能根据原子序数在元素周期表中在元素周期表中查找相关信息查找相关信息了解元素的概念、了解元素的概念、意义，会正确书意义，会正确书写元素符号写元素符号知识树知识树原子的构成原子的构成元素元素记住一些常见记住一些常见元素的名称和符号元素的名称和符号知道元素的性质知道元素的性质与最外电子排布与最外电子排布的关系的关系了解离子的概念了解离子的概念和形成过程和形成过程了解核外电子了解核外电子的分层排布的分层排布知道原子的构

11、成及知道原子的构成及原子呈中性的原因原子呈中性的原因记住核电荷数记住核电荷数质子数和核外质子数和核外电子数的关系电子数的关系会查相对原子质量会查相对原子质量分子和原子分子和原子能用微粒的观点解能用微粒的观点解释一些现象释一些现象了解分子原了解分子原子的概念子的概念18化学用语化学用语表述能力表述能力能能 力力 树树抽象思维能力抽象思维能力微观想象能力微观想象能力比较、归纳比较、归纳概括等能力概括等能力教学目标教学目标 19树立树立“物质无限可物质无限可分分”，“量变引起量变引起质变质变”的辩证唯物的辩证唯物主义观点主义观点树立爱国主义情感树立爱国主义情感价价值值树树养成实事求是的科学态养成实事

12、求是的科学态度、严谨的科学方法度、严谨的科学方法教学目标教学目标 20重难点重难点 难难 点点 重重 点点重重 点点 难难 点点核外电子核外电子排布排布原子的构成原子的构成离子的形成离子的形成分子、离子、原子分子、离子、原子之间的关系之间的关系元素、元素符号、元素、元素符号、分子原子的分子原子的基本特征基本特征分子原子分子原子的概念的概念211.1.联系生活实际，激发学习兴趣联系生活实际，激发学习兴趣2.2.通过小组实验探究，获取真知通过小组实验探究，获取真知3.3.充分利用多媒体，攻克难点充分利用多媒体，攻克难点 5.5.设计游戏设计游戏, ,突破记忆难点突破记忆难点教学策略教学策略 4.4

13、.通过类比、归纳，通过类比、归纳， 总结规律总结规律221、联系生活实际，激发学习兴趣、联系生活实际，激发学习兴趣送人送人玫瑰玫瑰手有手有余香？余香？火车铁轨接缝处留有空隙火车铁轨接缝处留有空隙 ？衣物中放置的樟脑丸会逐渐变小？衣物中放置的樟脑丸会逐渐变小？教学策略教学策略 23学生实验品红在水中的扩散品红在水中的扩散品红固体为什么会消失？品红固体为什么会消失？而整杯水变红色？而整杯水变红色？2、通过小组实验探究，获取真知、通过小组实验探究，获取真知教学策略教学策略 24学生实验学生实验酒精水2、通过小组实验探究，获取真知、通过小组实验探究，获取真知教学策略教学策略 25学生实验学生实验2、通

14、过小组实验探究，获取真知、通过小组实验探究，获取真知教学策略教学策略 1、取两支大小相同的医用注射器、取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向将栓塞向外拉外拉,分别吸入等体积的水和空气分别吸入等体积的水和空气.2、让每个小组的两个同学同时压缩，哪个、让每个小组的两个同学同时压缩，哪个更容易压缩。更容易压缩。 比较：比较：气体、液体、固体分子间间隔的大小气体、液体、固体分子间间隔的大小 现象：现象：1.两支注射器都能被压缩两支注射器都能被压缩2.盛放气体的注射器比盛放液体的注射器更盛放气体的注射器比盛放液体的注射器更容易压缩容易压缩26273、充分利用多媒体，攻克难点、充分利用多媒体，攻克难点水的电

15、解水的电解教学策略教学策略 28教学策略教学策略 4、通过类比、归纳，、通过类比、归纳， 总结规律总结规律29氦氦 氖氖 钠钠 镁镁 锰锰 钡钡 氟氟He Ne Na Mg Mn Ba FHe Ne Na Mg Mn Ba F谐音记忆元素符号元素符号5、设计游戏、设计游戏,突破记忆难点突破记忆难点教学策略教学策略 30硅硅(Si )硫硫(S ) 铁铁(Fe)氟氟(F )铝铝(Al )氯氯(Cl) 铂铂(Pt )磷磷(P )钙钙(Ca)铜铜(Cu) 银银(Ag)汞汞(Hg) 对比记忆对比记忆5、设计游戏、设计游戏,突破记忆难点突破记忆难点元素符号元素符号教学策略教学策略 31分子分子概念概念构成

16、物质的一种粒子构成物质的一种粒子基本性质基本性质保持物质化学性保持物质化学性质的最小粒子质的最小粒子分子的质量、分子的质量、体积都很小体积都很小分子在不断地分子在不断地运动运动分子间有分子间有间隔间隔 课堂小结课堂小结 方式一方式一 师生共同总结师生共同总结32课堂小结课堂小结 方式二方式二 学生自己总结学生自己总结331、分子是由、分子是由_构成的，如：构成的，如：1个水分子是由个水分子是由_和和_构成的；一个氢分子是由构成的；一个氢分子是由_构成的；构成的；1个氧分子是个氧分子是_构成的构成的 。2、由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身、由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的

17、分子本身_；在发生化学变化时，分子变成更小；在发生化学变化时，分子变成更小的粒子的粒子_，_又重新组合成新的又重新组合成新的_。3、分子是、分子是_最小粒子最小粒子4、原子、原子_。5、分子和原子的区别是、分子和原子的区别是_。6、氧化汞受热分解的表达式、氧化汞受热分解的表达式_。7、原子和分子的根本区别在于、原子和分子的根本区别在于 ( ) A、大小和质量不同、大小和质量不同 B、是否能保持物质的性质、是否能保持物质的性质 C、分子能直接构成物质，而原子不能、分子能直接构成物质，而原子不能 D、化学变化中分子可以再分，而原子不能再分、化学变化中分子可以再分，而原子不能再分课堂检测课堂检测 3

18、48、下列物质由原子直接构成的是、下列物质由原子直接构成的是 （ ） （A）氧气）氧气 （B）水）水 （C）汞）汞 （D）二氧化碳）二氧化碳9、下列物质中含有氧是、下列物质中含有氧是 （ ）（）（A）二氧化锰）二氧化锰 （B）空气）空气 （C）高锰酸钾）高锰酸钾 （D）蒸馏水蒸馏水10、下列关于分子的叙述，正确的是：、下列关于分子的叙述，正确的是： （ ）A一切物质都是由分子构成的一切物质都是由分子构成的B分子是保持物质性质的一种微粒分子是保持物质性质的一种微粒C同种分子的化学性质相同同种分子的化学性质相同D分子受热体积变大，遇冷体积变小分子受热体积变大，遇冷体积变小11、下列物质中，属于纯净物的是：、下列物质中，属于纯净物的是： （ ）A高锰酸钾加热后的产物高锰酸钾加热后的产物 B食盐水食盐水 C蒸馏水制成的冰水混合物蒸馏水制成的冰水混合